潘珩

數(shù)學(xué)是一門考查學(xué)生邏輯思維能力，檢驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，靈活變通課程要點的學(xué)科。游戲化教學(xué)的應(yīng)用，可以極大地調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與解答數(shù)學(xué)習(xí)題的積極性，還可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

游戲化教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，融合游戲化教學(xué)策略，增加游戲技巧方法，讓學(xué)生感受到不一樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，可以真正實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)活動的效用。

一、簡述游戲化教學(xué)方法

游戲化教學(xué)方法，即是一種新型的教育教學(xué)方法，旨在通過融合課程教學(xué)要點，設(shè)計教學(xué)游戲，布置數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。游戲化教學(xué)方法不僅可以減小學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓學(xué)生有效地吸收課程學(xué)習(xí)要點，理解課程學(xué)習(xí)知識。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維的重要學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，應(yīng)用游戲化教學(xué)方法符合小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，滿足學(xué)生了解數(shù)學(xué)思維的需求，給予學(xué)生良好、快樂的學(xué)習(xí)體驗，還可以提升學(xué)生探索數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師需要特別注意游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用，巧妙地設(shè)計輕松、愉悅的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用價值

（一）依據(jù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計課程教學(xué)環(huán)節(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)每個年級都設(shè)計了不同的教學(xué)任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師需要按照教學(xué)任務(wù)及要求設(shè)計不一樣的教學(xué)方案，確定游戲化教學(xué)策略。對不同教學(xué)要求的課程，教師需要注意針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計不一樣的教學(xué)策略，真正實現(xiàn)教學(xué)效果的最佳狀態(tài)。在設(shè)計游戲化教學(xué)策略時，教師需要特別注意教育的目的，確保學(xué)生在安全、開心的學(xué)習(xí)過程中，了解課程學(xué)習(xí)任務(wù)，熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點。

（二）創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)課堂，調(diào)動學(xué)生解答興趣

在應(yīng)用游戲化教學(xué)方法時，教師需要特別注意營造課堂教學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，布置趣味的教學(xué)課堂，體驗課堂教學(xué)游戲的要點。這樣可以有效地調(diào)動學(xué)生活躍的學(xué)習(xí)思維，保持學(xué)生思考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便學(xué)生全面理解、消化數(shù)學(xué)課程知識要點，實現(xiàn)在輕松的氛圍里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，達(dá)到事半功倍的教學(xué)目標(biāo)，高效、快樂地吸收課程知識要點，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣。

（三）應(yīng)用競賽游戲方法，完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)

游戲化教學(xué)方法，不僅需要巧妙設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)趣味游戲關(guān)卡，還可以適當(dāng)增加競爭元素，鼓勵學(xué)生積極思考，高效地完成游戲任務(wù)。在應(yīng)用競賽的游戲方法時，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)知識要點，懂得靈活思考、討論數(shù)學(xué)習(xí)題，解答數(shù)學(xué)知識要點。學(xué)生還可以學(xué)習(xí)借鑒他人解答習(xí)題的方法，加深對數(shù)學(xué)習(xí)題要點的學(xué)習(xí)。競賽游戲方法的應(yīng)用，還可以有效地調(diào)動學(xué)生借鑒思考的意識，懂得分享彼此的學(xué)習(xí)解答方法，共同完成游戲任務(wù)。這樣可以有效地實現(xiàn)良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)目的的最佳效用。

（四）花樣應(yīng)用游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究意識

數(shù)學(xué)課程知識的學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)生熟記公式與定義，還需要學(xué)生靈活應(yīng)用相關(guān)的性質(zhì)與理論要點。因此，在應(yīng)用游戲化教學(xué)方法時，教師需要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的探究思考意識，增強(qiáng)學(xué)生的思考學(xué)習(xí)思維，設(shè)計多樣的游戲教學(xué)任務(wù)，確定各種游戲教學(xué)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教師可以不定期變化數(shù)學(xué)教學(xué)形式，讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)不一樣的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點的靈活應(yīng)用，懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點的實用性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)是一門需要探索思考的學(xué)科。在教學(xué)活動中，教師靈活應(yīng)用游戲化教學(xué)方法，發(fā)揮游戲化教學(xué)方法效用，可以引導(dǎo)學(xué)生多維度思考數(shù)學(xué)要點，探索數(shù)學(xué)學(xué)科的實用效果，具有非常重要的教學(xué)意義。

參考文獻(xiàn)：

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