摘要：近年來，互聯(lián)網技術快速發(fā)展進步，各種大數(shù)據(jù)已經逐漸的應用到人們生活中，高等院校內學生數(shù)量在快速增加過程中，每個學生所面臨就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力也在增加，單一線下尋找工作和創(chuàng)業(yè)機會已經不能滿足時代的發(fā)展需求，學生可以使用先進的互聯(lián)網技術，利用大數(shù)據(jù)精準分析能力，找出適合自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作。大學生要在思想上對信息化網絡技術給予重視，充分發(fā)掘信息化技術所具備價值，讓信息化網絡技術成為個人發(fā)展的一個指明燈，為自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)找出新方向。本文闡述了普通高等院校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析，分析了“互聯(lián)網”背景時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)應具備的能力素養(yǎng)，提出了“互聯(lián)網”背景時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的對策。

關鍵詞：互聯(lián)網;就業(yè)創(chuàng)業(yè);大學生;對策

有研究機構調查分析發(fā)現(xiàn)，在2021年畢業(yè)生數(shù)量達到800萬人以上，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力在持續(xù)的增加，就業(yè)形式變得越加嚴峻，選擇使用何種方式將大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力解決，屬于政府管理部門面對的重要問題。教育管理部門針對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實際情況，定期組織各個高等院校就業(yè)管理人員進行會議討論，要求其對學生做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，讓其能在激烈的競爭中能占據(jù)優(yōu)勢。從大學生的角度分析能發(fā)現(xiàn)，找一份合適工作將所學習專業(yè)知識充分發(fā)揮出來，屬于每個學生應該關注的問題。信息化網絡技術的應用，能讓學生有更多途徑開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，找出自身所具備的優(yōu)勢。

一、普通高等院校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

（一）畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

改革開放以后，國內經濟快速發(fā)展進步，人們對教育的重視程度也在快速增加，各個高等院校也在對招生政策做出轉變，高等院校內的學生數(shù)量也在逐漸增加，所帶來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭壓力也在增加?，F(xiàn)階段，國內高等院校內學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，雖然，學生具備的各項理論知識較為豐富，但是，學生實踐能力存在不足，不能滿足企事業(yè)單位的實際需求。相對于教育部直屬的國家級重點大學，普通高等院校內學生所面臨的就業(yè)壓力更大，就業(yè)機會以及數(shù)量也存在不足，就業(yè)壓力變得更加嚴峻。

（二）“互聯(lián)網”背景時代畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機遇

近年來，互聯(lián)網技術快速發(fā)展進步，網絡技術已經與人們生活相互結合，較為熟知是網絡購物數(shù)量在不斷增加，電子商務從業(yè)者需求數(shù)量成直線上升，大學生使用網絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)已經成為一種常見現(xiàn)象。人們生活中所使用的網絡訂餐業(yè)務、新聞信息的瀏覽均能展示出來，人們與網絡的關聯(lián)度越來越大。信息化網絡技術發(fā)展過程中，如何利用先進網絡化信息數(shù)據(jù)，找出適合大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，屬于高等院校管理者和學生需要重點關注的問題。學生要對信息化技術給予關注，深入了解信息化技術發(fā)展，為大學生所創(chuàng)造出就業(yè)機會，為自己發(fā)展找出合適的方向。對就業(yè)市場仔細觀察學生能對市場環(huán)境有深刻認知，特別是信息化技術，能找出適合自己發(fā)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，較為熟悉B2B和B2C的出現(xiàn)，已經成為大學生發(fā)展的重要平臺，很多大學生會在平臺開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動。

（三）“互聯(lián)網+”背景下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)網絡技術出現(xiàn)和傳統(tǒng)意義上計算之間差異較為明顯，大數(shù)據(jù)使用能保證企業(yè)能獲取重要信息數(shù)據(jù)，將原本落后的生產力系統(tǒng)的提升，這項技術能對人們日常生活服務。現(xiàn)階段，網絡技術中信息化技術已經發(fā)展成為大數(shù)據(jù)信息，受到大數(shù)據(jù)影響較為明顯的高等院校內畢業(yè)學生，這部分學生能有更多機會接觸網絡信息技術，這些技術能對人們生活、就業(yè)創(chuàng)業(yè)產生影響。大學生在日常生活中，將網絡化信息技術能正確的使用，充分發(fā)掘信息化所的優(yōu)勢，對大學生日常工作和就業(yè)產生明顯影響。

