文 / 顧鵬

“自主學(xué)練”教學(xué)模式是一種新的理念，它不僅能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于培養(yǎng)教師自身素質(zhì)。因此在小學(xué)階段開展自主練習(xí)具有重要意義。但是目前仍然有部分學(xué)校老師仍采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，這與新課改的要求背道而馳。因此需要來完善當前“構(gòu)建自主學(xué)練”模式，使其適應(yīng)社會需求與時代潮流，從而為實現(xiàn)素質(zhì)教育目標奠定堅實基礎(chǔ)，以促進全面發(fā)展、提高國民身體健康素養(yǎng)以及提升全民健身意識等作為最終目的，進而推動小學(xué)體育課程改革的深入實施和推廣。

1 小學(xué)生體育學(xué)習(xí)特點分析

小學(xué)生年齡小，身心都是剛剛發(fā)育，各方面的能力都偏弱，對于通過體育鍛煉，才能有健康的體魄觀念也很淡薄，因此他們在體育學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)以下幾個特點：(1)活動重于目的。小學(xué)生雖然對體育活動有著濃厚的興趣，但是他們沒有明確的學(xué)習(xí)目的因而在課堂上非常放松，相互之間開心的做著游戲，忽略了掌握體育技能的重要性；(2)主體依賴客體。很多學(xué)生缺少主體意識和獨立個性，在體育活動時老師說怎么做就怎么做，沒有個人的想法。遇到不會做的動作就直接找老師幫助，不思考不鉆研；(3)個體高于群體。有部分學(xué)生“自我為中心" ，個體情感凌駕于群體榮譽，在參加合作體育活動時，出現(xiàn)問題時會相互指責(zé)，都不愿意承擔(dān)責(zé)任，伙伴之間不團結(jié)；(4)能力止于毅力。在體育學(xué)習(xí)的過程中有些學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定，會受到個人情緒、周邊環(huán)境等因素影響，致使薄弱的意志力阻礙了體育能力的形成，脆弱的毅力阻斷了體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成[1]。

2 小學(xué)體育“自主學(xué)練”教學(xué)模式的意義

2.1 促進教學(xué)活動內(nèi)容豐富

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，采用自主練習(xí)教學(xué)模式可以讓學(xué)生自由選擇練習(xí)方式。所以體育教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些新穎的具有較強娛樂性的教學(xué)活動來滿足每個學(xué)生的需求。比如當學(xué)生學(xué)會了跳繩的基本要領(lǐng)后，在他們自主練習(xí)時，可以讓學(xué)生一個人練習(xí)，動作自創(chuàng)；也可以讓兩個學(xué)生交流自創(chuàng)動作一起跳；還有讓多個學(xué)生合作一起練習(xí)，多樣的練習(xí)活動吸引了每個學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極參與。

2.2 有利于提高課堂教學(xué)效率

在教學(xué)實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生由于對體育課不感興趣，在教學(xué)活動時也不會積極參與，從而降低了整堂課的教學(xué)效率。但采用了自主學(xué)練教學(xué)模式后，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自由選擇練習(xí)方式。學(xué)生有了選擇就會主動參與，能積極參與就能練習(xí)好教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)效率就能提高[2]。比如上述的自主練習(xí)跳繩，學(xué)生根據(jù)老師設(shè)計的教學(xué)活動選擇自己喜歡的練習(xí)方式，自由搭配同伴，自己創(chuàng)造動作，整個練習(xí)中每個學(xué)生都積極投入，練習(xí)效果自然就提高了。

2.3 有利于提高教師專業(yè)水平。

傳統(tǒng)的體育課堂，體育老師對學(xué)習(xí)的動作和要領(lǐng)都是直接演示給學(xué)生，學(xué)生依著模仿練習(xí)，一節(jié)課下來都是按照老師的要求在做，課堂中不會生存問題。但是在采用自主學(xué)練的教學(xué)模式后，學(xué)生在練習(xí)中會有自己的想法，會提出各種各樣的問題來尋求老師解答。這樣就迫使我們體育教師在設(shè)計教學(xué)活動時要更加嚴謹，考慮到學(xué)生的各方面能力和練習(xí)中將會生存出的問題，提早做好準備。這個準備就是要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)新知識，提高自己專業(yè)水平。

3 自主學(xué)練課堂教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)

3.1 必須充分突出學(xué)生主體地位

在學(xué)生成長發(fā)展的過程中，健康永遠是基本需求，因此在小學(xué)體育課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當將如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與健康發(fā)展擺在教學(xué)的首要目標，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，在教學(xué)設(shè)計以及組織的過程中緊緊圍繞著學(xué)生體育活動開展作為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性。

