亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        開放式運(yùn)動技能體育鍛煉對小學(xué)六年級學(xué)生視力健康水平的影響

        2022-06-01 05:12:00楊敢峰殷榮賓
        體育科研 2022年3期
        關(guān)鍵詞:睫狀肌開放式體育鍛煉

        楊敢峰,趙 冉,周 晟,殷榮賓,蔡 賡

        眼是視覺器官的主要部分, 近視是引起視覺器官功能質(zhì)量低下最常見的一種屈光不正類型。 據(jù)2018年國家衛(wèi)生健康委員會調(diào)查結(jié)果顯示,我國小學(xué)生近視率為36%,六年級高達(dá)59%,兒童青少年近視呈現(xiàn)低齡化趨勢,2020年小學(xué)生近視率較2019年底上升了15.2%。 兒童青少年視力健康水平低下由諸多因素造成,多數(shù)研究認(rèn)為早期兒童的近視發(fā)展?fàn)顩r與不良生活方式和閱讀習(xí)慣有關(guān),如經(jīng)常長時間近距離閱讀、寫作、使用電子產(chǎn)品和較少的戶外活動與體育鍛煉等,均是不利于眼睛發(fā)育和導(dǎo)致近視的主要原因。因此,采取何種干預(yù)手段來預(yù)防和延緩兒童青少年近視已成為現(xiàn)階段研究的主要問題。

        《綜合防控兒童青少年近視實施方案》 明確指出,必須將體育鍛煉作為防治近視的重要手段。 有研究發(fā)現(xiàn), 規(guī)律的體育鍛煉可以降低兒童青少年近視發(fā)生的風(fēng)險。 在體育鍛煉中,動態(tài)視力(Kinetic Visual Acuity,KVA) 和 裸 眼 遠(yuǎn) 視 力 (Static Visual Acuity,SVA)具有重要作用。 KVA 即眼睛捕捉與感知以自身為基準(zhǔn)前后移動的目標(biāo)的能力,SVA 也稱靜態(tài)視力,為眼睛識別靜止物像的能力,是判斷學(xué)生是否近視的指標(biāo)。 KVA 與SVA 密切相關(guān),KVA 可以正向預(yù)測SVA,且KVA 的提高有助于改善SVA。

        開放式運(yùn)動技能和閉鎖式運(yùn)動技能對視力的影響效果可能存在差異。 足球、籃球、排球是體育與健康課程的主要內(nèi)容,故本研究選取足球、籃球、排球3個典型的開放式運(yùn)動技能項目, 設(shè)計體育鍛煉干預(yù)方案,同時采用降低學(xué)生用眼負(fù)荷的學(xué)習(xí)方式,以及體育鍛煉與降負(fù)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式對六年級學(xué)生展開實證研究, 進(jìn)一步明晰何種干預(yù)手段能使防控兒童青少年近視達(dá)到最優(yōu)化效果。

        1 研究對象與方法

        1.1 研究對象及分組

        2020年9月, 運(yùn)用整群抽樣方法選取蘇州市吳江區(qū)八都學(xué)校六年級4個自然班學(xué)生168 人, 其中男生104 人,女生64 人,樣本分布詳見表1。

        表1 實驗對象基本情況(±SD)Table1 Basic information of subjects(±SD)

        納入標(biāo)準(zhǔn):(1) 六年級在讀;(2) 無散光, 非遠(yuǎn)視, 未佩戴角膜塑型鏡, 無病理性眼部疾??;(3)無認(rèn)知障礙、 運(yùn)動功能障礙和其他不宜參加運(yùn)動的重大疾病。

        實驗前對學(xué)生發(fā)放《告家長知情同意書》,經(jīng)監(jiān)護(hù)人簽字允許且本人自愿參加。 本研究取得蘇州大學(xué)倫理委員會批準(zhǔn)(SUDA20201010H01)。

        實驗分組: 實驗采取每1 自然班為1 組的分組方法, 隨機(jī)抽取將各自然班分為3個實驗組和1個對照組。 實驗A 組(降負(fù)學(xué)習(xí)組)參加正常開放式運(yùn)動技能體育活動和采取在教室聽書、 默背等學(xué)習(xí)方式降低用眼負(fù)荷;實驗B 組(體育干預(yù)組)進(jìn)行強(qiáng)化動態(tài)視覺任務(wù)的開放式運(yùn)動技能體育鍛煉和正常的學(xué)習(xí)活動;實驗C 組(混合干預(yù)組)進(jìn)行強(qiáng)化動態(tài)視覺任務(wù)的開放式運(yùn)動技能體育鍛煉和采取在教室聽書、默背等學(xué)習(xí)方式降低用眼負(fù)荷;對照D 組(常規(guī)對照組) 參加正常開放式運(yùn)動技能體育活動和正常的學(xué)習(xí)活動。