（四）“互聯(lián)網+”背景下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

高等院校內大學生屬于社會發(fā)展中的一種特殊群體，其所具備競爭力以及對經濟發(fā)展能有很強把握能力，均是在其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)點，特別是新興行業(yè)出現(xiàn)，均需要大學生做出引領，在經濟發(fā)展中成為社會進步的主要動力，能促進更多人就業(yè)。大學生在日常生活中所接觸到均是較為先進的技術和思想，讓其具備了創(chuàng)新的源泉。特別是在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展進步過程中，信息化技術能快速地傳播下去，大學生在了解這些信息以后，能快速吸收轉化成為自己的知識，從大學生發(fā)展的角度能看出，其在未來發(fā)展中成為國家發(fā)展基石，也必然會成為創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的關鍵組成部分，促進國家經濟的發(fā)展進步。

二、“互聯(lián)網+”時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)應具備的能力素養(yǎng)

（一）過硬的專業(yè)能力，全面的創(chuàng)業(yè)知識

經濟快速發(fā)展進步，各個行業(yè)已經逐步實現(xiàn)繁榮發(fā)展，在經濟發(fā)展進步中只有專業(yè)和技能知識，才能具備一定影響力讓更多人信服，特別是大學生創(chuàng)業(yè)中，首先是能將大數(shù)據(jù)時期的信息化技術正確運用，其次，要將創(chuàng)業(yè)中所涉及的法律知識、財務知識以及繳稅納稅知識全面掌握，如果創(chuàng)業(yè)人員不能將這部分專業(yè)知識掌握，很難在激烈的競爭中占據(jù)優(yōu)勢，較為熟知的是創(chuàng)業(yè)人員要掌握基本的社交禮儀、具備職業(yè)化的技能，在外語掌握上也要達到要求，只有具備專業(yè)的素質，才能獲取客戶的信任。創(chuàng)業(yè)人員也要對創(chuàng)業(yè)中所涉及內容和所要掌握的技巧有了解，如果不熟悉的行業(yè)很大程度上會出現(xiàn)失敗。

（二）較強的團隊協(xié)作能力

隨著中國經濟進入新發(fā)展時期，各個行業(yè)在快速的發(fā)展進步，給人們帶來機遇也產生了很多挑戰(zhàn)，在這樣的市場環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)人員要將各方面的資源充分利用。從大跨國公司的發(fā)展角度來看，只有合作才是成功的前提條件，從創(chuàng)業(yè)角度分析能發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者并不能將所有技能掌握，要將團隊中的每個人優(yōu)勢充分挖掘。通過協(xié)作方式將業(yè)務推行下去，將行業(yè)發(fā)展水平提高。在互聯(lián)網快速發(fā)展過程中，創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作人員要將團隊意識提升，具備足夠真誠相互之間應該更好的合作，形成統(tǒng)一的發(fā)展思想，具備凝聚力的團隊才能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)進步。

（三）良好的心理素質和溝通交流能力

高等院校畢業(yè)的學生在創(chuàng)業(yè)時，與社會上的其他人員存在明顯差異，學生所接觸的人數(shù)量較多，在與客戶相互接觸或者與合作伙伴溝通時，人與人之間的關系較為復雜，另外，高等院校畢業(yè)學生在創(chuàng)業(yè)時也具備風險，所面對一些意外情況較多，在這樣的背景下要求大學生具備良好的心理素質和溝通交流能力。在面對突然出現(xiàn)的各種意外，需要冷靜解決所出現(xiàn)的問題，其與客戶之間能很好地處理關系，時刻保持清醒，創(chuàng)業(yè)者能積極地聽取別人所提出的合理化建議，將自身所存在的缺點以及不足之處做出改正，形成良好的創(chuàng)業(yè)團隊。

（四）出色的服務意識

在大學畢業(yè)生開展創(chuàng)業(yè)過程中，服務意識是創(chuàng)業(yè)中的關鍵影響因素，在與客戶溝通時能為其提供出專業(yè)化的服務。提高服務意識的關鍵因素是對所選擇職業(yè)在思想上認同，具備一定的職業(yè)化情懷，在思想上轉變才能將服務意識系統(tǒng)提升。較為熟知是在日常工作中對待客戶具備熱情、表現(xiàn)得特別禮貌、在接待客戶時能關注到細節(jié)，真心對待每一位客戶，讓客戶能感受到貼心的服務，優(yōu)秀服務意識是獲取客戶好評的關鍵。近年來，網絡購物事業(yè)快速發(fā)展進步，電商所涉及的行業(yè)范圍較為廣泛，在電商與客戶開展溝通過程中，主要使用的電子化設備或者電腦與客戶開展溝通。大學生可以借助電商平臺就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，大學生能與客戶溝通過程中，將顧客的想法能充分理解，將服務經驗全面的提高，將專業(yè)技能系統(tǒng)的提高，為自己在未來就業(yè)發(fā)展中積累經驗。

