董大偉

摘 要：在中國新課程改革不斷深化與實施的重大背景下，追求小學數(shù)學高效課堂教學將是所有老師所追求的共同目標，同時開展高效課堂也是為了提升小學數(shù)學教學、優(yōu)化教學效果和全面推進素質教育的關鍵。然而在實踐課堂教學的過程中，部分老師并沒有領悟和正確掌握新課改的精髓，沒有很好的掌握了教學策略，課堂效果自然不高。接下來，本文對新課程背景下的小學數(shù)學教學策略做一些分析研究，以供同行參考。

關鍵詞：新課程;小學數(shù)學;教學策略

一、引言

由于隨著新課標改革的進一步開展，原有的傳統(tǒng)教學方法早已無法適應現(xiàn)代小學生的認知特點。所以，為順應新課程的發(fā)展，小學數(shù)學的教學模式也出現(xiàn)了很大的改革。小學數(shù)學是一個注重訓練孩子思維的重要課程，在新課標語境下加強了對小學數(shù)學的有效教學策略探討，對提升小學數(shù)學的教學質量和訓練孩子良好的數(shù)學觀念，有著一定的促進作用。

二、新課程背景下的課堂教學

2.1探索課堂教學新模式的必要性

在新課程背景下，學校的教育教學活動也隨之進行了調整，滿足了日益變革的時代需求，而怎樣進一步提高教育教學水平并建設有效課堂教學也變成了小學數(shù)學教師的當務之急。作為我國小學課堂教學中的重點科目，數(shù)學課堂教學需要進行改革。也就是在改變傳統(tǒng)課堂教學模式的基礎上對舊弊端加以革新，充分調動老師的授課積極度和學員濃厚興趣愛好。只有如此，才能更好地落實課程總體設計工作目標，進一步提高課堂教學質量。另外，探討課程創(chuàng)新模式就要轉變過去在班級課堂上教師的主導地位，使更多的學生加入其中并變成課程的主體;改變老舊師生關系，營造新的教學環(huán)境，培養(yǎng)起新的教育價值觀，這對學校數(shù)學課堂教育提出了更高的要求。

1.2有效教學

在教育教學變革速度日益加快的過程中，怎樣提高教師課堂的教學品質與效率就成為了廣大老師們不得不去思索與正視的問題。當小學數(shù)學課堂逐漸成為學校課堂教學中的重要分支，提高其課堂教學效率也就成為了當前的一項重大課題。所謂的高效課堂，，主要是指老師在先進教育理念的引導下開展教學活動，以最終達到學生學習能力提高的目標。這一理念的提倡符合了現(xiàn)代教育教學的基本特點，對促使學生全面健康發(fā)展具有難以忽略的重要意義。另外，它還可以進一步推動老師在教學方法上作出創(chuàng)新的探索，從而提高教育教學質量。

三、提升小學數(shù)學教學的有效策略

3.1營造良好的數(shù)學教學氛圍

良好的數(shù)學教學氛圍是提高學生成績以及教師教學效率的方法之一。老師們應該在教育過程中，盡力地給學生營建出和諧、良好的教學氛圍。所謂的公平、和諧，是指教師能與學生融洽地相處，在整個教學過程中沒有尊卑、高低之分。更多的實際教學活動中我們可以看到，如果老師和學生之間能夠有更多的互動和交流，就能夠更有效增近與教師間的情感關系，也就能夠提高學生學習的積極性和主動性，這就會讓老師的課堂工作更為順暢地展開，從而提升了學生的學習成績。

3.2合理利用數(shù)學教材

教材不僅僅是一種課程資源，同時也是課程理念的載體以及課堂教學的依據(jù)。所以，老師必須合理使用數(shù)學課本，使教科書可以作為啟發(fā)學生掌握數(shù)學知識的有效工具。首先，老師必須重視課本，對教材內(nèi)容進行全面的探究與領會，深入地了解課本的寫作意圖和課本內(nèi)蘊涵的數(shù)學知識，如此方可為數(shù)學課堂教學作好充分的準備。隨后，教師一定要做到"教不越位"，結合教材內(nèi)容為學生制定教學目標，課堂上講解的數(shù)學知識一定要在學生的理解能力和認知范圍內(nèi)。

3.3面向全體學生，實施分層教學模式

素質教育注重每個學生的發(fā)展，但由于學生是一個單獨的個體，在學習能力、學科基礎、對新知的接受能力等諸多方面存在差異性，”無差別”教學模式難以兼顧全體學生的學習需求，甚至還會加重兩極分化。所以，在小學數(shù)學課程上，教師應面對全體學生，在對他們個體特點作出全面認識與剖析的前提下采取分級教學方法，使每一位孩子都能感受到相應的學習和樂趣。

3.4教學中滲透數(shù)學思想方法

數(shù)學課本中有許多關于數(shù)學概念、規(guī)律、公式和性質等方面的基礎知識，而這部分知識內(nèi)都蘊含著數(shù)學教育方法，而且這種數(shù)學教育方法一般都是"無形"的，在課本各篇章中不成系統(tǒng)的分布著，教師講解的多與少，或者是講不講都有較大的隨意性，時而因為課堂時間的緊迫將其作為一個"軟任務"而省略掉。所以教師們一定要轉變這種局面，注意在課堂中滲透數(shù)學思想方法，要同時把掌握數(shù)學知識和滲透數(shù)學思想方法當作教育目標，讓數(shù)學思想方法可以深入到課堂中的各個環(huán)節(jié)之中。與此同時，老師們還要仔細研究課本，力求發(fā)現(xiàn)在課本內(nèi)能夠滲透數(shù)學思想方法的重點。

四、總結

總的來說，想要提高小學數(shù)學課堂的教學效率，首先教師需要有先進的教學理念。盡早走出傳統(tǒng)教育的樊籠。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的特點開改革創(chuàng)新教學模式，突出學生在課堂的主體地位，客服以往數(shù)學課堂教學的弊端，全面提高學生的綜合素質。

參考文獻

[1]楊冬梅.新課程背景下小學數(shù)學有效教學策略[J].赤子（上中旬），2017（06）：232.

[2]張章 新課程背景下小學數(shù)學有效教學策略的研究[J].課程教育研究（新教師教學），2015，（16）：75-75.