你心目中的好老師是什么樣的?在本欄目中,我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度,通過暢談好老師發(fā)展理念,分享好老師在教育教學中的實操案例,展示大家心目中的好老師。
浙江省臺州中學副校長
洪方煜
好老師要具備幾個意識。一是責任意識,牢記自己需培養(yǎng)什么樣的學生;二是前瞻意識,不但教會學生了解過去,更應教會學生走向未來;三是規(guī)劃意識,對自己的職業(yè)生涯應有個大致的規(guī)劃,讓自己處于一直前進的態(tài)勢中;四是研究意識,研究課程、教材、學生,讓自己的教學站在時代的前沿;五是批判意識,教學中不人云亦云,敢于質疑,初步培養(yǎng)學生的思辨與創(chuàng)新能力;六是反省意識,在不斷反省中讓自己的教學走向規(guī)范,走向成熟。
北京市東城區(qū)教育科學研究院研修員? 李春忠
曾經有學生說:“不喜歡通過大量刷題來達到教學成績提升的老師,這是以學生的勤補拙的行為”。這讓我深入地思考,一個好老師在教學上應該是什么樣的行為表現(xiàn)?首先,要弄清學生目前的學習狀況與期望達到的狀況之間的差距,找準教學的起點或可能起點。其次要研究教材,弄清每節(jié)課應把學生“引到哪里”。最后要教會學生思考,每個人都擁有自己的一套獨具個性的信念系統(tǒng),并用來解釋經驗和建構知識世界,從而在相同的情境下展現(xiàn)出不同的思考、感受和行動。
浙江省杭州市景成實驗學校教師? 王榮平
一個好老師,應該是眼中有“人”、手中有“戒尺”、心中有光的老師。雅斯貝爾斯說,人在自我生成上有三重阻力:人的本質的不可改變性、人的內在可塑性、人的原初自我存在。與之對應的三種教育方法是:訓練,教育和紀律,存在之交流。我們在訓練時要基于人的本質,眼中有“人”,將之區(qū)別于動物,能夠給以尊重;我們要有兩把戒尺,在教育時要將人置于有計劃的環(huán)境中,注重整體性;要通過一定活動的陶冶,注重紀律性;我們還要心中有光,進行存在之交流,開展師生對話、生生對話、兩人對話,讓所有的身心在教育中得到自由和敞放。
海南省??谑械谑恍W副校長? 蘇頁
我認為好老師應具備以下幾個方面的特質:仁愛、樂業(yè)、匠心、至善。
一是要有仁愛之心。仁愛,不僅是表現(xiàn)在對教師職業(yè)的尊重熱愛,還表現(xiàn)在工作中對學生的關懷慈愛、對同事的包容幫助和關愛。
二是要具有“樂業(yè)”的職業(yè)素養(yǎng)。樂業(yè),就是要熱愛教師職業(yè),將其視為一項事業(yè)來對待,要有追求卓越的精神。樂業(yè),就是在教育教學工作中舍得付出時間和精力,具有奉獻精神。樂業(yè),表現(xiàn)在職業(yè)追求所帶來的幸福感、成就感和自豪感。
三是要有“匠心”精神。自古以來就有“教師是人類靈魂的工程師”這一美譽,教育工作,就是“雕刻”人的工作,一個好老師就應具備獨具匠心的精神和技藝。這就要求教師不但要有職業(yè)追求,更要具有精湛的教學藝術和豐富的教學智慧。要善于根據(jù)不同學生個體,因勢利導,充分發(fā)掘和激發(fā)學生的潛能,讓學生在自主發(fā)展過程中實現(xiàn)自身價值最大化。
四是要有“臻于至善”的境界。教育,就是一個人影響另一群人。一個好老師,要有積極向上的陽光健康心態(tài)、優(yōu)秀的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),形成自己獨特的人格魅力,使自己在各方面不斷地達到完善和完美的狀態(tài)。
甘肅省隴南市武都區(qū)東江幼兒園園長? 李江紅
好老師,是培根鑄魂的筑基者,一位好老師會每日審思自己,是否踐行了正確的教育觀、兒童觀和未來觀,是否堅守著選擇教育道路的初心。一位好老師在具備專業(yè)能力的同時,也能情趣高雅,廣泛涉獵,不斷學習,去面對學生、面對時代不斷更新的訴求,去在智慧、道德、人格層面做到典范。一位好老師,能讓孩子的天性自由成長,靜心等待花開。