樊錦雙

摘 要：在幼兒園的啟蒙教育中，由于幼兒的天性活潑，對(duì)新鮮事物具有好奇心理，在開展體育活動(dòng)中，可以在體育課程中以游戲的方式開展活動(dòng)，對(duì)于激發(fā)幼兒的參與興趣、培養(yǎng)幼兒的主觀能動(dòng)性、提升體育活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量有著積極作用。我國的傳統(tǒng)文化歷史悠久，并且在民間流傳下諸多優(yōu)秀的民間游戲，因此，為豐富幼兒的體育游戲活動(dòng)，教師可以在體育活動(dòng)中融入民間體育游戲，以此為體育活動(dòng)增添趣味性。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間;體育游戲;幼兒園;體育活動(dòng)

將傳統(tǒng)民間體育游戲融入到幼兒園體育活動(dòng)中，能夠滿足幼兒的好奇心與好動(dòng)的天性，但是當(dāng)前幼兒家長由于工作繁忙，家長多為幼兒選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，雖對(duì)幼兒的成長也產(chǎn)生一定的積極作用，但卻忽略了民間體育游戲中的趣味性以及親子之間交流。對(duì)此，幼兒園在體育活動(dòng)中實(shí)施民間體育游戲，以此促進(jìn)幼兒的身心健康成長。幼兒教師需要明確傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ變簣@體育活動(dòng)的重要實(shí)施價(jià)值，同時(shí)需要結(jié)合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)，開展適合幼兒成長的民間體育游戲，同時(shí)還要注意民間游戲的趣味性，以此能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。

一、在幼兒園體育活動(dòng)中實(shí)施傳統(tǒng)民間游戲的必要性

（一）促進(jìn)幼兒肢體協(xié)調(diào)以及身心健康發(fā)展

民間體育游戲需要多人參與配合，能夠鍛煉幼兒的反應(yīng)能力以及肢體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還能讓幼兒在互相配合間提升自身的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，因此，民間體育游戲?qū)τ阱憻捰變旱闹w協(xié)調(diào)能力以及身心健康發(fā)展具有重要的作用。

（二）樂學(xué)樂教，幫助幼兒獲得良好的趣味體驗(yàn)

在幼兒園體育活動(dòng)中實(shí)施傳統(tǒng)民間游戲，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，以此激發(fā)幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，繼而可以提升幼兒的感知能力，讓幼兒在樂學(xué)樂教的環(huán)境下，獲得良好的趣味體驗(yàn)。另外，由于幼兒的身心發(fā)育尚不完善，并且幼兒生性活潑好動(dòng)，所以開展傳統(tǒng)民間體育游戲，能夠培養(yǎng)幼兒的主觀能動(dòng)性，為幼兒的身心健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、民族傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園的挖掘和利用

（一）激發(fā)幼兒參與民間體育游戲活動(dòng)的積極性

幼兒對(duì)于事物產(chǎn)生濃厚興趣極其關(guān)鍵和重要，這有利于教學(xué)工作的開展和實(shí)施，如果幼兒能夠逐漸喜愛民間體育游戲，那么教師需要注重激發(fā)幼兒參與民間體育游戲活動(dòng)的積極性和參與興趣，進(jìn)而幼兒能夠體會(huì)到參與游戲所產(chǎn)生的愉悅感和成就感，從而幼兒能夠全身心地投入到活動(dòng)中去，對(duì)于在幼兒園教育中實(shí)施民間體育游戲活動(dòng)提供有利條件，發(fā)揮重要作用，具備了良好的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)條件。

由于幼兒正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，年齡較小，而教師可以應(yīng)用多媒體設(shè)備為幼兒搜索一些關(guān)于民間體育游戲的具體規(guī)則，有效選取游戲工具和材料，精心編排和設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒融入到游戲中去。此時(shí)要讓幼兒積極大膽地參與游戲，不怕困難，不怕失敗，只要幼兒能夠積極參與，那么就能夠產(chǎn)生良好的效果，達(dá)到最終的教學(xué)目的，對(duì)于提高游戲教學(xué)效率和質(zhì)量產(chǎn)生關(guān)鍵性作用。