3.2 有利于小學(xué)生獲取體育與健康中的知識和基本技能

在小學(xué)體育課程推薦的過程中活動基礎(chǔ)，作為學(xué)生的重要基礎(chǔ)健康的體育教育應(yīng)當始終以如何發(fā)展學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)作為活動開展的基礎(chǔ)。與此同時，在教學(xué)活動推薦的過程中也應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的體育運動理論知識，幫助學(xué)生在體育活動參與的過程中不斷了解體育技能，掌握體育運動方式，最終提高學(xué)生在體育活動參與過程中的安全意識，形成良好的運動習(xí)慣。

3.3 關(guān)注學(xué)生個體差異與不同學(xué)生的需求[3]

每個學(xué)生都是獨立的個體，因此他們的生活環(huán)境以及各個方面的能力都有著很大的差異。所以我們教師在開展教學(xué)活動時更應(yīng)該因材施教，根據(jù)不同學(xué)生個體差異需求確定具體學(xué)習(xí)目標，保證絕大多數(shù)的學(xué)生都能嚴格完成課堂教學(xué)中的任務(wù)，都能親身體驗并獲得到成功的喜悅。

3.4 重視培育學(xué)生的體育運動之間的合作與交往

教師應(yīng)該努力積極創(chuàng)建和諧平等、友愛的體育教學(xué)環(huán)境，讓小學(xué)生在各種各育運動之間合作與競爭， 學(xué)生在體育運動時能夠充分理解體育合作的重要含義，最終尊重同伴尊重對手，使得學(xué)生在參與體育活動的過程中不斷提高身體以及心理的適應(yīng)能力。在面對挫折是永不言敗，并且及時調(diào)整學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)造力、競爭力以及培養(yǎng)學(xué)生勇于迎接挑戰(zhàn)的自我適應(yīng)能力。

4 構(gòu)建體育自主學(xué)練教學(xué)模式的策略

4.1 營造寬松和諧的課堂環(huán)境

營造寬松和諧的課堂環(huán)境是提高課堂教學(xué)效果的前提。小學(xué)體育課和其他學(xué)科的課堂不一樣，體育課大部分都是在室外，空間大，小學(xué)生又容易被外界環(huán)境吸引。因此在教學(xué)過程中教師除了要設(shè)計豐富的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的注意力，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)體育知識，熟練掌握體育技能。所以在自主學(xué)練教學(xué)時教師要多了解學(xué)生的想法，尊重每一個學(xué)生，對于學(xué)生在自主練習(xí)中提出的問題要及時耐心的解答；對于學(xué)生通過自主練習(xí)后提出不同的練習(xí)方法要積極配合采納；對那些身體素質(zhì)較差、掌握技能較慢的學(xué)生要單獨指導(dǎo)，在耐心講解的時候，還要鼓勵他們通過練習(xí)，技能一定能提高，給予他們勇氣；對于違反課堂紀律的學(xué)生要看情況定奪，盡量多寬容些，運用輕松幽默的語言來調(diào)節(jié)課堂氣氛。只有充分考慮到每個學(xué)生，讓他們在寬松和諧的課堂氛圍中自由發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.2 以自主學(xué)練教學(xué)模式為中心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是不斷提高小學(xué)體育教學(xué)課程質(zhì)量的根本，因此，在開展教學(xué)活動過程中也應(yīng)該以及時開展一些激發(fā)小學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的課程項目為主。實際上在體育教學(xué)中，教師不僅要及時對學(xué)生體育運動情況進行了解，還要結(jié)合我校學(xué)生實際的運動情況及其特點進行研究，選擇一些比較適合小學(xué)生喜歡的體育運動項目，這樣教師才能真正的激發(fā)小學(xué)生自己自主學(xué)練的體育興趣，讓更多的小學(xué)生具有主動性，能夠更好地投入到并參與這些具有自主性的體育運動中。在學(xué)術(shù)進行自主學(xué)練的運動過程中，教師還要積極引導(dǎo)和鼓勵更多學(xué)生進行一些自主學(xué)練的項目練習(xí)，以便小學(xué)生及時達到良好的體育運動效果。如果一些教師所設(shè)計的體育項目學(xué)生不敢興趣，學(xué)生很難會進行自主學(xué)練。甚至還有可能會因此產(chǎn)生一種排斥性的心理，最終不能達到良好的課堂教學(xué)效果。另外，教師還應(yīng)該對活動場地設(shè)備進行布置，選擇一些新穎的體育訓(xùn)練器材，調(diào)動更多小學(xué)生不由自主參與學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性。在課堂體育活動教學(xué)中，新的教學(xué)場地、器械布置都會對小學(xué)生的心理和視覺影響，可以激發(fā)更多學(xué)生自主學(xué)練的興趣，讓小學(xué)生能夠經(jīng)由自主參與各種體育鍛煉。例如：在一個單腳架上起跳、用一個手指頭或者是用雙手直接進行觸摸的各種懸掛物等的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，教師可以在空中隨意放置懸掛一些玩具模型，利用小學(xué)生非常愛玩的好奇心，在簡單教學(xué)方法說明后，能夠讓更多的小學(xué)生由自主參與起跳，教師在旁邊及時對其進行各種方法指導(dǎo)，及時進行錯誤糾正，同時還要特別注意保證小學(xué)生的安全，在這過程中學(xué)生通過興趣因素，讓小學(xué)生盡快掌握動作技巧，從而提高體育課堂的效率。