        各組根據(jù)不同干預(yù)方式, 分別在體育與健康課和閱讀課上進(jìn)行實驗干預(yù)。 正常開放式運(yùn)動技能體育活動和強(qiáng)化動態(tài)視覺任務(wù)的開放式運(yùn)動技能體育鍛煉在活動時長、強(qiáng)度及頻次上均保持一致。 其中,除體育課程內(nèi)容有所不同外,各組每周3 次課程,每次40 min,持續(xù)干預(yù)16 周,確保學(xué)生每次人均干預(yù)時長15~20 min。 具體參照國家《義務(wù)教育體育與健康課程實施方案》 所規(guī)定的水平三學(xué)生體育活動鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。 各組學(xué)生均正常參與除實驗外的其他校內(nèi)體育活動,每天人均活動時間不低于正常學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)動干預(yù)強(qiáng)度均為中等強(qiáng)度,分組詳情見表1。 在實驗開始前, 對各實驗組與對照組KVA 和SVA 進(jìn)行同質(zhì)性檢驗, 各組組間KVA 和SVA 均無顯著性差異(>0.05),保證實驗分組的合理性,可進(jìn)一步開展實驗研究。

        1.2 研究方法

        本研究依據(jù)開放式運(yùn)動技能操作的環(huán)境線索可預(yù)測程度低,動作技能不穩(wěn)定,需要與外部環(huán)境相適應(yīng), 且運(yùn)動動作需要根據(jù)外部環(huán)境因素的變化來進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的特點,選取足球、籃球、排球3個典型的開放式運(yùn)動技能項目, 進(jìn)行強(qiáng)化動態(tài)視覺任務(wù)的開放式運(yùn)動技能體育鍛煉干預(yù)方案設(shè)計。

        設(shè)計思路與原理依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)各項運(yùn)動技能由簡到繁、由易到難的運(yùn)動技能學(xué)習(xí)過程原理,通過在運(yùn)動過程中嵌入數(shù)字及字母視標(biāo)等方式增加KVA 干預(yù)次數(shù),強(qiáng)化動態(tài)視覺任務(wù),如足球和籃球項目中的運(yùn)球技術(shù)練習(xí),學(xué)生在運(yùn)球前后移動的同時需不斷觀察卡片上的數(shù)字或字母視標(biāo)內(nèi)容; 又如籃球和排球項目中的傳接球與墊球技術(shù)練習(xí), 學(xué)生需不斷觀察球上遠(yuǎn)近距離變化的視標(biāo)內(nèi)容; 再如足球和排球項目中的射門與發(fā)球練習(xí), 學(xué)生需不斷追蹤球由近到遠(yuǎn)的移動軌跡, 促使學(xué)生在實驗過程中通過不斷交替視近-視遠(yuǎn),對睫狀肌產(chǎn)生更大刺激。 最終結(jié)合比賽,在提高學(xué)生運(yùn)動技能的同時,鍛煉與改善睫狀肌的調(diào)節(jié)功能, 從而達(dá)到改善學(xué)生視力健康水平的效果。 足球、籃球、排球具體項目實驗方案舉例見表2。

        表2 足球、籃球、排球項目干預(yù)方案Table2 Football, basketball and volleyball intervention plan

        實施降低學(xué)生用眼負(fù)荷的學(xué)習(xí)干預(yù)方式主要是通過轉(zhuǎn)變閱讀課的教學(xué)方式來進(jìn)行, 如由學(xué)生閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生閉眼聽書或閉眼背誦, 學(xué)生集體朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞蝗祟I(lǐng)讀、學(xué)生閉眼跟讀等方式,以達(dá)到降低學(xué)生用眼負(fù)荷的目的。

        為控制實驗中隨機(jī)變量與無關(guān)變量對實驗過程與結(jié)果產(chǎn)生的影響,保證實驗變量的唯一性。在實驗干預(yù)期間, 由1 名體育教師擔(dān)任4個班級體育教學(xué)工作,確保教學(xué)及實驗環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容及運(yùn)動時間、體育教師的同一性。

