王軍琴

家校共育、立德樹人是家庭和學校將德育和思政工作的有機結(jié)合，啟發(fā)學生樹立遠大理想，實現(xiàn)孩子人生抱負的宏觀育人措施。立德即樹立學生優(yōu)秀品德，并以德育為先，實現(xiàn)引導、感化、鼓勵人的目標。所謂樹人，就是堅持以人為本，用適當?shù)姆椒ㄋ茉?、改變、發(fā)展人的原則。家庭和學校合作教育孩子，幫助孩子健康、快樂地成長。中小學生世界觀與價值觀的形成受父母的影響很大，父母是子女的直接表率。

家庭教育對孩子的影響比學校教育更大。家庭教育作為一種特殊的文化，具有潛移默化的作用。孩子對父母具有一定的依賴性。良好的家庭教育可以呵護孩子的心靈。家庭作為社會最小的單位，處理好家庭成員關(guān)系，國家才會和平穩(wěn)定。同樣，學校是青少年學生成長的育人搖籃。

為了做好這項工作，學校要以培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹?、高水平的教師和管理團隊為中心。學校要堅持這種思想，并貫徹在教育的各個階段，以“德”培養(yǎng)教師和學生，以“德”評價教師和學生，以“德”任用教師和學生干部，以“德”監(jiān)督教師和學生。圍繞“立德樹人、五育并舉”的要求，從小學入學開始，在學校中引導、教育學生如何做人，如何與身邊的同學、家庭、社會和諧共處。教師的世界觀、人生觀、生活態(tài)度一定會影響學生。教師的師德決定了教師在思想教育、政治方向以及學生教育中的作用。因此，家庭和學校的基本任務(wù)是家校共育、立德樹人。

去年，學校開展了家長學校教育探索。學校通過多種途徑組織學生家長在學校利用晚上空閑時間集中進行學習、探討，收獲很多。根據(jù)學校的實際情況和中小學生教育現(xiàn)狀，學校決定以新的形式探索中小學家校共育、立德樹人的新路子。

一、家校共育、立德樹人，應(yīng)常抓不懈

良好的家庭氛圍也是孩子健康成長的重要保證，教師對學生的愛是充滿人類社會科學精神的神圣之愛。這必須讓教師充分認識到立德樹人的重要性、時代性、思想性、高尚性。掌握新的思想觀念，在人格魅力和職業(yè)感情修養(yǎng)等方面具有自覺的緊迫感和危機感，源源不斷地汲取，與時俱進。這樣的教師一定會成為出色的教師。同時，我也深刻感受到家庭在孩子成長中的重要作用。

我的侄子龍××從小老實又聰明，成績一直很好。升入初中二年級后，第二學期簡直就像變了個人一樣。各方面表現(xiàn)很反抗，總是不按時完成作業(yè)，還和父母頂嘴。平時他父親性子急，裝作看不見。偶爾會說一些沉重的話，孩子不接受。他有時和父親吵架，總想伸手。期末考試直接掉到了班級最后。家人很心痛、很迷茫。我看著侄子一天天地這樣不思進取，完全不知道怎么辦。我們?nèi)W校聯(lián)系了班主任。班主任說孩子上課的時候，不專心上課，總是望著天空發(fā)呆。侄子的書桌不大的調(diào)色板上寫著：長大后想成為一名畫家這句話，深深刺痛了我們的心。

百年之計，以教育為首。老師背負著國家和民族的希望。選擇教育事業(yè)后，對自己的選擇既不怨恨也不后悔，不拘名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡全力負責完成各項教學任務(wù)，靜下心來教書，潛心育人。侄子突然出現(xiàn)這樣的狀況，作為家人，我們都很不安。作為教師，我和侄子單獨交流了幾次。侄子從小熱愛美術(shù)，美術(shù)天賦很好，長大以后想回家鄉(xiāng)當一名鄉(xiāng)村美術(shù)老師。侄子在小學的時候，作為學校美術(shù)社團的優(yōu)秀成員，不僅參加了學校美術(shù)組織的比賽，還在市、縣美術(shù)協(xié)會的交流中幾次獲獎。我的家鄉(xiāng)在甘肅省白銀市北灣鎮(zhèn)，還需要大量的專業(yè)人才。作為教師世家，感慨萬千。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，祖國的未來離不開成千上萬的少年兒童。我們與班主任多次交流，并且和學校美育副校長多次溝通，最后達成共識，答應(yīng)侄子走藝術(shù)類，將來從事師范類工作。侄子在初三開始進入美術(shù)專業(yè)組織培訓，經(jīng)過幾年的孜孜以求、精益求精，藝術(shù)高考聯(lián)考成績喜人。并于2019年秋順利進入湖南師范大學藝術(shù)學院美術(shù)系，目前已經(jīng)決定報考中央美術(shù)學院的碩士研究生。在此，攜家人共同祝福侄子心想事成、前程似錦。

人生的目標一旦確定，人生的道路、人生的態(tài)度、人生的價值等都會有決定性的作用。良好的家校協(xié)作氛圍對孩子的成長起到了很大作用。

二、家校共育、立德樹人，給孩子明確的方向

教師是一本讓我們安心的書。我們會選擇在學生的精神世界里繼續(xù)我們的生命，快樂地工作，實現(xiàn)我們的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能把它停留在嘴上，要把它鑄進我們的生命。

