包仁慧

關(guān)鍵詞：學(xué)困生;學(xué)情分析;轉(zhuǎn)化策略

學(xué)困生是指學(xué)習基礎(chǔ)、學(xué)習習慣、學(xué)習方法與策略較差的一部分學(xué)生，智力得不到正常開發(fā)，能力目標、知識目標不能達到基本要求。因此學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是普通高中的一個重點工作目標。這篇文章我是基于我們的學(xué)情及我們學(xué)生的特點以及課堂教學(xué)及教學(xué)成果反映出來的問題談?wù)勛约旱膸c看法。

首先介紹一下我們的學(xué)情

我們縣里一共有三所高中，每年初中應(yīng)屆畢業(yè)生在兩千人至兩千五百人之間，其中第一高中和第二高中招走一千六百人，我們從一千六百零一人再招五百人，我們的生源基本是初中班級后十名的學(xué)生，學(xué)習習慣差，厭學(xué)，初中、小學(xué)不受老師重視，有自卑心理。缺乏自信，缺乏主動學(xué)習的意識，沒有遠大的理想和目標，習慣接受自己是學(xué)困生的標簽。進入高中學(xué)習任務(wù)重，學(xué)習難度加大，時間變長，這些因素都讓這些孩子，感覺到壓力很大，甚至不適應(yīng)高中生活，厭學(xué)更加明顯，甚至混日子。

下面結(jié)合我在班主任工作和教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問題和取得的一點成績談?wù)剬?dǎo)致學(xué)困生出現(xiàn)的原因和如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生提高學(xué)困生的學(xué)習熱情，提高學(xué)習成績。

一、家庭教育缺失

我們班級一共有44名學(xué)生有7名學(xué)生是父母離異，有1名孤兒，有4名同學(xué)父親死亡，1名同學(xué)母親死亡，有2名同學(xué)母親是殘疾人，有19名學(xué)生是一家兩個孩子，這樣的班級組成，學(xué)生質(zhì)量普遍靠后，大多都是剛達到普高線的學(xué)生，整體素質(zhì)相對較弱、學(xué)困生隊伍特別龐大。這些孩子家庭教育基本空白，從小沒有父母在身邊進行啟蒙教育，更沒有時間看著孩子寫作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能對孩子的成績進行鼓勵和適當懲罰，更不能給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習環(huán)境，和提供好的學(xué)習資源，使這些孩子很早的就輸在起跑線上，所以這些 生學(xué)習的欲望不高，學(xué)習上缺乏好的習慣，無論是學(xué)習習慣還是生活習慣都還有待于培養(yǎng)。如果任其發(fā)展下去，對學(xué)生來說，輕則影響自己的學(xué)習成績，繼而影響個人的成長。所以我們我們要對癥下藥：首先要讓這些同學(xué)感受到來自班主任老師和科任老師對他們的關(guān)愛，在小學(xué)初中，他們受老師和學(xué)生的歧視，他們不愿與老師親近，因此也不喜歡聽老師講課，所以首先我要讓這些孩子感受到，老師對待每位同學(xué)都是一律平等，不存在好壞的差別，班務(wù)一定公開，要盡量給每位同學(xué)都安排管理班級的任務(wù)，哪怕是澆花，讓他們找到存在感，改變初中在班級沒有任何存在感的心態(tài)，讓他們重新認識自己，增強自信心，認為我能行，老師布置我的工作我能完成，班任也要利用班會對這些孩子進行鼓勵，幫他們找回自信，然后再培養(yǎng)他們的學(xué)習習慣。