        使用動態(tài)視力檢測儀(XP.14-TD-J905,上海)檢測KVA。 測試開始前向?qū)W生講解測試方法及流程,具體方法為:被試坐于儀器前,上體直立,雙眼貼近視物孔并向內(nèi)看。 測試人員點擊測試鍵后,儀器內(nèi)出現(xiàn)模擬的從50 m 外向自身靠近的“C”型視標(biāo),模擬接近速度30 km/h。看清“C”型缺口方向后迅速向判斷的方向掰動搖桿,完成1 次測試。每人測試3 次,以3 次測試均值作為最終KVA 結(jié)果。 于實驗前(0 周)和實驗后(16 周)分別進(jìn)行KVA 測試。

        使用符合國家標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表燈箱(GB11533)進(jìn)行測試,測試環(huán)境干凈、整潔并保持安靜,面積大小及光照強(qiáng)度滿足國家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于視力表使用的檢查距離及照明要求, 測試方法及流程嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。 取左右SVA 最小值,于實驗前(0 周)和實驗后(16 周)分別測試SVA。

        2 研究結(jié)果

        2.1 實驗前后各組KVA 與SVA 變化情況

        如表3 所示, 經(jīng)為期16 周不同干預(yù)方式對各實驗組進(jìn)行實驗干預(yù)后,降負(fù)學(xué)習(xí)組、體育干預(yù)組、常規(guī)對照組實驗后KVA 較前測無顯著性差異(>0.05),混合干預(yù)組實驗后KVA 較前測具有顯著性提高(<0.05)。降負(fù)學(xué)習(xí)組、體育干預(yù)組、常規(guī)對照組實驗后SVA 與前測相比未產(chǎn)生顯著性差異(>0.05);混合干預(yù)組實驗后SVA 與前測相比具有極顯著提高(<0.01)。

        表3 實驗前后各組KVA 與SVA 變化情況(±SD)Table3 Changes of KVA and SVA in each group before and after the experiment(±SD)

        2.2 實驗前后各組男、女生KVA 與SVA 變化情況

        經(jīng)16 周不同實驗方式進(jìn)行干預(yù)后, 降負(fù)學(xué)習(xí)組、體育干預(yù)組、混合干預(yù)組男生KVA 與SVA 均未產(chǎn)生顯著性差異(>0.05);常規(guī)對照組男生KVA具有極顯著下降(<0.01),SVA 不具有顯著性差異(>0.05)。降負(fù)學(xué)習(xí)組、體育干預(yù)組、常規(guī)對照組女生KVA 與SVA 均未產(chǎn)生顯著性差異(>0.05);混合干預(yù)組女生SVA 有顯著提高(<0.05),KVA 不具有顯著性差異(>0.05)(表4)。

        表4 實驗前后各組男生、 女生KVA 與SVA 變化情況(±SD)Table4 Changes of KVA and SVA of boys and girls in each group before and after the experiment(±SD)

        3 分析與討論

        兒童青少年在不同年齡段具有不同的視力發(fā)育特 征,SVA 發(fā) 育 的 關(guān) 鍵 期 在0~6 歲,6 歲 時SVA 的發(fā)育已基本成熟,6 歲以后兒童SVA 與KVA 的發(fā)展變化幅度不大, 直至11~14 歲時隨年齡增長呈明顯下降趨勢。有研究表明,兒童青少年11 歲的近視患病率明顯增加, 且近視程度發(fā)展較之前更為迅速,12~13 歲階段近視新發(fā)率更高。 本研究以六年級階段即11~12 歲學(xué)生為實驗對象, 其近視檢出率呈明顯的快速上升趨勢。 結(jié)合本研究被試實際情況, 近視檢出率快速上升的原因可能與六年級處于小學(xué)畢業(yè)階段,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重等有關(guān)。小學(xué)階段是近視防治的重要階段, 而六年級是近視防治的關(guān)鍵期。在這個時期如果能采取必要的綜合防控措施,學(xué)生近視率就可得到有效控制。 本研究針對六年級學(xué)生視力健康水平現(xiàn)狀, 通過專門設(shè)計的不同干預(yù)方式對六年級學(xué)生實驗后KVA 和SVA 的影響進(jìn)行分析與討論。

