繪本教學是幼兒掌握知識和提升能力的重要途徑，但是現(xiàn)階段的幼兒教學在使用繪本教學的過程中存在很多問題。結(jié)合勞動教育的繪本教學有利于培養(yǎng)幼兒的自理能力、勞動能力、創(chuàng)造能力、動手能力和責任感。讓幼兒掌握更多實際生活中的重要技能。鼓勵幼兒進行大膽的嘗試和挑戰(zhàn)，讓他們在實踐中掌握更多的能力和知識。然而現(xiàn)階段很多家長對于幼兒的溺愛導致幼兒沒有掌握勞動能力的機會，沒有辦法體會勞動帶來的樂趣。所以教師需要及時開展基于繪本教學的勞動教育，以幼兒易于理解的方式，為幼兒教授相關(guān)的知識和技能，讓他們養(yǎng)成良好的習慣，掌握各種能力。

一、現(xiàn)階段基于繪本教學的勞動教育存在的問題

繪本是對幼兒進行教育的重要方法，基于繪本的勞動教育就是通過圖文并茂的內(nèi)容，讓幼兒了解勞動的意義，掌握一些基本的勞動技能，培養(yǎng)幼兒的勞動意識，增強他們的生活能力。然而，幼兒的理解能力和思考能力比較弱，在繪本的內(nèi)容編排上比較講究?，F(xiàn)階段很多繪本的內(nèi)容沒有切合幼兒的愛好和需求來制定，這種情況導致幼兒學習興趣不高，教學效率低。另外，在很多地方，由于教師的觀念落后，教學方式單一，在平時的教學過程中過分依賴繪本教育，缺少對幼兒實際勞動能力的教學，導致幼兒掌握了知識，但是沒有實際操作的機會。紙上談兵的教育方式讓幼兒的實際勞動能力沒有得到提升，對于時間和資源來說都是一種浪費。高效的教育需要結(jié)合教師的講解和教學工具的輔助，很多教師在設(shè)備的使用上并不熟練，所以，提升教師的能力也是需要注重的一點。

二、基于繪本的勞動教育方法

（一）選擇有效繪本，豐富教學方法

現(xiàn)階段，繪本教學發(fā)展正在不斷推進，更多學校采取這種教學方式。選擇適合幼兒年齡段、趣味性強、具有教育意義的繪本是提升繪本教學效率的重要前提。教師需要盡可能多地觀察幼兒的愛好和需求，多和幼兒交流，或者通過幼兒家長了解幼兒的情況，了解幼兒的內(nèi)心，針對這些信息為幼兒選擇合適的繪本，讓幼兒對繪本產(chǎn)生興趣，有利于后期開展教學活動。另外，教師在教學過程中需要豐富教學方法。幼兒自控力較差，上課容易走神，多樣的教學方法和有趣環(huán)節(jié)的加入可以讓幼兒時刻保持學習的積極性。例如，教師可以挑選繪本中包含的一個有趣故事，讓幼兒進行角色扮演，讓幼兒之間進行對話，真實的場景有利于幼兒感悟其中的哲理，促進他們勞動意識的產(chǎn)生。

（二）注重實際操作教育

進行勞動教育的目的是培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力，結(jié)合實際操作教學的繪本教學是高效的教學方法。在日常教學過程中，可以讓幼兒熟悉各種工具的用法，引導幼兒進行實際操作，進行一些簡單的勞動。并鼓勵他們在回家之后幫助父母做一些家務(wù)，讓家長對孩子進行鼓勵和肯定，讓他們獲得滿足感和自信心，為之后的教學活動打好基礎(chǔ)。

（三）提升教師個人能力

現(xiàn)階段隨著各種教學輔助工具投入使用，教育方法和理念的改變，教師在課上也需要將多媒體教學和繪本教學相結(jié)合，努力提升教學效率。然而很多教師對于設(shè)備的使用不夠熟練，相關(guān)的知識了解不夠充分，提升個人能力和專業(yè)知識是每個教師需要努力的事情。

（四）做好活動記錄，建立完整的評價體系

詳細的活動記錄有利于推動幼兒的成長和教師對教育教學方法的改進和創(chuàng)新。所以在日常教學過程中，教師需要對每次活動中幼兒的表現(xiàn)、學習的目的和教學方法進行詳細的記錄。為每個幼兒制訂一個小型的成長手冊，記錄每個人通過教學活動學習到了什么，在和家長溝通的過程中進行展示，讓他們了解幼兒的進步。另外，這一階段的幼兒需要得到老師和家長的肯定和支持，在每個教學活動結(jié)束之后，教師可以對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表揚和鼓勵，這是提升他們學習動力最好的方法。

培養(yǎng)幼兒的勞動意識，提升幼兒的勞動能力，是孩子成長路上的良好開端，這種良好習慣的養(yǎng)成有利于他們立足于社會，擁有一定的生存能力。

參考文獻：

[1]王銀玲.幼兒家庭勞動教育過程的微觀分析：以繪本《第一次上街買東西》為例[J].教育觀察，2020（4）：132-134.

[2]羅苑.基于繪本教學的大班幼兒生命教育實踐研究[D].洛陽：洛陽師范學院，2020.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度勞動教育專項課題“大班幼兒勞動教育融合繪本教學的實踐與研究”（課題立項號：GS[2020]GHBZX074）成果。

作者簡介：翟玲娜（1982—）女，漢族，甘肅臨洮人，本科，中小副高級教師，研究方向：學前教育。