摘 要：常態(tài)化疫情防控下，高校思想政治教育工作者要積極關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理等變化，通過(guò)加強(qiáng)正面宣傳、講好在黨的領(lǐng)導(dǎo)下人民齊心抗疫的生動(dòng)故事，創(chuàng)新活動(dòng)載體、深入挖掘疫情防控中的育人元素，解決實(shí)際困難、培育大學(xué)生健康向上的積極心態(tài)等路徑，高質(zhì)量推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：常態(tài)化疫情防控;大學(xué)生;思想政治教育

當(dāng)前，我國(guó)疫情防控已進(jìn)入常態(tài)化階段，各級(jí)教育部門紛紛行動(dòng)，把疫情防控當(dāng)作愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)課堂。高校思想政治教育工作要積極順應(yīng)這一趨勢(shì)，因時(shí)制宜、應(yīng)時(shí)而動(dòng)、順時(shí)而進(jìn)，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，創(chuàng)新教育載體，強(qiáng)化全員、全程、全方位育人，提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效。

一、常態(tài)化疫情防控下大學(xué)生思想政治教育的重要性

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持人民至上、生命至上，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民取得了疫情防控的重大成果。當(dāng)前，疫情防控轉(zhuǎn)入外防輸入、內(nèi)防反彈的重要階段。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，高校思想政治教育工作者應(yīng)對(duì)常態(tài)化疫情防控有足夠的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)。一方面，從大學(xué)生的認(rèn)知角度看，他們正處于從未成年人向成年人轉(zhuǎn)變的階段，對(duì)周圍事物有強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，但又缺乏辯證思維和理性分析能力，容易產(chǎn)生非此即彼的認(rèn)識(shí)，也容易被錯(cuò)誤觀點(diǎn)所誘導(dǎo)。另一方面，從社會(huì)環(huán)境看，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，已成為各種思想交流碰撞的重要平臺(tái)。大家對(duì)疫情防控的認(rèn)識(shí)存在差異，導(dǎo)致各種觀點(diǎn)紛紛在網(wǎng)絡(luò)上傳播。調(diào)查顯示，絕大部分大學(xué)生獲取信息的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)。面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生難辨真假、不明就里，對(duì)一些問(wèn)題缺乏正確的價(jià)值判斷，很容易被誤導(dǎo)。

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視大學(xué)生思想政治教育。在當(dāng)前常態(tài)化疫情防控的大背景下，思想政治教育工作更要跟上形勢(shì)發(fā)展。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，深化對(duì)“兩個(gè)確立”決定性意義的認(rèn)識(shí)，切實(shí)堅(jiān)定理想信念，提高政治站位。其次，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到每一個(gè)個(gè)體應(yīng)肩負(fù)的時(shí)代使命，充分認(rèn)識(shí)到災(zāi)難面前任何人都不能置身事外，人人都是戰(zhàn)斗員、志愿者。最后，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，樹(shù)立人民至上、生命至上的理念，尊重生命、愛(ài)護(hù)生命，從而更加珍惜青春，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全面發(fā)展自我，提升綜合能力。

二、常態(tài)化疫情防控下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

新冠肺炎疫情發(fā)生后，各高校認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院的決策部署，堅(jiān)持“停課不停學(xué)”，通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式開(kāi)展思想政治教育，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育與第一課堂、第二堂課的有機(jī)融合，堅(jiān)定了大學(xué)生抗擊疫情的信心。但是，面對(duì)疫情在全球日益擴(kuò)散、在國(guó)內(nèi)多點(diǎn)暴發(fā)的嚴(yán)峻環(huán)境，大學(xué)生思想政治教育也面臨新的挑戰(zhàn)。