我們班有名學生叫梁×。梁×小時候聰明又活潑，成績一直很好。但是，小學六年級的時候上課犯困，成績一天比一天下降。上課時，不專心聽講、不能按時完成老師布置的作業(yè)，甚至有時和同學搞不團結(jié)的事情。據(jù)社區(qū)居民反映，梁×課余還和其他學校的學生破壞周邊的環(huán)境，有時還在路上敲詐低年級學生，社會影響很不好。

作為梁×的班主任，我很自責。通過家訪，我了解到孩子父母常年在外搞運輸，目前和祖父母一起生活，隨著課程的壓力越來越大，在孩子學習的過程中，出現(xiàn)了怠倦心理，學習中逐漸放松了自己。

我決定和他的父母聯(lián)系。多次帶他來圖書室，對“人為什么活著”這一人生根本問題的認識和回答。和他談生活、談學習、談人生。經(jīng)過多次屈膝交談，梁×終于認識到自己的錯誤，逐漸明白了人生的目標決定人生的道路，正確的目標能使人始終朝著正確的人生發(fā)展道路前進。有了正確的人生目標，才能有正確的人生態(tài)度面對未來各種問題，并且使人懂得人生的價值首先在于奉獻，從而在工作、學習中盡心盡力。由于梁×沒有樹立正確的人生觀和價值觀，所以學習偷懶了。梁×發(fā)誓，今后要戒掉不好的習慣，從現(xiàn)在開始好好學習，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)而戒驕戒躁、努力學習，回報家人、學校及社會共同的期望。

三、家校共育、立德樹人，引導學生健康成長

教師所面臨的不是冷飲產(chǎn)品，而是鮮活的生命，他們是正在茁壯成長的孩子。如果說智慧是由智慧創(chuàng)造的，那么愛是由愛孕育的。

在我的周圍，有很多老師為學生著想的行動，打動了我的心。

2002年秋，我在縣城農(nóng)村學校負責學校的英語教學。有弟兄倆，分別是四、五年級學生，都是我的學生，是在學校特別出名的淘氣鬼。老師們很頭疼。每天都有英語課，不能認真上課，也不能按時完成作業(yè)，偶爾逃課。周末我抽空去家訪，得知兩個孩子的父母去成都打工，孩子由爺爺奶奶照顧。兩個孩子的學習，由于沒有受到家人強有力的指導和良好的監(jiān)督，就聯(lián)系了父母。最后，孩子的媽媽放棄打工回老家照顧孩子。課余時間我給這兩個兄弟分別進行英語、數(shù)學作業(yè)的指導和思想道德教育。孩子的成績明顯提高了，期末考試取得了好成績，小學升初中也進入了縣城重點中學。后來，都大學畢業(yè)。如今兄弟倆老大在北京一家設(shè)計公司工作，老二在寧夏回族自治區(qū)區(qū)政府就職。我們有電話聯(lián)系，看到兄弟倆有今天的前程，對老師來說是最好的感謝。當時的一幕幕往事好像昨天一樣。如果沒有老師和家人愛護，孩子就會輸在起跑線上，就沒有美好的未來。

家校共同培養(yǎng)，立德樹人，努力學習提升孩子的綜合素質(zhì)是家長和老師的共同責任。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。正所謂學高為師。有句諺語說要給別人一杯水，必須先帶一桶水。作為一名老師，我們需要豐富的知識和嚴格的素質(zhì)。作為合格的教師，我認為應(yīng)該充實自己、提高自己。

每周三下午，學校安排集體學習，我努力不放過每一次學習機會。在教研組長的精心組織下，我積極學習新的課程，改變各種知識，積極探索教育改革。新的課程改變了價值追求和精神提高方面最顯著的特點。同時，我也時常聯(lián)系家長，和家長溝通孩子成長的困惑，時常對家長的疑難問題進行點撥，啟發(fā)家長搜集教育孩子的優(yōu)秀范例，促進孩子成長。

如果不是以多樣性和豐富性為前提的話，學生的革新精神和創(chuàng)新思維是得不到最佳培養(yǎng)成果的。教師無微不至，處處是榜樣。同時，我們很多人都有自己的家庭。我們也要像成千上萬的父母一樣，肩負為國家培養(yǎng)人才、輸送人才、培養(yǎng)人才的重任。作為監(jiān)護人，我們也應(yīng)該靈活運用教育技術(shù)。我一邊工作一邊過得很開心。孩子在我的心里，我在孩子的心中。多蹲，聽聽孩子的心聲，我們會大有收獲。我們成為學生的伙伴、成為學生的朋友。俗話說，養(yǎng)了不教，是父親的過錯。因為教誨不嚴，所以老師懶惰。教育的目的是學生獨立思考、獨立判斷。

學校作為立德樹人最直接的陣地，應(yīng)把德育放在學生成長的第一位。特別是教育者作為人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，一定要做好教書和育人的工作，自覺地成為學生成長的先導，成為一個行路人。只有解決好這些重要問題，才能順利完成家校共育、立德樹人的根本任務(wù)。