楊富貴

【內(nèi)容摘要】高中政治是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和政治素養(yǎng)的重要途徑。習(xí)近平總書記在華東師大召開的“思想政治理論課教師座談會”上對思政課教師提出了政治信仰、胸懷、思維、能力、學(xué)識視野、紀律和做人的品格六個方面的要求。為了履行好思政課立德樹人的使命，思政課教師要以生活化教學(xué)為教學(xué)的著力點，實現(xiàn)政治教學(xué)知識性與價值性的統(tǒng)一，以提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。文章結(jié)合高中政治教學(xué)內(nèi)容和特點，就高中政治課堂教學(xué)生活化進行了深思，并提出了高中政治課堂生活化教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中 政治課堂 生活化 教學(xué)策略

政治是一門理論性較強的學(xué)科，傳統(tǒng)的政治教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)氛圍都非?？菰?，這也在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其實，政治也是一門實踐性較強的學(xué)科，本著生活化教學(xué)原則，積極運用生活中的案例和情境來教學(xué)，可以構(gòu)建趣味課堂，提高政治教學(xué)質(zhì)量。所以，在新課改推動下，政治教學(xué)生活化，也成為廣大教師關(guān)注的一個新課題。為此，文章特意在此思考、分析了高中政治課堂教學(xué)生活化的意義和途徑。

一、從生活中選取素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)以理論教學(xué)為重點，教學(xué)模式以“填鴨式”教學(xué)模式為主。雖然許多理論中蘊含有豐富的哲理，但是，由于學(xué)生缺少生活經(jīng)驗，所以他們很難深入理解所學(xué)知識。生活化教學(xué)的重點是在生活背景下開展教學(xué)活動，促使學(xué)生以生活主體的身份去學(xué)習(xí)，直至學(xué)生獲得知識和技能。教學(xué)內(nèi)容生活化，是生活化教學(xué)的一個方面。從生活中選取素材和案例來教學(xué)，利用身邊發(fā)生的事情，變抽象的知識具象化，可以拓展學(xué)生的思維認知，還可以幫助學(xué)生更好地掌握和理解知識。所以，在高中政治教學(xué)中，教師要取道于生活，結(jié)合生活現(xiàn)象、素材來講述政治知識，以擴大課堂的信息容量，增加教學(xué)的可接受性，培養(yǎng)學(xué)生的政治認同。如在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化的繼承》這一課時，教師可以地方豐厚的文化底蘊為背景，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，列舉生活中常見的傳統(tǒng)文化形式和元素（剪紙、泥人、傳統(tǒng)節(jié)日），探討在現(xiàn)代社會，繼承傳統(tǒng)文化的作用和意義。并結(jié)合“西方流行文化受歡迎，傳統(tǒng)文化沒落”這個現(xiàn)實話題，讓大家概括、總結(jié)，弘揚和繼承傳統(tǒng)文化的途徑。這樣運用生活中的素材來教學(xué)，可以讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識由學(xué)科知識朝生活知識轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生關(guān)注生活，理解生活，熱愛生活。

二、創(chuàng)設(shè)生活化情境，提高學(xué)生的認識

教學(xué)情境具有潛移默化的作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課堂教學(xué)中常用的一種教學(xué)手法。高中政治知識體系龐大，而高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，思維較為活躍，傳統(tǒng)的教學(xué)手法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也會影響課堂教學(xué)的實效性。創(chuàng)設(shè)生動具體、鮮活有趣的生活化教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變政治課堂教學(xué)氣氛沉悶無趣的狀態(tài)，提高學(xué)生對所學(xué)知識的認識和了解。所以，在高中政治教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生身心特點和政治教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生從生活視角去觀察社會現(xiàn)象，解決現(xiàn)實問題。如在學(xué)習(xí)《政府的責(zé)任：對人民負責(zé)》這一課時，教師可以結(jié)合學(xué)校附近正在建設(shè)的市政道路工程，或者結(jié)合市公安局開展的“校園周邊網(wǎng)吧清理整治行動”，利用真實的案例講述政府的責(zé)任。如政府所展開的，針對學(xué)校周邊的違法網(wǎng)吧、歌舞廳開展專項清理活動，是出于對未成年人的特殊保護而采取的一項行動措施，目的是營造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，這生動體現(xiàn)了政府對民負責(zé)的態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一下，從生活中的哪些方面，還能看出政府對民負責(zé)的基本原則、為民服務(wù)的宗旨。這樣借助生活化情境案例來教學(xué)，可以讓學(xué)生充分理解相關(guān)的知識和概念，使學(xué)生有更多的收獲和感悟。

三、讓學(xué)生體驗生活，在實踐中成長

如今，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育的主流形態(tài)，核心素養(yǎng)也成為教學(xué)的中心。創(chuàng)新精神和實踐能力都屬于高中政治核心素養(yǎng)的一部分，在新課改背景下，政治教學(xué)也彰顯出了強勁的生命力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，也成為高中政治教學(xué)的重要任務(wù)。生活化教學(xué)的一個重要方面就是顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，借助實踐教學(xué)和課外活動使教學(xué)朝生活的方向不斷延伸，使政治教學(xué)與現(xiàn)實生活無縫對接，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識，提高認識。在高中政治教學(xué)中，教師要經(jīng)常開展各種主題活動，讓學(xué)生在生活中拓寬知識面，獲得認識。如在學(xué)習(xí)《儲蓄存款和商業(yè)銀行》章節(jié)的知識時，在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以給學(xué)生安排一些課后實踐活動。如讓學(xué)生咨詢家中的長輩，看他們怎樣儲蓄、理財?shù)模寣W(xué)生從家庭渠道獲取更多的經(jīng)濟知識。當(dāng)然，教師還可以讓學(xué)生自己去附近的儲蓄網(wǎng)點辦一張卡，開通儲蓄業(yè)務(wù)，將自己的零錢存進去，或者調(diào)查有關(guān)儲蓄的基本常識。這樣讓學(xué)生在實踐中了解儲蓄存款活動程序，主要的金融機構(gòu)，商業(yè)銀行的特點和利息等知識，可以培養(yǎng)學(xué)生的理性認識，促使學(xué)生不斷成長。

綜上所述，高中政治教學(xué)生活化，是提高政治教學(xué)質(zhì)量的一個有效途徑。所以，在高中政治教學(xué)中，教師要根據(jù)新課改要求，樹立生活化教學(xué)理念，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手法生活化改革入手，顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高政治教學(xué)質(zhì)量，以實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的思想認識和政治素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：山東省濟陽區(qū)第一中學(xué)）