（二）選擇適合的民間體育游戲項(xiàng)目

民間體育游戲多種多樣，但是需要依據(jù)幼兒的實(shí)際情況以及興趣愛好等進(jìn)行，這就需要依據(jù)幼兒的年齡、特點(diǎn)、性格、興趣、愛好等方面，以此體現(xiàn)出民間體育游戲教學(xué)的重要作用。在開展游戲教學(xué)中，教師需要明確幼兒存在的個(gè)體化差異，比如性別方面的差異、興趣愛好方面的差異、性格特點(diǎn)方面的差異等。這有助于幼兒發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)意，能夠使得學(xué)生積極主動(dòng)地參與到民間體育游戲中，從而促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展，并發(fā)揮了游戲活動(dòng)的重要作用。

教師在針對(duì)幼兒選擇游戲時(shí)，還要考慮到游戲場地以及游戲工具、材料等方面的因素。傳統(tǒng)的民間游戲能夠逐漸受到幼兒的認(rèn)可和接受，不只是因?yàn)檫@類游戲具備較強(qiáng)的趣味性，其所需要應(yīng)用到的游戲工具和材料比較簡單，能夠更加容易操作。因此，幼兒園教師、家長都可以主動(dòng)參與到活動(dòng)中，將一些廢棄物，從而有利于民間體育游戲教學(xué)活動(dòng)的開展和實(shí)施。

（三）加強(qiáng)親子合作，體現(xiàn)游戲教學(xué)的重要意義

幼兒園教師需要意識(shí)到家庭教育對(duì)于幼兒成長、學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展的重要性，逐漸引導(dǎo)家長參與到幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，從而有利于家長與幼兒建立良好的親子關(guān)系，有助于幼兒的健康成長。鑒于此，幼兒園可以根據(jù)具體需要開展實(shí)施親子活動(dòng)，讓幼兒與家長共同參與游戲，并且以禮物的形式獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)良好的家庭，進(jìn)而可以激發(fā)幼兒參與興趣和競爭意識(shí)，對(duì)于幼兒以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展較為重要，因此產(chǎn)生了寓教于樂的作用。

當(dāng)下一些傳統(tǒng)的民間游戲規(guī)則以及游戲方法要求參與人共同參與才能夠完成，部分幼兒在游戲過程中出現(xiàn)了抵觸、不能積極配合等問題，需要教師給予積極的引導(dǎo)，應(yīng)用幼兒感興趣的事物引導(dǎo)幼兒積極參與，并且逐漸培養(yǎng)和鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力以及堅(jiān)強(qiáng)的意志力，培養(yǎng)幼兒敢于應(yīng)對(duì)問題、克服困難的決心和意志力，進(jìn)而幼兒能夠形成積極、向上、樂觀的思想品質(zhì)。而教師還要輔助幼兒解決在游戲中出現(xiàn)的問題，讓幼兒能夠逐漸形成耐心、認(rèn)可、接收、寬容等個(gè)人行為意識(shí)。對(duì)于幼兒的成長和發(fā)展發(fā)揮的作用較為關(guān)鍵，需要幼兒園教師給予積極的關(guān)注和重視，要能夠以此作為主要的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案以及制訂教學(xué)策略，為提升幼兒的整體素質(zhì)以及輔助幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）完善準(zhǔn)備工作，強(qiáng)化游戲保護(hù)措施

傳統(tǒng)的民間游戲雖然簡單而且易于操作，但是也會(huì)存在一定的安全隱患問題。所以在活動(dòng)前教師需要完善準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格仔細(xì)檢查游戲活動(dòng)教學(xué)所需要使用到的工具、材料以及游戲場地等，并且還需要制訂防范措施，從而強(qiáng)化游戲保護(hù)措施，為正常教學(xué)工作的展開奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)造有利條件，提供安全保障。

三、結(jié)語

在幼兒園教育中開展體育活動(dòng)教學(xué)較為關(guān)鍵和重要，有助于培養(yǎng)幼兒的參與興趣，激發(fā)幼兒的參與積極性，并且輔助幼兒在參與游戲活動(dòng)中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，這是重要的教學(xué)目標(biāo)，需要幼兒園教師給予關(guān)注和重視。完善準(zhǔn)備工作，強(qiáng)化游戲保護(hù)措施，從而能夠有效提高幼兒園教育中傳統(tǒng)民間體育游戲教學(xué)的效率和質(zhì)量，輔助幼兒更好地成長與發(fā)展。

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