李梅香
《葡萄仙子》是中國最早出版的兒童歌舞劇本,由“中國流行音樂奠基人”黎錦暉于1922年創(chuàng)作。黎錦暉以民族音樂為基礎(chǔ),吸收西方藝術(shù)養(yǎng)分,為普及國語和兒童教育創(chuàng)造了這一嶄新的藝術(shù)形式。兒童歌舞劇自創(chuàng)作演出后,廣受學(xué)校師生歡迎,隨后流行了數(shù)十年。
黎錦暉(1891—1967)出生于湖南湘潭書香門第,自幼喜愛昆曲、湘劇、漢劇、花鼓戲等民間音樂,善于演奏多種民族樂器,有著非凡的音樂天賦。他在長沙高等師范求學(xué)期間是話劇團體“春柳社”和昆劇團體“南社”的骨干分子,兼任單級師范傳習(xí)所和廣育師范的樂歌教員。
1920年黎錦暉在北京創(chuàng)立“明月音樂會”,倡導(dǎo)平民音樂,探求民族音樂的改編和發(fā)展。1921年他到滬工作,在中華書局編寫小學(xué)國語教材并擔(dān)任國語專修學(xué)校教務(wù)主任,為實驗新編的課本和教學(xué)法,在專修學(xué)校設(shè)立附屬小學(xué)(以下簡稱“附小”)。當(dāng)時中小學(xué)學(xué)習(xí)的歌曲,除一部分外國歌外,大部分采用外來曲調(diào)填詞,有民族風(fēng)格的歌曲很少。黎錦暉在附小深入兒童生活后很想創(chuàng)作一些好的歌曲給他們,讓他們從中學(xué)點什么。因此他將長期收集的外地民歌小曲刪繁就簡,省略花腔,編成新作,然后配成兒童歌曲。兒童喜歡這種生動活潑的唱法,要求更上一層樓,這促使他進一步創(chuàng)作,編成多種類型的“歌舞表演曲”。
從兒童歌曲到歌舞表演曲,再加入舞蹈動作,黎錦暉一步步探索,創(chuàng)作成兒童歌舞劇,并在試演中反復(fù)修改?!耙罁?jù)當(dāng)時習(xí)慣,每一套節(jié)目必有一出壓臺戲,兒童歌舞劇恰恰能適應(yīng)這個需要。因此,當(dāng)年語專附小歌舞部靠它充實文娛。后來明月社靠它進行公演,我的創(chuàng)作活動也靠它抓住了重心”。此后十年,黎錦暉共創(chuàng)作了《葡萄仙子》《月明之夜》《春天的快樂》《麻雀與小孩》等十二部兒童歌舞劇。這些作品當(dāng)時在全國兒童中廣泛流傳。
《葡萄仙子》全書包含編輯本意、情節(jié)說明、人物關(guān)系圖、登場人物表、曲譜目錄、舞法目錄、化妝種類目錄、布景種類目錄的介紹,正文由歌詞、曲譜和注音構(gòu)成。該劇以葡萄仙子為主角,由象征自然界的五位仙人——雪花、春風(fēng)、雨點、太陽、露珠幫助,又有五種動物——喜鵲、甲蟲、山羊、兔子和白頭翁聽從仙子的勸告,一同保護葡萄從發(fā)芽到果實成熟。通過八場歌舞表演來呈現(xiàn)天氣對植物的重要、動物保護果實等自然知識,結(jié)尾仙子唱出了自然萬物的緊密聯(lián)系和相親相愛的美好情感:“自然界,動物們,植物們,都有關(guān)系的,在世間住著如同一家!我愛你!你愛我!你愛他!大家相愛,愿世間開遍愛的花!”
全劇以歌舞貫穿,曲譜有《香絲影》《四季花過門》等中國民間舊曲五首,《再會》《少年時》西洋歌譜兩支,《心聲》《云中曲》等新作曲四支;舞蹈有沙的許、交換步、滑點步、踏點步、平均步等九種舞法。該劇共有八場,連成一氣,音樂的節(jié)奏連續(xù)不斷,加入適當(dāng)?shù)呐湮?,并重視表情,在舞臺上呈現(xiàn)“一種美的語言、動作與姿態(tài)”,對表演者,對觀眾都是一種美的熏陶和感染。
劇中歌詞淺易、生動,情節(jié)以對話形式展開,葡萄仙子先后跟五位仙人和五種動物對話,語言十分親切活潑,并多處使用敬辭,“請問你的大名”“不能給你,真對不起!”“請你不要客氣,我謝謝你的美意”等,處處表現(xiàn)著互相禮讓和尊敬。對各個動物形象的塑造也很生動,挨凍的喜鵲,傷風(fēng)的甲蟲,孤單想家的山羊,在他們出場時采用不同的曲調(diào),在不同的音樂氣氛中突出了他們的個性,增強感染力的同時也能引起兒童的趣味。另外,歌譜和舞蹈也都難易適中,“力求切合兒童心理,過于簡單或過于繁難的都極力避免;并選擇最新通行的跳舞中一部分簡易的動作,分配于各場,小學(xué)用的舞踏行進,表情姿態(tài),也斟酌加入”。劇中音樂與歌聲和婉動聽,配以和諧的舞蹈動作,烘托出親切活潑的氣氛。因此,該劇演出后大受各校學(xué)生歡迎。
作為劇本,《葡萄仙子》內(nèi)容實用,說明詳細,從登場人物的順序到曲譜、舞法、化妝、布景等都一一介紹,服裝道具的費用以及制作材料的要求也一應(yīng)俱全。另外,對布景化妝圖解、制法和唱歌、跳舞、動作、表情、奏樂等內(nèi)容的詳細說明,都編入《葡萄仙子詳細說明書》中。對于第一次練習(xí)歌舞劇的人來說,唱歌、舞蹈、配樂,只要按照劇本練習(xí),十分便利;對于看劇的人來說,先讀一下劇本再來觀看,會覺得尤為親切,便于鑒賞和進一步提出意見。因此單行本一經(jīng)發(fā)行就成為當(dāng)時許多中小學(xué)首選的音樂教材。
據(jù)黎錦暉回憶,1923年《葡萄仙子》在《小朋友》雜志開始連載,后來印成單行本,銷路特好。他曾希望“人人承認歌舞劇是輔助教育的利器,永不離開學(xué)校!”“人人承認歌舞劇,可以增進知識與思想,是普及民眾教育的橋!”希冀兒童歌舞劇這一藝術(shù)形式能得到關(guān)注和重視,也期待這一美育材料能重新發(fā)揮它的藝術(shù)價值!