一是大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)容易產(chǎn)生波動(dòng)。疫情打破了高校原有的教學(xué)秩序，學(xué)生關(guān)注疫情變化，這本身無(wú)可厚非，但由此產(chǎn)生了一些認(rèn)識(shí)問(wèn)題。比如，當(dāng)一個(gè)地方出現(xiàn)新的確診病例時(shí)，如果由于種種原因，相關(guān)信息無(wú)法及時(shí)公布，各種網(wǎng)絡(luò)信息就會(huì)滿天飛，甚至網(wǎng)絡(luò)謠言也甚囂塵上。再比如，有些大學(xué)生不理解為什么要堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”總方針不動(dòng)搖。大學(xué)生每天面對(duì)海量信息資訊，缺乏網(wǎng)絡(luò)信息篩選、辨識(shí)能力，其思想認(rèn)識(shí)容易產(chǎn)生波動(dòng)。

二是大學(xué)生學(xué)習(xí)效率有所下降。疫情在一定程度上改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)課一度成為主要授課方式。但網(wǎng)課的局限性不言而喻，尤其是在互動(dòng)交流和答疑解惑方面存在缺陷。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生由于缺乏自律，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致不能適應(yīng)線上教學(xué)，在缺少有效監(jiān)督的情況下開(kāi)始不斷放任自己。從考試的情況看，由于課上不認(rèn)真、課后不消化，一部分大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑，甚至出現(xiàn)考試態(tài)度不端正的現(xiàn)象。

三是大學(xué)生身心問(wèn)題日益突出。面對(duì)反復(fù)的疫情，部分大學(xué)生感到害怕，情緒開(kāi)始變得焦躁。尤其在畢業(yè)季，部分畢業(yè)生受到考研和就業(yè)等因素的影響，心理壓力過(guò)大。調(diào)查顯示，大四學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的概率不低于剛?cè)雽W(xué)的新生。疫情期間，大學(xué)生除了必要的活動(dòng)，基本上長(zhǎng)期居家生活，缺乏足夠的身體鍛煉和戶外運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致身體素質(zhì)不斷下降。

三、常態(tài)化疫情防控下大學(xué)生思想政治教育的新路徑

疫情為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也在考驗(yàn)高校思想政治教育工作者應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。習(xí)近平總書(shū)記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。在常態(tài)化疫情防控大背景下，高校思想政治教育工作者要自覺(jué)以習(xí)近平總書(shū)記的教導(dǎo)為遵循，迎難而上、順勢(shì)而為、化“?！睘椤皺C(jī)”，以實(shí)際行動(dòng)踐行高校思想政治教育工作者立德樹(shù)人的初心和使命。

