龔玲玲

摘 要：我國傳統(tǒng)文化源遠流長，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有很高的思想引領(lǐng)價值和學習價值，應當將其納入中職院校德育教學的范疇，使其在人才培育中發(fā)揮應有的作用。在新時代背景下，教育的根本任務(wù)是立德樹人，中職院校要注重培養(yǎng)技術(shù)、道德、素養(yǎng)、文化全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，而道德是成人成才的首要因素，是學生的立人之本。因此，中職院校在注重技能教育的同時，也要加強對學生的德育，幫助中職院校的學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的社會服務(wù)意識和社會責任感，使其成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? ? 中職院校? ? 德育

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的德育資源，中職院校教師如果能善于利用，實現(xiàn)課堂教學與德育教學、德育教學與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的雙結(jié)合，就能夠極大豐富學校的德育內(nèi)容并推進德育工作的高效開展，使學生在學習知識、技能的同時，還能加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解并有效提高自身的道德文化水平，為未來成為具有高尚職業(yè)道德的高素質(zhì)人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。

一、我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職院校教學中的具體價值

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷來重視對人的品德教育，強調(diào)要先成人后成才、立人先立德，因此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容和德育內(nèi)容存在很多耦合之處。教師應當在研習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，深刻理解它們對當代中職院校學生的重要教育意義，再根據(jù)中職院校學生的特點和人才培養(yǎng)方案，從職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)兩個要點出發(fā)，找出可直接或間接應用于中職院校德育教學的各類資源，以此充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育價值。

（一）塑造良好形象

我國古代教育歷來注重培養(yǎng)人的“君子形象”，而“君子形象”是古人外在形象的理想典范，也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。禮儀包含儀容儀表、言談舉止等，是人們在社會交往中需要共同遵守的道德規(guī)范和行為準則。因此，培養(yǎng)學生良好的禮儀教養(yǎng)能對他們在校園內(nèi)和社會中的人際交往起到良好作用。中職院校制定的學生守則是德育的重要內(nèi)容，涉及學生個人形象、精神面貌、見面禮儀等行為規(guī)范，這與古代人追求的“君子形象”異曲同工。部分中職院校學生的自我管理能力不強，對個人形象的重視程度不高，因此，教師如果能利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學生，如用生動形象的文化典故代替學校條文規(guī)定的訓導，真正促成“以文教化”的實現(xiàn)，就能使學生容易接受教師的引導，進而主動將“懂禮儀、講文明”的新時代青年形象作為自我要求，展現(xiàn)出良好的職業(yè)風采。此外，外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng)具有統(tǒng)一性，禮儀也是一個人文化與道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是以真善美為最終追求目標的。因而，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育能幫助學生塑造良好形象，提升人格魅力。

（二）形成正確榮辱觀

在新時代教育背景下，除了對中職院校學生進行一般意義上的道德教育外，還要根據(jù)職業(yè)教育的特點開展有關(guān)職業(yè)道德方面的教育。當前，各用人單位已將職業(yè)道德素質(zhì)作為選擇人才的重要因素，而不僅僅只考量學生的技能水平。因此，掌握高超的技能固然是學生在未來取得職業(yè)成就的必要前提，良好的職業(yè)道德則是保證他們在工作崗位上恪守己責的關(guān)鍵要素。而榮辱觀與道德觀緊密相連，體現(xiàn)的是人們對是非的判斷標準，對人的行為具有引導規(guī)范作用。中華民族歷來有強烈的榮辱感。尚榮知恥、棄惡從善等榮辱觀是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。教師借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將正確的榮辱觀深植學生心中，引導學生多進行關(guān)于榮辱問題的思考，可以幫助他們明辨真善美和假惡丑，并在此基礎(chǔ)上形成良好的道德修養(yǎng)，做一個能真正“明榮辱”的人，在未來的工作崗位上堅守住自己的職業(yè)道德和行業(yè)底線。

（三）提升學生法治素養(yǎng)

法治素養(yǎng)和紀律意識是新時代青年應當具備的良好品質(zhì)，但一些中職院校學生自我約束能力不強、紀律意識淡薄，因而加強中職院校學生的法治教育理應成為學校德育工作的重點內(nèi)容。在教師對學生的實際管理工作中，用校紀校規(guī)等條文形式規(guī)范學生日常行為，和以紀律處分為規(guī)制辦法的管理模式有時難以令學生信服，培養(yǎng)學生紀律意識的效果較差，因此教師需要尋找新的路徑來突破當前的法治教育困境。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的法治文化和鮮明的法治精神。中職院校教師應當將此類法治文化教育納入學校德育教學計劃，在遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，再開展文治教化、以文化人等充滿法治關(guān)懷的教學活動去引導學生，潤物細無聲地加強學生對校紀校規(guī)的理解和認同。由此，學生便更容易依據(jù)校紀校規(guī)約束自己，自覺養(yǎng)成遵紀守法的習慣。

