潘芳英

摘 要：初中學(xué)生在英文課程學(xué)習(xí)中擁有良好的閱讀能力，可以極大的提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英文語言的效率，閱讀能力的培養(yǎng)是通過閱讀大量的英文讀物來提高的，基于初中學(xué)生英文閱讀基礎(chǔ)來選擇合適的英文閱讀資料成為培養(yǎng)初中學(xué)生閱讀能力提升的關(guān)鍵因素。英文簡易讀物符合當(dāng)下初中學(xué)生的閱讀水平，其簡潔的英文語言結(jié)構(gòu)，通俗易懂的英文閱讀內(nèi)容可以有效降低初中學(xué)生英文閱讀的難度，英文教育者要合理利用簡易讀物激發(fā)初中學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)初中學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，作為英文教育者也要全面提高自身文學(xué)修養(yǎng)為初中英文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：英文簡易讀物;初中英語教學(xué);作用研究

引言

初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的英文閱讀能力，但是因?yàn)樗麄兊挠⑽脑~匯積累的量不夠豐富，加上日常生活中初中學(xué)生的英文閱讀能力難以得到鍛煉。因此，初中教育者要在英文教學(xué)活動過程中幫助初中學(xué)生選擇適合他們的英文讀物，英文簡易讀物由于文章內(nèi)容具有故事性，使用的英文單詞簡單等特點(diǎn)是很適合初中學(xué)生進(jìn)行閱讀，英文簡易讀物有趣的故事情節(jié)可以激發(fā)初中學(xué)生的閱讀興趣，簡潔的英文語言結(jié)構(gòu)和常見的英文單詞能大大降低初中學(xué)生的閱讀難度。英文教育者要合理利用英文簡易讀物引導(dǎo)初中學(xué)生對英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時英文教育者也可以利用英文簡易讀物提高初中英文教學(xué)質(zhì)量。

一、英文簡易讀物對初中英文教學(xué)的影響

1英文簡易讀物拓寬初中學(xué)生學(xué)習(xí)英文的途徑

在初中英文課堂教學(xué)中引入英文簡易讀物可以有效的拓寬初中學(xué)生英文學(xué)習(xí)的途徑，使得初中生英文課程的學(xué)習(xí)不僅僅局限于英文教材上。英文簡易讀物本身具有閱讀難度較低，涵蓋的范圍較廣，英文文章內(nèi)容生動有趣味等優(yōu)點(diǎn)，非常適合初中學(xué)生進(jìn)行長期的閱讀和學(xué)習(xí)，初中學(xué)生通過長期大量的閱讀英文簡易讀物，不僅能夠積累豐富的英文詞匯也可以結(jié)合英文簡易讀物對抽象的英文語法了解的更透徹，這樣為初中學(xué)生在以后英文學(xué)習(xí)中打下良好的基礎(chǔ)，開辟了新的英文學(xué)習(xí)途徑。

2英文簡易讀物提升初中學(xué)生提高英文綜合素養(yǎng)

初中學(xué)生閱讀英文簡易讀物可以開闊英文學(xué)習(xí)眼界，初中學(xué)生學(xué)習(xí)英文的主要途徑來自英文教學(xué)課堂和英文教材課本，因?yàn)橛⑽慕滩膬?nèi)容有限這樣抑制了初中學(xué)生的英文閱讀能力的發(fā)展。初中英文教育者可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀英文簡易讀物來激發(fā)閱讀興趣，把英文簡易讀物和初中英文教學(xué)課堂有機(jī)的結(jié)合，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的英文簡易讀物是對文學(xué)名著的簡寫，簡易讀物的本身還是文學(xué)名著，初中學(xué)生在長期閱讀簡易讀物的時候可以受到文學(xué)作品的陶冶，促進(jìn)初中學(xué)生英文學(xué)習(xí)能力的提高和英文綜合素養(yǎng)的提升。

3英文簡易讀物可以深化學(xué)生了解語言文化背景

語言和文化兩者之間的關(guān)系是相輔相成的，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英文這門國外語言的時候，可以從閱讀簡易讀物過程中了解和學(xué)習(xí)到更多國外的人文風(fēng)情、歷史背景等，通過簡易讀物的閱讀能幫助初中學(xué)生快速了解不同國家的文化，了解各國之間文化背景的區(qū)別。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英文這門語言的時候就能避免因?yàn)閷獗尘拔幕涣私猓霈F(xiàn)對英文文章作者意思的曲解的現(xiàn)象，初中學(xué)生對國外文化有了更深層次的學(xué)習(xí)對于今后英文課程的學(xué)習(xí)有著積極的影響作用。

