厲海文

[摘要]新媒體時代對高校開展思想政治教育提出更高的要求。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的重要參與者，想要充分發(fā)揮新媒體的應(yīng)用價值，構(gòu)建新時代思想政治教育體系，其就要深入分析新媒體的特征，開展即時性、個性化、多元化的思想政治教育，全面提升學生的綜合素質(zhì)與思政素養(yǎng)?；诖?，文章分析了思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，提出了明確思政教育原則、創(chuàng)新思政教育形式、加強教育平臺建設(shè)、建設(shè)高校學生思想陣地、提高服務(wù)質(zhì)量、提升輔導(dǎo)員新媒體應(yīng)用與教育管理水平的新策略。

[關(guān)鍵詞]新媒體視角;高校思政教育;新媒體;思想政治教育創(chuàng)新

在新媒體時代，高校思想政治教育面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。新媒體具有數(shù)字化、即時性特點，可以實現(xiàn)信息共享，對高校拓展思想政治教育的形式有所幫助。但在實際應(yīng)用中，新媒體中的不良信息與多元文化容易對學生造成一定影響，甚至改變學生的價值觀念。因此，為了有效開展思想政治教育，充分發(fā)揮新媒體平臺的應(yīng)用價值，高校輔導(dǎo)員要借助新媒體優(yōu)化教育路徑、豐富教育內(nèi)涵、構(gòu)建思想教育陣地，通過正向引導(dǎo)學生，進一步增強高校思想政治教育的實效性。

一、新媒體的特征

新媒體融合了傳統(tǒng)媒體形式，以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，利用互聯(lián)網(wǎng)和智能終端搜集與傳播信息。新媒體主要有兩方面特點。其一，新媒體具有數(shù)字化、實時性、交互性與個性化的特點。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化成為新媒體的主要特征。同時，人們借助新媒體可以實時整合、交換信息，因此其具有一定交互性。此外，新媒體可以滿足用戶的個性化需求，其不受形式與地點、時間的限制，能夠為用戶提供更為專業(yè)與靈活的媒體服務(wù)，用戶也可以結(jié)合自身需求獲取、發(fā)布信息。其二，新媒體信息范圍廣、內(nèi)容豐富、便捷性強。用戶可以借助智能手機、互聯(lián)網(wǎng)等搜集海量信息。

二、新媒體視角下思想政治教育的發(fā)展機遇

（一）新媒體豐富了思想政治教育的形式

在新媒體時代，高校思想政治教育迎來新的發(fā)展機遇。例如，輔導(dǎo)員在開展思想政治教育時，除了觀察學生的課堂表現(xiàn)，與學生進行日常談話，還可以借助新媒體與學生進行高效互動，掌握學生的各項情況，并鼓勵學生表達個人想法。這對增強思想政治教育的實效性具有重要幫助。同時，新媒體可以強化學生的參與體驗，吸引學生關(guān)注、重視思想政治教育，是高校和輔導(dǎo)員提高教育質(zhì)量的有效途徑。

（二）新媒體增強了思想政治教育的吸引力

相較于傳統(tǒng)的思想政治教育，輔導(dǎo)員應(yīng)用新媒體開展思想政治教育，可以更好地體現(xiàn)思政教育的內(nèi)涵。學生可以結(jié)合個人情況利用新媒體隨時了解最新資訊、搜集熱點話題，與其他同學共享思政教育信息。此外，輔導(dǎo)員可以利用新媒體創(chuàng)新教育形式，如錄制思想政治教育視頻，以慕課的形式引導(dǎo)學生自主觀看學習，學生只需要借助智能設(shè)備就能隨時學習或復(fù)習，顯著增強了思想政治教育對學生的吸引力。同時，高校可以開通新媒體賬號，借助微博、微信公眾號、官方校園網(wǎng)等宣傳思政教育內(nèi)容，循序漸進地開展思政教育和價值引導(dǎo)工作，確保思想政治教育教學工作落到實處。

（三）新媒體增強了思想政治教育的實效性

高?；谛旅襟w開展思想政治教育，可以隨時檢索、搜集教學信息。高校在新媒體平臺上發(fā)布思想政治教育內(nèi)容，可以通過點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式提高學生的學習參與度，促使學生積極開展相關(guān)討論，表達個人想法。同時，新媒體加強了高校與社會的聯(lián)系，學生也可以借助新媒體了解社會時事熱點、豐富個人閱歷?？偠灾?，在新媒體時代，媒介方式更為多元，學生可以實時接觸各種信息，新媒體既能提高學生的學習效率，還能發(fā)散其學習思維、開闊其個人視野，對提高學生的思想政治素養(yǎng)具有重要幫助[1]。

三、新媒體視角下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）不良信息對學生綜合素養(yǎng)的提升造成影響