（四）形成維護公平正義的品格

當前，我國中職院校主要是從提高學生就業(yè)率的角度出發(fā)，根據(jù)市場需求制定人才培養(yǎng)方案，往往過于注重技能知識的教育培訓，導致在培養(yǎng)學生素質(zhì)方面投入不足，這并不符合我國現(xiàn)代中職院校教育發(fā)展的目標。要培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，并讓學生在未來真正成為建設(shè)社會主義的主力軍，就必須通過德育增強學生的公民意識和社會責任感，而形成維護社會公平正義的品格就是其中一項重要內(nèi)容。我們在人才培養(yǎng)上，強調(diào)集體觀念和公平正義。歷史上流傳下來許多維護公平正義的名人故事，是極具學習價值的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，妥善加以利用能在幫助學生行為養(yǎng)成和塑造精神品質(zhì)方面發(fā)揮重要作用。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化的熏陶，有助于學生在未來成為維護公平正義的好公民，如能夠依法公平公正地解決民事問題、依法維護自身和他人的權(quán)益、認真履行公民義務(wù)等。

二、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應用于中職院校德育教學的具體策略

（一）改變傳統(tǒng)教育形式，積極推進文化育人工作

現(xiàn)階段，要從根本上提高中職院校學生的整體道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，就要調(diào)整傳統(tǒng)的教學方法和德育形式，積極推進文化育人工作，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有極高的育人價值。中職院校教師要高度重視文化教育問題，使德育能夠貫徹落實到校園的每個角落，最大限度地提升學生的整體文化素養(yǎng)。據(jù)此，中職院校應當及時將傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫入與教育教學管理相關(guān)的規(guī)章制度，并采取硬性規(guī)定保證優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的順利實施。同時，中職院校也應當遵循環(huán)境育人理念，為師生營造出良好的校園文化環(huán)境，通過制作展板、設(shè)置宣傳欄等方式讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)要素融入校園環(huán)境，打造無形的德育課堂，使學生在日常生活中就能接受文化陶冶，在潛移默化中接受正確的榮辱觀教育，引導學生形成良好道德品質(zhì)，成為“講文明、懂禮貌”的新時代青年。

（二）教師要不斷提高文化教育水平，充實文化教育內(nèi)容

要實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育同中職院校德育工作有效結(jié)合，完成立德樹人的根本任務(wù)，教師就應當不斷從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘出新的資源，充實德育教學的課堂內(nèi)容。同時，在選擇合適的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源作為教學支撐的基礎(chǔ)上，教師還可以通過完善或創(chuàng)新教學方法等途徑提高資源的利用率，以此不斷提升教學效果，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育更能受到學生的歡迎。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的選擇上，教師應當緊密結(jié)合中職院校學生的實際情況，選取適合學生學習并且貼近學生生活的資源。此外，教師還應當將古代經(jīng)典文學作品作為講授的重點內(nèi)容，如《弟子規(guī)》《論語》《孟子》等。這些經(jīng)典作品作為凝聚了古人經(jīng)驗與智慧的代表作，涵蓋了培育個人品德的全部內(nèi)容，是古人進行德育的重要素材，也同樣適用于中職院校的德育教學。

（三）積極利用信息技術(shù)進行德育教學，最大化發(fā)揮學生的主觀能動性

隨著信息技術(shù)的不斷進步，利用信息資源提升教育教學質(zhì)量已成為各學校普遍推廣的做法。目前，大部分中職院校已成功實現(xiàn)常規(guī)教學活動與信息技術(shù)的高度融合，而與德育有關(guān)的信息資源建設(shè)卻仍然不夠充分。因此，中職院校應當積極引進各類信息資源，大力推進德育教學信息平臺建設(shè)，還要切實加強教師的信息技術(shù)應用能力?；诖耍新氃盒？梢詫⑴c優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有關(guān)的各類網(wǎng)站、App、微信公眾號等作為課堂教學的有益補充。信息平臺的資源承載量極大，能夠為學生提供豐富多彩的學習資源。教師還可利用視頻、網(wǎng)絡(luò)問答等多樣化手段，提高學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

三、小結(jié)

在中職院校德育工作中，應當積極推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂，為中職院校德育工作注入新的活力。

中職院校教師要做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，將此項工作作為幫助學生樹立正確人生觀的有效途徑之一，最大化地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價值，幫助學生成長為對社會有用的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：寧波鄞州職業(yè)教育中心學校）