4.3 創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景

良好的教學(xué)情景能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的興趣，還能有效保持學(xué)習(xí)的參與性。教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生的性格和心里特征創(chuàng)設(shè)各種各樣有趣的教學(xué)情景，為學(xué)生營造自主學(xué)練的情感場。

(1)游戲化。小學(xué)生年齡小，非常喜歡游戲，特別是有趣的情境能吸引學(xué)生快速進入課堂角色。所以教師在設(shè)計教學(xué)活動時加入游戲，能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。比如在自主學(xué)練跳繩時，開展抓尾巴活動，我讓兩個學(xué)生為一組，一個學(xué)生把繩系在腰間，兩端就是“尾巴”，這個“尾巴”要保護好不能被抓。另一個學(xué)生就是要去抓“尾巴”?；顒又袑W(xué)生都很興奮，在奔跑，跳躍，躲閃過程中達到了鍛煉強度。

(2)故事化。每個人都喜歡聽故事，小學(xué)生也不例外。在學(xué)生自主學(xué)練中，教師可以通過故事情節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，然后利用再現(xiàn)故事情景或情節(jié)延續(xù)讓學(xué)生"置身于境"中進行鍛煉。比如在練習(xí)快速跑時，教師可以為學(xué)生先講送雞毛信的故事，當學(xué)生聽到小紅軍克服種種困難把信送到了八路軍手中，深深被感動。再接下來讓學(xué)生模仿小紅軍送信練習(xí)快速跑時，每個學(xué)生就非常積極的練習(xí)。

(3)競賽化。小學(xué)生有著不服輸，好勝心強的心里特征。教師可以設(shè)計一些競賽的教學(xué)活動。在學(xué)生自主學(xué)練中開展。比如練習(xí)跳繩時，可以舉行雙腳跳，單腳跳比賽，看誰跳的多就贏，或者雙腳變化快的贏。在學(xué)生積極參與比賽中練習(xí)了跳繩的動作。

4.4 建立平等和諧的師生關(guān)系

和諧也就是說意指如何實現(xiàn)學(xué)校師生間互相溝通和融洽。在教學(xué)過程中建立平等和諧的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生的人格、尊嚴和價值。如此，建立并發(fā)起了課堂教師與雙邊課堂活動學(xué)生之間的一種面向雙邊性的課堂教學(xué)整體活動技術(shù)伙伴關(guān)系，真正有效地基本實現(xiàn)了把促使一個教師由成為傳授所學(xué)知識逐漸成為傳授技能的課堂活動技術(shù)傳授者逐漸轉(zhuǎn)化成為了成為推動引導(dǎo)課堂學(xué)生教師整體活動發(fā)展的課堂活動技術(shù)促進者；由成為引導(dǎo)課堂學(xué)生的雙邊課堂活動管理者逐漸轉(zhuǎn)化成為了成為推動引導(dǎo)課堂學(xué)生教師整體活動發(fā)展的課堂活動技術(shù)引導(dǎo)者；把促使教師雙邊課堂教學(xué)活動整體發(fā)展活動技術(shù)素質(zhì)不斷提高并逐步達到一個新的教學(xué)技術(shù)水平。

5 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，自主學(xué)練的教學(xué)模式能夠提高體育課堂教學(xué)效率。所以在教學(xué)過程中，教師要制定多樣的教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因材施教，讓小學(xué)生自主練習(xí)，自主探究，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其綜合自主體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動能力，進一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。