        3.1 不同干預(yù)方式對學(xué)生KVA 和SVA 的影響

        KVA 是由眼外肌對移動的物體進(jìn)行跟蹤,同時通過睫狀肌的調(diào)節(jié)功能, 使移動的物體落在視網(wǎng)膜上。 同眼睛觀察靜止的物體不同,KVA 需要眼睛作出更多的調(diào)整,而KVA 水平越高,說明睫狀肌調(diào)節(jié)功能越強(qiáng)。 Troilo 等的研究表明,調(diào)節(jié)不良與近視之間存在聯(lián)系,調(diào)節(jié)不足、調(diào)節(jié)過度、調(diào)節(jié)準(zhǔn)確性和靈活性降低及協(xié)同功能紊亂等睫狀肌調(diào)節(jié)異常問題會模糊視網(wǎng)膜圖像并導(dǎo)致近視。有研究表明,所有運(yùn)動中均包含KVA 和SVA 的使用, 但在進(jìn)行不同運(yùn)動時所需的視覺需求有所不同。 在運(yùn)動所需的視覺功能中,除光感度外均能通過訓(xùn)練加以改善。

        根據(jù)本研究結(jié)果顯示, 經(jīng)不同干預(yù)方式進(jìn)行為期16 周實驗后,降負(fù)學(xué)習(xí)組KVA 呈緩慢下降趨勢,SVA 略有提高。 分析其原因可能是雖然學(xué)生仍參與正常開放式運(yùn)動技能體育活動, 但在運(yùn)動過程中未強(qiáng)化KVA 任務(wù),動態(tài)刺激強(qiáng)度低,對睫狀肌調(diào)節(jié)功能訓(xùn)練不足,導(dǎo)致KVA 未能得以發(fā)展。 而降低學(xué)生用眼負(fù)荷學(xué)習(xí)方式能減少用眼時間,使睫狀肌得到充分放松與休息,從而對SVA 產(chǎn)生了直接的積極影響。

        體育干預(yù)組通過專門設(shè)計的強(qiáng)化動態(tài)視覺任務(wù)的開放式運(yùn)動技能體育鍛煉方式干預(yù)實驗后,KVA呈上升趨勢,SVA 有所下降。 有研究顯示,在體育活動干預(yù)方案中追加視覺任務(wù)能有效提高兒童青少年KVA 和SVA 水平, 并且呈現(xiàn)了KVA 的提高先于SVA 的趨勢, 初步證明了KVA 是體育活動改善SVA 的中介變量之一。 與本研究結(jié)果中,被試參加專門設(shè)計的開放式運(yùn)動技能體育鍛煉干預(yù)后KVA 有所提高相符。 但不相符的是SVA 有所下降,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因, 可能是學(xué)生雖然通過參與強(qiáng)化動態(tài)視覺任務(wù)的開放式運(yùn)動技能體育鍛煉提高了KVA 水平,但仍在日常學(xué)習(xí)過程中處于視近時間過長、 用眼負(fù)荷較大的狀態(tài),KVA 提高的幅度尚未達(dá)到促進(jìn)SVA 發(fā)展的程度。