三、“互聯(lián)網+”時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的對策

（一）借助網絡平臺，培養(yǎng)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識

國內高等院校對學生的管理，主要教學模式是讓學生自主地對知識進行學習，管理好自己的時間和生活，但是，教師也要對學生在日常學習給予足夠關注，對學生進行引導，讓學生能合理地使用網絡化信息平臺，為其在日后發(fā)展中做好準備。大數(shù)據(jù)在快速發(fā)展進步的過程中，成為學生日常生活和學習中使用的一種工具，其屬于學生的思維發(fā)展中的一種表達方式。教師也需要站在學生的角度開展問題分析，對學生的實際想法和需求給予足夠的關注，不斷地開展探究任務，將網絡信息化的平臺正確利用，讓學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維具備基本模型。從網絡化信息平臺使用角度上分析能發(fā)現(xiàn)，網絡信息化平臺具備優(yōu)勢也具備缺點，如果僅僅使用網絡瀏覽各種新聞、看視頻，這種情況會浪費學生學習時間，對學生學業(yè)會產生嚴重影響。教師也要對自身的職責要明確，對學生在思想上和行為上正確指引，讓網絡信息化具備優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，對學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識有針對性地培養(yǎng)，讓大學生在學習取得應有的效果。

（二）以創(chuàng)業(yè)為導向，創(chuàng)新教學模式

高等院校在對學生開展教學過程中，教師主要是對案例開展講解，學生處于被動地接受知識，不能直觀地對案例作出理解?；ヂ?lián)網技術的發(fā)展對傳統(tǒng)意義上的案例產生嚴重影響，這些案例已經不能跟隨時代的發(fā)展，需要教師對案例的教學模式作出探索，在教學方法上開展創(chuàng)新工作。教師在課程教育開展前，要對網絡化信息技術給予充分認知，將互聯(lián)網技術的優(yōu)勢挖掘，讓教學開展時與網絡信息化平臺相互結合，讓學生理論知識和實踐能力得到系統(tǒng)提高。高等院校管理者也要對本校內人才培養(yǎng)方案系統(tǒng)地進行優(yōu)化，選擇使用科學形式，讓學生專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)實踐能力系統(tǒng)提高，教師要在教學中將實踐能力的重要性展示出來。教師在完成理論知識教授過程中，讓學生將所學習理論知識使用于實踐就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，高等院校也要與當?shù)仄髽I(yè)開展合作，讓學生能到企業(yè)中開展實訓任務，讓學生能更好地將專業(yè)知識掌握并理解。

（三）提升學生的技能水平，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力

目前，國內高等院校內大學生思維方式較為活躍，能接受到新鮮的事物并轉化成為自己的知識，這也是當代大學生所具備的優(yōu)勢。然而，通過調查發(fā)現(xiàn)很多大學生思想上活躍，但其做事過程中，全憑喜好，容易沖動，在開展實際工作時不具備創(chuàng)業(yè)意識，高等院校教師要根據(jù)學生實際情況，對學生開展教育中要改變學生性格。教師在對學生開展教育時，也要將一部分優(yōu)秀案例講述給學生，通過使用視頻形式讓學生了解，做一份工作或者是有一個優(yōu)秀平臺的作用。教師可以將自己身邊創(chuàng)業(yè)實際作出分享，讓學生在學習中思想上能得到指引，逐步形成創(chuàng)業(yè)性思維。很多高等院校在學生要畢業(yè)前，根據(jù)學生所學的專業(yè)不同，組織學生參與創(chuàng)業(yè)比賽，讓學生能了解創(chuàng)業(yè)的意義。高等院校在對學生開展教育過程中，讓學生改變傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想，借助互聯(lián)網大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，避免學生浪費時間進行網絡購物或者是觀看一些視頻等。近年來，社會的就業(yè)越來越嚴峻，高等院校需要針對學生的基本情況，讓學生形成適合就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，讓學生的學習能力以及就業(yè)能力得到提升，在這樣的背景條件下，學生創(chuàng)業(yè)才能獲取成功。畢業(yè)生想要將就業(yè)的水平全面提升，要從兩個不同的方面開展，首先，學生要將自身專業(yè)知識和個人實踐能力系統(tǒng)提高，其次，高等院校就業(yè)指導教師也要對政府管理部門出臺政策進行解讀，讓學生在日常學習中將自己的技能提升，學生只有抓住政策上的支持，才能保證就業(yè)創(chuàng)業(yè)獲取更高的成功幾率。