一要加強(qiáng)正面宣傳，講好在黨的領(lǐng)導(dǎo)下人民齊心抗疫的生動(dòng)故事。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗擊疫情斗爭(zhēng)，是最生動(dòng)的思想政治教育實(shí)踐教材，是最感人的思想政治教育實(shí)踐課。面對(duì)疫情，14億中國(guó)人民在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成城、守望相助。在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，中國(guó)共產(chǎn)黨人將全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、“人民至上、生命至上”的理念詮釋得淋漓盡致，14億中國(guó)人民形成了眾志成城、團(tuán)結(jié)一致抗擊疫情的磅礴偉力。在舉國(guó)抗疫斗爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出太多令人感動(dòng)的抗疫故事，這些真實(shí)的故事是大學(xué)生思想政治教育最鮮活、最生動(dòng)的案例。高校思想政治教育工作者要增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，堅(jiān)定有力地講好各條戰(zhàn)線上的抗疫故事，為大學(xué)生上好校園思想政治大課，打造、宣傳疫情防控中涌現(xiàn)的正能量的“人、事、物、情”，用一個(gè)個(gè)鮮活案例教育和引導(dǎo)大學(xué)生思考、比較、分析、判斷，進(jìn)而樹(shù)立家國(guó)情懷，明確堅(jiān)定跟黨走的政治選擇和勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任的價(jià)值選擇，并將這份愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨之情轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)載體，深入挖掘疫情防控中的育人元素。疫情防控中涌現(xiàn)出的育人元素主要包括愛(ài)國(guó)主義、家國(guó)情懷、抗疫精神、民族精神、職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)互助等。要努力創(chuàng)新活動(dòng)載體，將這些育人元素滲透到大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程。思政課教師和專業(yè)課教師要發(fā)揮好課堂育人的主渠道作用，將思政課程、課程思政結(jié)合起來(lái)，把偉大抗疫精神融入教育教學(xué)活動(dòng)中，講好疫情防控這本“時(shí)代教材”。要充分利用“報(bào)、網(wǎng)、微、端”等各種宣傳載體，建好、管好、用好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。除了常規(guī)的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)和高校官方新媒體平臺(tái)，各高校要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，深入開(kāi)發(fā)形式多樣、大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“云上思政”活動(dòng)，比如開(kāi)展“時(shí)時(shí)關(guān)注，共話疫情”主題征文活動(dòng)，推出線上交流關(guān)愛(ài)活動(dòng)。此外，要充分引導(dǎo)大學(xué)生力所能及地參與疫情防控，重點(diǎn)引導(dǎo)90后、00后披甲上陣、逆行出征，以志愿者的身份在抗擊疫情的具體實(shí)踐中升華思想，展現(xiàn)價(jià)值，發(fā)揮榜樣力量。要充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)學(xué)組織的自我教育作用，開(kāi)展陽(yáng)光健身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自律、注重運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三要解決實(shí)際困難，培育大學(xué)生健康向上的積極心態(tài)。疫情給大學(xué)生學(xué)業(yè)、心理帶來(lái)了各種不利影響，高校思想政治教育工作者要堅(jiān)持以學(xué)生為本和問(wèn)題導(dǎo)向，把思想政治教育與疫情防控給學(xué)生帶來(lái)的實(shí)際困難有機(jī)結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做有溫度的思想政治教育工作，切實(shí)提高針對(duì)性、展現(xiàn)親和力、增強(qiáng)實(shí)效性。比如，要建立摸排機(jī)制，通過(guò)各級(jí)安全信息員定期了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和就業(yè)情況，并分類建立大學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題臺(tái)賬。充分發(fā)揮各級(jí)黨組織、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用，切實(shí)解決校園封閉管理期間大學(xué)生的日常生活困難，盡可能地利用發(fā)放困難補(bǔ)助、專項(xiàng)資助等形式重點(diǎn)做好家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的幫扶工作。對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生，要把幫助就業(yè)作為重點(diǎn)，通過(guò)舉辦線上招聘會(huì)，協(xié)助開(kāi)展線上面試和推介活動(dòng)，做好研究生線上復(fù)試、簽訂三方協(xié)議、報(bào)到證改派等具體工作，提供優(yōu)質(zhì)貼心的服務(wù)。另外，充分利用校院兩級(jí)心理健康中心、心理健康課、心理支持熱線、大學(xué)生心理健康月活動(dòng)和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)平臺(tái)，對(duì)心理脆弱、體質(zhì)較差、被隔離觀察或受到課業(yè)壓力、家庭關(guān)系等因素疊加影響的學(xué)生，主動(dòng)提供心理輔導(dǎo)，幫助他們緩解壓力，培養(yǎng)健康向上的積極心態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張爍.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)

把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

[2]石英.重大疫情應(yīng)對(duì)中思想政治教育途徑創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（13）.

[3]任禾林，楊亞娟，焦學(xué)然.常態(tài)化疫情防控背景下大學(xué)生思想政治教育工作的新特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)路徑[J].西部素質(zhì)教育，2021（13）.

[4]劉建成，劉柏炎，范珍明.疫情防控常態(tài)化下高校思想政治教育的困境與對(duì)策[J].昭通學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（1）.

[5]祝大勇，魏榛.高校思想政治理論課講好重大疫情應(yīng)對(duì)的意義、內(nèi)容及方式研究[J].思想政治課研究，2020（2）.

責(zé)編：瀚 海

基金項(xiàng)目：河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“抗疫背景下的大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育路徑研究”（編號(hào)：2020YB0036）

作者簡(jiǎn)介：周春濤（1983— ），男，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)講師，研究方向?yàn)轳R克思主義理論與大學(xué)生思想政治教育。