夏麗芬

關(guān)鍵詞：初中英語;真實語料;作文教學(xué);應(yīng)用策略

真實語料指的是針對母語國家的人編寫的材料，例如視頻、書、海報、菜單、路標(biāo)、廣告等等都是真實語料，這些真實語料更加真實還原了母語國生活，展現(xiàn)了母語國獨特的語言藝術(shù)、文化底蘊等。真實語料可以對初中英語教材知識點進行拓展，把原汁原味的英語材料融入寫作教學(xué)中，讓學(xué)生了解英美文化，有利于打開學(xué)生寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生品味最地道的英語表達方式，讓學(xué)生英語作文更有內(nèi)涵，提升初中英語寫作教學(xué)有效性。

一、精心挑選英語原聲電影，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

很多初中生都比較喜歡看英語原聲電影，卻很少把英語電影融入自己的寫作中，影響了個人英語寫作能力提升。例如教師在教授《Pets》這一單元時，可以圍繞單元主題“照顧寵物”來搜集電影，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己喂養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，再導(dǎo)入《瘋狂動物城》片段，讓學(xué)生了解動物世界，讓他們思考動物與人類之間的關(guān)系，升華寫作教學(xué)主題。教師可以圍繞“人與動物相處”為主題開展寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生從英語電影中篩選寫作素材，例如《瘋狂動物城》中樂于助人、懲惡揚善的兔子警察朱迪，動作超級慢的辦事員閃電，心懷善良卻被惡意栽贓的小狐貍尼克，學(xué)生可以結(jié)合電影情節(jié)進行寫作。有的學(xué)生引用電影中的經(jīng)典臺詞“Life is a little bit messy.We all make mistakes.”，這句臺詞展現(xiàn)了尼克豁達的人生態(tài)度，這和我們?nèi)说那楦惺且粯拥?，?dāng)面對困難時要積極面對，勇敢追求夢想，就像朱迪追求自己的警察夢一樣，這是這部電影傳遞給人們的理念。英語電影可以為學(xué)生提供更加豐富的寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生把觀影感受、電影主角等融入寫作中，豐富學(xué)生作文內(nèi)容。

二、巧妙融入英語報刊，豐富學(xué)生寫作素材

英語教師要積極搜集英語報刊，把英語周報、中學(xué)生英語等英語報刊融入寫作教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生分析報刊佳作，引導(dǎo)學(xué)生照抄報刊中的詞匯、高級句型和名言警句，針對學(xué)生提煉出的這些素材進行講解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行背誦，讓學(xué)生作文更有內(nèi)涵。例如教師在講解《Travelling》這一單元時，可以搜集英語報刊上關(guān)于旅行、探險的相關(guān)文章和閱讀理解材料，讓學(xué)生通過報刊了解世界各地風(fēng)土人情，了解旅行需要做的準備，拓展學(xué)生寫作思路。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分析這些優(yōu)秀文章，例如分析文章中蘊含世界著名旅游景點單詞，例如Eiffel Tower埃菲爾鐵塔，Notre Dame Cathedral巴黎圣母院，Taj Mahal泰姬陵等景點的英語單詞，還可以引導(dǎo)學(xué)生提煉出關(guān)于旅行的常用句型，例如I'd like to have some local food.我想嘗試一下當(dāng)?shù)厥澄?，引?dǎo)學(xué)生摘抄英語報刊上的好詞好句，此外，教師可以針對學(xué)生照抄的好詞好句進行語法講解，例如動詞不定式做主語、祈使句和一般將來時等語法，讓學(xué)生真正掌握這些好詞好句的運用方法，鼓勵他們把這些好詞好句運用在作文中，從而提升英語寫作教學(xué)質(zhì)量。

三、積極開展英文書籍閱讀，提升學(xué)生寫作能力

英語教師可以結(jié)合單元教學(xué)主題、學(xué)生英語水平來篩選英語書籍，對教材知識點進行拓展，課外讀物來激發(fā)學(xué)生寫作興趣。首先，教師可以選擇一些篇幅較短、通俗易懂的英文童話或詩歌，例如《小王子》，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀這本童話集，鼓勵學(xué)生進行英漢互譯，進一步提升學(xué)生閱讀理解能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加地道的英語表達方式。其次，教師可以鼓勵學(xué)生背誦一些經(jīng)典段落，讓學(xué)生掌握一些高級句型，感受英漢語言文化差異，學(xué)困生可以積累一些短句、固定句型和民間諺語，并把這些素材運用在作文中，提升自己的英語作文分數(shù)。教師可以鼓勵學(xué)生學(xué)寫英語閱讀筆記，讓學(xué)生分享自己對書籍的理解、人物形象理解和情感表達等，督促學(xué)生養(yǎng)成一邊閱讀一邊記筆記，隨時記錄閱讀心得的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好練筆習(xí)慣。

此外，教師還要搜集學(xué)生優(yōu)秀作文，并把同學(xué)們的作文匯編成作文集，讓學(xué)生進行傳閱，增強學(xué)生自信心，促進學(xué)生在英語寫作上的交流，營造良好的班級寫作氛圍，為提升初中英語寫作教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

總之，初中英語教師要廣泛搜集真實語料，利用經(jīng)典英文原聲電影開展寫作訓(xùn)練，讓精美的畫面、逼真的情境激發(fā)學(xué)生寫作靈感，利用英語報刊作為寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生摘抄其中的高級句型和名言警句，豐富他們的寫作素材，減少學(xué)生作文中的語法錯誤，篩選難易程度適宜的英文書籍，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的語法、句型和名人故事，引導(dǎo)學(xué)生寫英語閱讀筆記，培養(yǎng)學(xué)生每天練筆的好習(xí)慣，循序漸進提升學(xué)生寫作水平。

參考文獻：

[1]孫慧卿.初中英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中真實語料的運用[J].英語畫刊（高級版），2019（36）：33.

[2]王一童.初中英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中真實語料的運用[J].海外英語，2019（15）：54-55.