在傳統(tǒng)媒體時代，學生只能利用報紙、電視等媒介獲取信息，方式較為單一，且信息獲取速度慢，甚少與他人進行交流、互動。而新媒體平臺可以提供個性化服務(wù)，學生可以隨時搜集感興趣的信息，還能進行信息共享與交流。但需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)信息中會包含一些不良信息，如低俗文化、不當言論等，若學生缺乏良好的辨別能力，就容易受到不良信息的誘導(dǎo)與影響。再加上學生的價值觀念正處于發(fā)展階段，若長期受到不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，則對學生發(fā)展與思想政治教育的開展極為不利[2]。

（二）新媒體的廣泛性增加輿論控制難度

當前，手機成為人們獲取信息、溝通交流的主要載體。手機網(wǎng)絡(luò)集眾多功能于一體，包含娛樂、交友、瀏覽信息等，任何人都可以通過手機網(wǎng)絡(luò)隨時隨地獲取各類信息。而學生是手機網(wǎng)絡(luò)的主要用戶群體，各種信息影響學生的主流意識，給高校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。例如，學生通過手機網(wǎng)絡(luò)獲取的不良信息，會對其價值觀帶來消極影響。同時，新媒體的廣泛性增加了輿論控制難度，導(dǎo)致高校思想政治教育面臨新的難題[3]。

四、新媒體視角下思想政治教育的優(yōu)化途徑

（一）明確新媒體視角下的思政教育原則

高校輔導(dǎo)員基于新媒體開展思政教育，要樹立新型觀念，運用新媒體思維，明確思政教育原則。第一，結(jié)合新媒體特點制訂新的教育目標。高校輔導(dǎo)員要強化學生對不良信息的辨別能力，提升學生的思想道德素養(yǎng)，有效消除不良信息對學生的負面影響，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀念。第二，結(jié)合新媒體信息傳播特征，拓展思政教育形式。例如，在日常教育中，高校輔導(dǎo)員可以結(jié)合學生的實際情況，借助微博、QQ、微信等社交平臺，構(gòu)建“線上+線下”相結(jié)合的管理模式。此外，高校要立足教學現(xiàn)狀，重點加強教學資源建設(shè)，打造高素質(zhì)的輔導(dǎo)員思政教育隊伍，在提高學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進高校思政教育順利開展。第三，輔導(dǎo)員在開展思想政治教育時，要強化學生的道德觀念與法治意識。同時，高校要定期開展法律宣傳，結(jié)合學生的心理特點，研究學生的各項網(wǎng)絡(luò)行為，當發(fā)現(xiàn)學生存在違法違規(guī)行為時，相關(guān)人員要及時處理，引導(dǎo)學生學會正確使用互聯(lián)網(wǎng)、識別不良信息。

（二）利用新媒體平臺創(chuàng)新思想政治教育形式

在新媒體環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員除了明確思政教育原則，還要提升專業(yè)水平，借助新媒體平臺創(chuàng)新思政教育形式，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。例如，其可以借助微信公眾號與微博平臺推送、宣傳思政教育內(nèi)容。學生也可以借助微信公眾號自主預(yù)習、復(fù)習理論知識。通過此種方式，輔導(dǎo)員可以創(chuàng)新思政教育形式，使學生積極參與思政學習。此外，輔導(dǎo)員可以借助微信對學生的學習情況、日常出勤等進行細化考核。在微博平臺，輔導(dǎo)員不僅可以定期設(shè)置超級話題、推送文章等，還可以組織學生投票討論時事熱點，引導(dǎo)學生積極互動。期間，輔導(dǎo)員可以整合當前熱點話題，開闊學生的學習視野，全面落實大學生三觀建設(shè)與素質(zhì)培養(yǎng)工作[4]。在日常思政教育中，高校輔導(dǎo)員要掌握學生的思想狀況，結(jié)合思政教育指導(dǎo)效果，實時創(chuàng)新教育方式。例如，輔導(dǎo)員可以組織召開主題教育班會，立足兩方面推進思政教育：一是調(diào)動學生的積極性，制訂網(wǎng)絡(luò)宣傳計劃，如發(fā)生自然災(zāi)害、社會熱點時，可以借助網(wǎng)絡(luò)安全教育鼓勵學生募捐、關(guān)注事件走向，引導(dǎo)學生樹立正確的思想觀念，形成良好的行為習慣;二是借助新媒體開展文化教育，在班會中大力弘揚思政教育內(nèi)涵，進一步強化思政教育成效。