        混合干預(yù)組通過專門設(shè)計的強(qiáng)化動態(tài)視覺任務(wù)的開放式運(yùn)動技能體育鍛煉方式和降低學(xué)生用眼負(fù)荷的學(xué)習(xí)方式共同干預(yù)后,KVA 有顯著提高,SVA較KVA 提高幅度更大。 有研究顯示,增加戶外體育鍛煉時間已被證實可以防止近視, 體育鍛煉能夠代替常規(guī)睫狀肌調(diào)節(jié)功能訓(xùn)練。 眼睛觀察移動物體主要依靠睫狀肌的調(diào)節(jié)、 眼外肌的集合以及瞳孔的直徑3個部分的共同變化。 體育活動通常伴隨著觀察移動物體的需求, 能夠?qū)?個部分變化過程起到較好的鍛煉效果, 改善調(diào)節(jié)、 集合功能, 從而提高KVA。因此,在開放式運(yùn)動技能體育鍛煉中嵌入具有變化的視標(biāo)以增加學(xué)生視遠(yuǎn)-視近交替的頻率,增強(qiáng)對睫狀肌的刺激,能夠充分訓(xùn)練睫狀肌調(diào)節(jié)功能,促使調(diào)節(jié)和聚散系統(tǒng)及兩者間相互作用正常化,從而促進(jìn)SVA 的發(fā)展。 隨著升學(xué)壓力的增大,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,不能做到科學(xué)用眼,導(dǎo)致學(xué)生視力不良率逐年上升。因此,較重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是導(dǎo)致兒童青少年近視的重要因素之一。 2018年12月教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)實施 《中小學(xué)生減負(fù)措施》(減負(fù)三十條),其中學(xué)生書面作業(yè)量的控制、電子產(chǎn)品的合理使用、培養(yǎng)良好的生活與習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)生每天確保1 小時體育鍛煉及認(rèn)真做好眼保健操等內(nèi)容措施都與近視的防控有著密不可分的聯(lián)系。 《“健康中國”行動(2019—2030年)》要求小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè), 三至六年級書面家庭作業(yè)完成時間不得超過60 min。 高鑫等研究認(rèn)為雖然我國教育的高參與率和完成率與西方國家相同, 但由于我國特殊的情況決定了學(xué)生在升學(xué)上必然會存在激烈競爭,從而使學(xué)生不得不花大量的時間用于學(xué)習(xí),這就導(dǎo)致我國近視患病率的逐年升高, 且出現(xiàn)低齡化趨勢。 Morgan 等研究認(rèn)為兒童青少年于11~13歲出現(xiàn)“獲得性”高度近視的患病率較高,近視的主要因素源于高教育壓力和有限的戶外活動時間,而減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與增加學(xué)校戶外活動時間能夠防止與減緩近視率。因此,教育減負(fù)的同時也降低了學(xué)生的用眼負(fù)荷, 對學(xué)生視力健康水平具有一定的調(diào)控作用。 雖然SVA 與KVA 高度相關(guān),但是SVA 不能正確預(yù)測KVA,運(yùn)用SVA 來預(yù)測KVA 會使結(jié)果產(chǎn)生偏差。 通過降低學(xué)生用眼負(fù)荷學(xué)習(xí)方式能夠直接對學(xué)生SVA 產(chǎn)生積極影響,但對學(xué)生總體視力健康水平影響效果稍顯薄弱, 降低學(xué)生用眼負(fù)荷學(xué)習(xí)方式無法對學(xué)生KVA 產(chǎn)生積極影響。研究認(rèn)為通過2 種干預(yù)方式交互產(chǎn)生的累積效應(yīng)能夠使學(xué)生KVA 與SVA 水平達(dá)到最佳效果。 本研究顯示,學(xué)校層面的教育減負(fù)結(jié)合體育鍛煉的增加對學(xué)生視力有一定改善作用, 單一的降負(fù)學(xué)習(xí)和體育鍛煉無統(tǒng)計學(xué)顯著差異。原因可能是本研究未能對家庭、課外的用眼渠道進(jìn)行干預(yù)控制。 對處于小初銜接的六年級學(xué)生而言,日常體育鍛煉多依靠以學(xué)校體育課程為主的校內(nèi)時間,難以滿足此階段兒童的需求。 此外,課外休閑時可能存在由于視屏?xí)r間長, 睫狀肌無法得到放松和調(diào)節(jié)的情況, 學(xué)校教育減負(fù)和體育段煉的增加難以抵消學(xué)生日常長時間用眼導(dǎo)致的視力不良。

        3.2 不同干預(yù)方式對男、女生KVA 和SVA 的影響

        實驗后不同干預(yù)方式對男、 女生KVA 和SVA產(chǎn)生的影響效果不同。 總體而言, 各組女生較男生KVA 均有所提高, 混合干預(yù)組女生SVA 具有明顯提高,這可能是由于較男生而言,女生在實驗前除體育課外參加體育鍛煉較少,體育鍛煉水平較低,在接受不同干預(yù)方式體育鍛煉后, 女生更易受到干預(yù)的積極影響,加之女生在實驗干預(yù)中更為認(rèn)真,能夠按照教師相關(guān)要求更好地完成實驗任務(wù), 從而導(dǎo)致所有被試女生整體KVA 提高幅度較大。 除混合干預(yù)組外,其余各組女生SVA 基本維持原狀,這可能是由于KVA 的提高能夠促進(jìn)SVA 的發(fā)展。 提示不僅應(yīng)在實驗中關(guān)注女生視力健康水平發(fā)展情況, 還應(yīng)在日常體育教學(xué)中提高女生參與活動的積極性與運(yùn)動強(qiáng)度。

        校外用眼情況的不同也可能是導(dǎo)致男、 女生視力影響效果有所差別的原因。 通過調(diào)查訪問六年級各班的教學(xué)過程得知, 多數(shù)男生存在過度使用電子產(chǎn)品的情況,尤其是長時間看電視與玩手機(jī)游戲。有研究發(fā)現(xiàn),男生自控能力相對較弱,且普通學(xué)校較優(yōu)勢學(xué)校具有更多日常娛樂時間, 普通學(xué)校六年級及周末無中高強(qiáng)度運(yùn)動的男生近視程度與小學(xué)生累積電子產(chǎn)品使用時間過長呈正相關(guān)。因此,長時間使用電子產(chǎn)品可能是影響男生視力水平的原因之一。