二、學(xué)生自身的智力因素及不良的學(xué)習習慣

這些孩子的智力水平一般，不是特別聰明的孩子，但是我們的目標不是考名校，我們只想讓個別孩子沖刺重本，一小部分孩子考上二本，大部分學(xué)生考上三本，實在不好的孩子也能考上專業(yè)比較好的?？?，因此我們的課堂一定要讓學(xué)生有所收獲，這些孩子剛開始的學(xué)習狀態(tài)是注意力不集中，自動屏蔽老師的聲音，聽聽課就溜號，一節(jié)課注意力集中時間不到十分鐘，有的學(xué)生一聽課就睡覺，還有的同學(xué)不會聽課，不知道動筆記筆記，只是一味的聽，聽完就忘，不走心，針對以上這種情況，在課堂上我們老師要打起十二分的精神，要激情飽滿，因為學(xué)生本來就沒有什么學(xué)習積極性和學(xué)習動機，全靠老師的帶動，提問題和回答問題盡量面向全體同學(xué)，避免任何一個同學(xué)成為局外人，那樣他們更不會動腦去思考，更跟不上教學(xué)節(jié)奏，有些內(nèi)容需要全班齊讀讓每一個學(xué)生都參與進來，都在學(xué)習。在課堂上還要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他感受到自己能行，對一些簡單題，有一些同學(xué)能講明白的，可以讓他們給不明白的同學(xué)講一講，講一遍他自己印象深刻，也能增強他的自信心，使他樂學(xué)善學(xué)。從剛開始的一點點興趣，讓他變成越來越用興趣，我們這有兩個孩子夏風和趙長存就是這樣的，剛來時成績一般，經(jīng)過我們慢慢的引導(dǎo)，使他們對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并主動去學(xué)，趙老師問問題，去自習室上自習，經(jīng)過三年的努力兩名同學(xué)都考上了重本，讓成績出來了初中教過他們的老師都不敢相信，我們也感覺很欣慰。

三、學(xué)習方法的指導(dǎo)和學(xué)習效果的檢測

這些孩子他們不但沒有良好的學(xué)習習慣，也不會學(xué)習。他們不知道老師講新課之前需要自己先預(yù)習一下，這樣聽課才更有側(cè)重點，也不知道上課如何聽課，課后需要如何復(fù)習，有的學(xué)生尤其不會聽習題課，老師講題他只把選項寫上，至于這道題怎么分析，每個選項錯，錯在哪，他們一概不聽，這樣學(xué)習不但成績沒有進步，時間長了就會一竅不通，所以我們在講課的時候要經(jīng)常糾正他們錯誤的學(xué)習狀態(tài)，要教他們?nèi)绾温犘抡n和習題課，交給他們正確的學(xué)習方法，當然這些孩子沒有什么自制力和執(zhí)行力需要老師反復(fù)強調(diào)，學(xué)困生學(xué)習效果的檢查也是非常必要的，我們不單單利用作業(yè)和考試檢查學(xué)習效果，還要不定時的將學(xué)生叫到身邊一對一的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時講解，對這樣的學(xué)生我們老師要花更多的時間在他們身上，要時刻檢查他們的學(xué)習效果，找到共性的問題和個性的問題及時發(fā)現(xiàn)及時解決。只有這樣在這些學(xué)生的身上成能看到成績，看到效果。

四、培養(yǎng)他們良好的生活習慣。

這些孩子在家庭教育上有所缺失，甚至有些離異家庭的孩子，都是爺爺奶奶帶大的，他們甚至連掃地都不會，自己的衣服洗不干凈，垃圾隨便丟，這些都需要我們班主任一點一點的引導(dǎo)，還有一部分孩子性格自私，不懂得感恩，對父母，老師，同學(xué)皆是如此，也需要我們利用班會，電視，還有課本知識進行教化，使他們不但收獲知識，也提高他們自身的道德修養(yǎng)。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕就能完成的，他需要我們在教學(xué)中反復(fù)積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習新的教育思想，用心去教育，用情去感化。我堅信只要我們所有的教育工作者共同去努力，一定會有大批的學(xué)困生變成優(yōu)秀的學(xué)生。

參考文獻：

[1]崔葉香《學(xué)校困難生的成因和教育策略》12FD46FE-2992-4D4D-B779-7894DFFBE230