念家桃

摘 要：信息技術(shù)高速發(fā)展，一場(chǎng)全球性的教育革命正在孕育，世界范圍內(nèi)普遍把教育信息化作為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。從我國現(xiàn)狀來看，我國信息技術(shù)快速發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)正在廣泛深入教育領(lǐng)域。由此可見，抓住信息化發(fā)展機(jī)遇，充分利用信息技術(shù)帶來的優(yōu)勢(shì)和便利，推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，增強(qiáng)師生交流，在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教育中是十分必要的。本文主要通過分析當(dāng)前在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀，從而進(jìn)一步提出運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)高中教學(xué)有效交流的途徑。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中教學(xué);數(shù)學(xué);教學(xué)交流

引言

信息技術(shù)和高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合，不僅可以讓數(shù)學(xué)教師的教學(xué)變得更加生動(dòng)具體，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，也會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的平臺(tái)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，要充分發(fā)揮信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用，充分利用信息技術(shù)在教學(xué)交流上的作用，這樣才能夠整體性地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，同時(shí)還能夠讓學(xué)生在課堂上有更多的收獲。

一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育理念的不斷更新，當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)還是比較普遍的。但是，高中數(shù)學(xué)教師僅僅是運(yùn)用多媒體放教學(xué)PPT或者是運(yùn)用投影儀讓同學(xué)們看一下標(biāo)準(zhǔn)答案，然后更正自己的答案，信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂上好像就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的有這兩個(gè)用途。在教學(xué)過程中，這樣運(yùn)用信息技術(shù)顯然沒有完全發(fā)揮出信息技術(shù)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助作用，造成了資源的浪費(fèi)，也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和趣味性不高，難以提高課堂效率等一些不可忽視的問題。

二、利用信息技術(shù)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效交流的方法

由當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂中對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用情況可見，利用信息技術(shù)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效交流是十分必要的。因此，以下簡(jiǎn)要提出幾點(diǎn)方法來促進(jìn)信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用。

1.利用網(wǎng)課視頻，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)或者課后復(fù)習(xí)

在當(dāng)前信息技術(shù)廣泛滲透到教育教學(xué)領(lǐng)域的時(shí)代，很多網(wǎng)課視頻也是非常值得推廣的。很多app上的網(wǎng)課視頻都是名校教師錄制的，里面一些知識(shí)點(diǎn)的講解和解題思路都是值得學(xué)習(xí)的。老師可以推薦一些與高中數(shù)學(xué)有關(guān)的網(wǎng)課視頻，讓學(xué)生在課前或課后進(jìn)行提前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)。學(xué)生在課前看這些網(wǎng)課視頻，就會(huì)提前對(duì)所學(xué)知識(shí)有一定的了解，明白本節(jié)課所講的重點(diǎn)難點(diǎn)，上課就會(huì)有目的的去聽課，提高課堂效率。課后利用這些視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)，會(huì)對(duì)老師所講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，同時(shí)也能從網(wǎng)絡(luò)視頻中學(xué)到老師上課沒有講到的解題思路或者是拓展知識(shí)。把網(wǎng)課視頻作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的輔助工具[1]，會(huì)形成課前預(yù)習(xí)、課堂聽講和課后復(fù)習(xí)的有效聯(lián)動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.在課堂上，利用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，提高課堂效率

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的教學(xué)環(huán)境中，教師要學(xué)會(huì)利用豐富的教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。比如，立體幾何是高中數(shù)學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)理解的一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生沒有立體空間思維能力，這就導(dǎo)致立體幾何的學(xué)習(xí)出現(xiàn)很多障礙。作為高中數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，在課堂上為學(xué)生繪制立體圖案或者下載一些教學(xué)資源。讓立體圖案變得生動(dòng)具體，把那些“隱藏”的立體圖形的部分，讓學(xué)生清楚地看見，讓學(xué)生明白立體圖形中每一個(gè)平面、每一條線的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生立體空間的思維能力。以這樣的方式來教學(xué)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生入門，激發(fā)起學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的興趣，具有重要意義。

3.利用信息技術(shù)與同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的溝通交流

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國教育信息化也正在不斷前進(jìn)，在一般的高中學(xué)校信息設(shè)備基本完善，為學(xué)生信息化教育搭建了平臺(tái)。很多學(xué)生和老師之間都建立了QQ群進(jìn)行問題交流和討論，在疫情時(shí)代，我們就已經(jīng)充分的體會(huì)到教師網(wǎng)上辦公已經(jīng)比較成熟[2]。不僅僅是疫情時(shí)候，在平常的學(xué)習(xí)交流中，學(xué)生可以隨時(shí)在群里對(duì)所學(xué)知識(shí)不理解的地方讓老師進(jìn)行答疑解惑，這樣就克服了學(xué)生和老師之間時(shí)間和距離產(chǎn)生的障礙，讓學(xué)生可以隨時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，在學(xué)生放假期間，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詢問和監(jiān)督，為學(xué)生和教師之間的教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效交流搭建平臺(tái)。

4.利用信息技術(shù)進(jìn)行集體備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

信息化的教學(xué)為老師之間的交流和溝通也提供了方便，促進(jìn)了教師之間教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相互溝通。高中數(shù)學(xué)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行集體備課，以教研小組為單位，每周或者是幾周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)進(jìn)行交流和討論，去尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)不同教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如，在講函數(shù)這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師們可以以小組為單位進(jìn)行討論三角函數(shù)、指數(shù)函數(shù)等教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)講課的快慢進(jìn)度進(jìn)行合理把握，從而提高教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

在信息化時(shí)代中，教育教學(xué)享受著極大的便利，擁有廣泛的資源，激發(fā)教育進(jìn)行深刻變革，推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展。在應(yīng)試教育中，高中作為向大學(xué)跳躍的一個(gè)關(guān)鍵階段，高中數(shù)學(xué)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)科目。因此，高中的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分利用信息技術(shù)提供的資源和便利條件，形成師生之間的良性互動(dòng)，提高課堂上的教學(xué)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有更多的興趣和積極性。

參考文獻(xiàn)

[1]陳嘉穎.利用信息技術(shù)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效交流[J].《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：教研版》，2018：28-28.

[2]謝彥仁;.利用信息技術(shù)開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略[J].學(xué)周刊，2019：141.