（四）增加實踐機會，強化學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

現(xiàn)階段，高等院校為了讓學生在激烈就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢，因此，設置的選修課程讓學生在空閑時間修習創(chuàng)業(yè)類的學分，這種模式能讓學生對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有基本認知。在大學生學習階段，很多學生開展網絡化的創(chuàng)業(yè)屬于常見現(xiàn)象，從大學生的角度能發(fā)現(xiàn)網絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)能讓學生實踐能力得到系統(tǒng)提升。大學生在完成基本的理論知識學習以后，開展創(chuàng)業(yè)中能讓學生積累經驗。高等院校的管理者應對學生創(chuàng)業(yè)給予足夠支持，將其融到正常的學分修習中來，讓學生在學習中創(chuàng)業(yè)信心得到增加。在創(chuàng)業(yè)角度資金的投入分析能發(fā)現(xiàn)，網絡創(chuàng)業(yè)中的資金投入數(shù)量最少所花費的成本最低，即便創(chuàng)業(yè)不成功學生也不必付出高額的代價，因此，進行網絡創(chuàng)業(yè)大學生數(shù)量呈現(xiàn)直線上升。在學生開展創(chuàng)業(yè)過程中，能將電子商務的基本知識系統(tǒng)地掌握，在實踐開展中不斷探索新發(fā)展方向，當遇到困難時獨立思考并進行解決，隨著時間的推移學生綜合能力會得到提高。即便學生在創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)失敗的情況，在就業(yè)過程中也屬于一種財富，在創(chuàng)業(yè)實踐中學生能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，針對自己的不足之處進行補充，學生在積累實踐經驗后才能獲取成功。

（五）強化心理素質訓練

高等院校內的大學生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)前，只有具備較好的心理素質才能適應復雜社會環(huán)境，創(chuàng)業(yè)工作在開展時，對個人的心理要求較為嚴格，如果在創(chuàng)業(yè)中不能承受相應的壓力，則便不具備創(chuàng)業(yè)的基本要求。因此，高等院校在對學生開展教育過程中，教師需要對班級內的學生的心理素質有基本了解，有針對性地對學生進行鍛煉，教師需要將創(chuàng)業(yè)中能獲取好處以及出現(xiàn)失敗的后果傳遞給學生，讓學生能了解創(chuàng)業(yè)中可能會出現(xiàn)的挫折，讓學生認識到創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的艱辛，真正增加學生的抗壓能力。在學生完成基本的理論知識學習以后，教學實踐對學生發(fā)展意義明顯，教師要針對學生心理素質的具體情況，設置專業(yè)的環(huán)境，讓學生在專業(yè)的環(huán)境中完成實踐任務，鍛煉學生的心理素質。學生在實踐創(chuàng)業(yè)中失敗或者在互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)失敗的學生，教師應該發(fā)現(xiàn)學生存在的不足，幫助學生分析其不足之處，給予學生專業(yè)上的指導并且對學生進行鼓勵，將學生的心理素質提升，讓學生能夠建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。

四、結束語

綜上所述，在互聯(lián)網技術快速發(fā)展進步過程中，高等院校畢業(yè)大學生面臨挑戰(zhàn)在不斷增加，在這個過程中也會有不同的機遇。大學生在日常學習和生活中，也要將網絡信息化的平臺合理做出利用，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐中發(fā)現(xiàn)市場中存在的商機，將自身所具備的不足之處充分的挖掘，找出合理的解決方法，讓個人能力明顯提升，在激烈就業(yè)競爭中占據(jù)一定的優(yōu)勢。此外，高等院校也要在教學中發(fā)現(xiàn)大學生的不足之處，有針對性地對不足之處進行鍛煉，讓學生心理素質全面提高，采用此種模式培養(yǎng)出來的大學生才能符合國家的實際需求。

作者單位：作者單位：屈夢怡? ? 三亞學院

參? 考? 文? 獻

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[2]劉亞楠.新媒體背景下大學生就業(yè)指導工作信息化策略探微[J].黑龍江人力資源和社會保障，2021（21）：133-135.

[3]張妍.“互聯(lián)網+”背景下大學生就業(yè)渠道拓展研究[J].教師，2021（35）：66-67.