        4 結(jié)論

        強(qiáng)化動態(tài)視覺任務(wù)的開放式運(yùn)動技能體育鍛煉與降低學(xué)生用眼負(fù)荷學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式能夠改善六年級學(xué)生的KVA 和SVA,女生SVA 水平提高更為顯著。 雙管齊下對抑制六年級學(xué)生近視發(fā)展進(jìn)程具有更為積極的作用, 是遏制和扭轉(zhuǎn)學(xué)生近視發(fā)展的有效手段。

        5 建議

        建議在兒童青少年眼發(fā)育過程中多進(jìn)行開放式運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和練習(xí),同時,學(xué)校教育還應(yīng)適當(dāng)減少近距離用眼時間, 以達(dá)到更加高效的視力促進(jìn)作用。此外,近視防控措施要注重學(xué)生的性別差異和個體差異,不同學(xué)生可塑性有所差別。

        本研究仍存在一定的局限性。首先,由于實驗器材的限制,并充分考慮到家長的意愿,未能采集學(xué)生的調(diào)節(jié)靈敏度、 等效球鏡度數(shù)等視力相關(guān)指標(biāo)。 其次,僅對小學(xué)六年級學(xué)生進(jìn)行了校內(nèi)課程干預(yù),未能結(jié)合家庭、 校外的體育鍛煉與降負(fù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查分析和深入研究。 今后將考慮納入更多視力相關(guān)指標(biāo), 盡可能控制校外因素, 并擴(kuò)大樣本量, 探究強(qiáng)化動態(tài)視覺任務(wù)的體育鍛煉和降低學(xué)生用眼負(fù)荷學(xué)習(xí)方式, 以及2 種方式相結(jié)合的干預(yù)對不同年齡階段的學(xué)生視力水平的影響, 為綜合防控兒童青少年近視提供參考依據(jù)。

        猜你喜歡
        睫狀肌開放式體育鍛煉
        看綠色能保護(hù)視力嗎
        看綠色能保護(hù)視力嗎
        開放式數(shù)字座艙軟件平臺IndiGO
        怎樣激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉
        甘肅教育(2021年12期)2021-11-02 06:30:02
        如何培養(yǎng)中小學(xué)生體育鍛煉的好習(xí)慣
        甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:46:24
        擴(kuò)瞳驗光前如何判斷擴(kuò)瞳藥已經(jīng)起效?
        小學(xué)作文開放式教學(xué)的思考
        首次配眼鏡 該不該散瞳
        開放式彈簧機(jī)數(shù)控系統(tǒng)開發(fā)
        高等院校開放式實驗教學(xué)模式的構(gòu)建與探索
        久久中文字幕久久久久91| 亚洲性啪啪无码av天堂| 少妇熟女视频一区二区三区| 亚洲国产成人精品激情资源9| 日本一区二三区在线中文| 日韩中文字幕有码午夜美女| 亚洲日韩国产精品乱-久| 久久国产精彩视频| 白色月光在线观看免费高清| 亚州终合人妖一区二区三区| 国产在线观看无码免费视频| 91精品福利观看| 中文字幕亚洲日本va| 亚洲人妻调教中文字幕| 久久国内精品自在自线图片| 无码日韩AⅤ一区二区三区| 日本一区二区日韩在线| 麻豆文化传媒精品一区观看| 极品粉嫩小泬无遮挡20p| 国产亚洲美女精品久久| 日韩女优一区二区在线观看| 国产精品区一区二区三在线播放| 成人亚洲性情网站www在线观看| 区无码字幕中文色| 男女搞事在线观看视频| 无码成人一区二区| 久久免费区一区二区三波多野在| 漂亮人妻被强中文字幕乱码| 特黄 做受又硬又粗又大视频 | 久久aⅴ无码av高潮AV喷| 国产av一卡二卡日韩av| 国产男女猛烈无遮挡免费网站| 国产午夜福利精品| 国产一区二区三区蜜桃| 日韩人妻少妇一区二区三区| 亚洲精品国产v片在线观看| 国产精品一区二区三密桃| 久久精品人搡人妻人少妇| 男男性恋免费视频网站| 久久99精品这里精品动漫6| 99久久国产精品免费热|