二、英語簡易讀物在初中英文教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

1激發(fā)初中學(xué)生簡易讀物閱讀興趣

英文簡易讀物需要初中學(xué)生在大量長期的累積閱讀之后才能在初中英文教學(xué)中發(fā)揮重要作用，作為初中英文教育者要重視激發(fā)初中學(xué)生英文簡易讀物的閱讀興趣，興趣是學(xué)習(xí)好英文課程的重要前提條件，英文教育者可以組織豐富多樣的簡易讀物閱讀活動。比如，利用課外時間讓初中學(xué)生選擇一本簡易讀物去閱讀，閱讀完之后英文教育者可以讓同學(xué)們在課堂中組織簡易讀物交流會，讓同學(xué)們暢所欲言的講述自己從簡易讀物中閱讀到的內(nèi)容和閱讀心得，對于簡易讀物交流會上表現(xiàn)好的同學(xué)，教育者要及時給予表揚(yáng)和鼓勵。另外，為了更好的激發(fā)初中學(xué)生對簡易讀物的興趣，英文教育者還可以鼓勵初中學(xué)生把自己閱讀中遇到喜歡的故事情節(jié)編排成節(jié)目演繹出來，這樣的方式既可以激發(fā)初中學(xué)生對英文簡易讀物產(chǎn)生閱讀興趣也可以促進(jìn)初中學(xué)生英文閱讀能力的提升。

2培養(yǎng)初中學(xué)生養(yǎng)成課后閱讀簡易讀物的習(xí)慣

初中學(xué)生想要學(xué)習(xí)好英文這門課程，單靠教育者在英文教學(xué)課堂中引導(dǎo)著閱讀英文簡易讀物是不行的，作為初中英文教育者要有效的指導(dǎo)初中學(xué)生開展英文課堂之外的簡易讀物閱讀活動。比如，教育者可以先讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x《泰坦尼克號》《風(fēng)雨哈佛路》的簡易讀物，然后在英文課堂中讓初中學(xué)生觀看《泰坦尼克號》《風(fēng)雨哈佛路》等這些名著電影，簡易讀物閱讀和看電影方式的有機(jī)結(jié)合更容易讓初中學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，看電影的過程也能鍛煉初中學(xué)生的英文聽力能力。另外，教育者可以利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校班級交流平臺打卡的方式對初中學(xué)生簡易讀物閱讀進(jìn)度進(jìn)行督查和檢查，當(dāng)初中學(xué)生完成一本簡易讀物的閱讀之后可以把自己的閱讀心得通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校班級交流平臺寫成文字的形式，便于教育者對初中學(xué)生的英文簡易讀物閱讀活動進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助初中學(xué)生養(yǎng)成良好的課外英文閱讀習(xí)慣。

3提升初中英文教育者的綜合文學(xué)素養(yǎng)

利用英文簡易讀物提高初中英文教學(xué)課堂的質(zhì)量不僅要從初中學(xué)生層面入手，在運(yùn)用英文簡易讀物的時候還要注重提升初中英文教育者的綜合文學(xué)素養(yǎng)。教育者要在日常工作之余盡量多的閱讀文學(xué)著作，只有初中英文教育者自身擁有良好的英文文化素質(zhì)，才能在初中學(xué)生開展英文簡易讀物閱讀活動的時候給予正確有效的指導(dǎo)。另外，教育者養(yǎng)成良好的英文文學(xué)作品閱讀習(xí)慣也能在教學(xué)中給初中學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模，在開展英文教學(xué)活動時起到事半功倍的效果。

結(jié)語

初中學(xué)生通過長期堅(jiān)持閱讀英文簡易讀物可以提高英文綜合能力，簡易讀物為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英文課程開辟了新的渠道，簡易讀物也拓寬初中學(xué)生的英文學(xué)習(xí)眼界。英文教育者要合理的利用英文簡易讀物開展英文教學(xué)活動，教育者要結(jié)合初中學(xué)生的英文基礎(chǔ)能力給學(xué)生選擇合適的簡易讀物，培養(yǎng)初中學(xué)生養(yǎng)成良好的英文閱讀習(xí)慣，同時也要注重在教學(xué)過程中提升教育者自身的英文文化素養(yǎng)做到教學(xué)相長。

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