（三）加強教育平臺建設(shè)與思政教育宣傳

為了保障思想政治教育順利開展，高校要借助新媒體建設(shè)教育平臺。高校要投入足夠資金，建設(shè)完善、統(tǒng)一的教育平臺，在平臺上設(shè)置不同模塊，宣傳國家政策、推送思想政治內(nèi)容、收集反饋信息等，為高校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時，高校要結(jié)合平臺實際情況，設(shè)置相應(yīng)部門，配備專業(yè)的平臺維護人員，加強對高校教育平臺的維護、管理。此外，為了有效創(chuàng)新思想政治教育的形式，高校要加強資源整合，在突出新媒體便捷性的同時，充分發(fā)揮平臺的應(yīng)用價值。高校不僅要為平臺投入充足資金，保障平臺各項工作順利開展，而且要定期上傳最新資源，在平臺中進行集中管理，不斷提高平臺的應(yīng)用效率。此外，高?？梢栽O(shè)置思政教育宣傳小組，為進一步宣傳思想政治教育做好準備。思政教育宣傳小組要結(jié)合新形勢，根據(jù)高校思政教育要求，及時更新教育信息，輔助師生順利開展教與學[5]。

（四）借助新媒體平臺建設(shè)高校學生思想陣地

為了強化學生的思想政治素養(yǎng)，高?？梢越柚旅襟w平臺建設(shè)高校學生思想陣地。首先，輔導(dǎo)員要加強信息資源共享，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗、表達學習見解，調(diào)動學生參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學習的積極性，并加強與學生的交流。同時，輔導(dǎo)員要做好教學管理，為學生答疑解惑，滿足學生的日常學習需求。在建設(shè)高校學生思想陣地時，輔導(dǎo)員要重點提升學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，使學生學會辨別、抵制互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息。其次，輔導(dǎo)員要在高校學生思想陣地中大力弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學生形成良好的政治素養(yǎng)，堅定理想信念，樹立正確價值觀念。在與學生談心或組織班會時，輔導(dǎo)員要保持良好的教育態(tài)度，避免強硬灌輸?shù)慕逃绞?，要充分發(fā)揮思政教育的作用，做到以理服人，與學生開展多向互動，從而提升思政教育成效。此外，在多元文化背景下，輔導(dǎo)員要鼓勵學生深入分析思政理論知識、積極參與教學實踐。另外，對各種新媒體平臺，學生要在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，及時了解、掌握新型技術(shù)，適應(yīng)教育交流形式的變化[6]。最后，輔導(dǎo)員要鼓勵學生在高校學生思想陣地中積極交流，定期了解學生的思想動態(tài)，與學生開展信息交流。

（五）高校各職能部門要提高服務(wù)質(zhì)量

為了輔助思政教育工作的開展，高校各部門要優(yōu)化服務(wù)，進一步提升教學服務(wù)水平。例如，學校辦公室可以在新媒體平臺上為學生提供個性化服務(wù);高校物流部門可以通過新媒體了解學生需求，結(jié)合反饋信息優(yōu)化物流管理模式;高校圖書館可以借助新媒體促進資源共享，為學生檢索文獻、借閱書籍提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。高校要立足三方面來優(yōu)化教育管理：一是掌握學生的實際需求，拉近教學工作與學生之間的距離，定期開展思想交流，合理聽取學生的意見與建議;二是注重提升教學效果、持續(xù)優(yōu)化學習體驗，保證教育內(nèi)容的全面性與功能性，充分發(fā)揮新媒體平臺的應(yīng)用價值;三是借助團隊培訓(xùn)、教育管理等手段，進一步增強教育者與各職能部門的服務(wù)質(zhì)量，確保思政教育無后顧之憂[7]。

（六）提升輔導(dǎo)員新媒體應(yīng)用與教育管理水平

輔導(dǎo)員對新媒體的應(yīng)用能力，直接影響思政教育的開展水平?，F(xiàn)階段，部分高校輔導(dǎo)員對新媒體技術(shù)認知不足，盡管其會用新媒體創(chuàng)新思政教育形式，但效率較為低下、形式簡單。因此，高校要提高輔導(dǎo)員對新媒體技術(shù)的應(yīng)用水平，使其通過設(shè)計優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、開發(fā)新型教學功能，切實發(fā)揮新媒體的應(yīng)用優(yōu)勢。其一，高校要組織新媒體技術(shù)培訓(xùn)，確保輔導(dǎo)員全面掌握新媒體特點及應(yīng)用方法，借此增強教學有效性。其二，輔導(dǎo)員要定期交流、分享新媒體教育管理的經(jīng)驗，聯(lián)手開發(fā)新媒體平臺新的教育功能，在多方面提升自身專業(yè)教育水平，并構(gòu)建新型、開放、多元的新媒體教育體系[8]。

五、結(jié)語

綜上所述，高校應(yīng)用新媒體開展思想政治教育，要結(jié)合新形勢、新技術(shù)，全面分析新媒體的特征與優(yōu)勢。其一，高校要結(jié)合新媒體思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，多角度規(guī)劃可行的思想政治教育方案。其二，輔導(dǎo)員要采取多元化的思政教育手段，利用好新媒體的各項功能，通過豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新思政教育形式、加強平臺建設(shè)與教育宣傳、建設(shè)高校學生思想陣地，有效提高高校新媒體思政教育的開展水平，全面提升高校學生的思想政治素養(yǎng)。

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