王曾 秦友 劉容

摘 要：隨著我國信息時代背景的到來，為高效就業(yè)指導工作帶來了機遇，新媒體時代背景下的高效畢業(yè)生的就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)情況備受關注，所以相關人員要緊跟時代背景步伐，尋找能夠有效指導高校學生就業(yè)的措施。新媒體時代的出現(xiàn)，既可以有效提升高高校學生就業(yè)指導工作的效能，也可以為廣大學生就業(yè)指明方向?；诖耍覀円槍ο嚓P就業(yè)指導工作進行更加高效合理的努力，從而切實地實現(xiàn)促進教育企業(yè)創(chuàng)新并合理引導高校學生就業(yè)的目的。

關鍵詞：新媒體環(huán)境;高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作;創(chuàng)新策略探討

1引言

在新媒體環(huán)境下，高校學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都取得了新的進展，相關人員要學會接觸新媒體平臺獲取信息，還要利用新媒體平臺發(fā)布信息，因為這些信息對于尚未完全步入社會工作的學生來說是非常重要的。特別是對于那些對于未來職業(yè)道路感到迷茫的學生，是很需要高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門幫助其答疑解惑的。高校教育工作者應積極順應時代發(fā)展潮流，抓住新媒體為大學生帶來的發(fā)展契機，積極獲取有關信息探索學生就業(yè)問題，促進兩者有機結合，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作提出切實可行的建議，以提升學生的專業(yè)技能，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作更好發(fā)展，從而滿足社會的發(fā)展要求。

2新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的創(chuàng)新策略

2.1利用大數(shù)據(jù)創(chuàng)建就業(yè)平臺，合理利用新媒體

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導部門應該合理利用新媒體平臺，在一些網(wǎng)站上發(fā)布招聘與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關的信息，同時相關人員還要對這些信息進行嚴格篩選，并做好信息分類。信息化時代背景下，高校學生創(chuàng)業(yè)要立足與自身實際并做好宏觀分析，利用新媒體技術連接個人與社會。

相關工作人員通過利用大數(shù)據(jù)技術構建學生就業(yè)中心，不僅能夠?qū)W生進行有針對性地指導，而且可以改善學生求職茫然的心態(tài)，有助于他們合理的選定就業(yè)目標，從而制定求職目標。這能夠有效節(jié)約一些畢業(yè)生隨意性求職的時間成本，有了大數(shù)據(jù)分析支持，了解全國各個地區(qū)對人力資源的需要規(guī)模與層次特點，了解各個企業(yè)的人才發(fā)展趨勢。除此以外，院校的就業(yè)指導機構也需要主動協(xié)助畢業(yè)生查找更多的人才資訊，由于每年春招和秋招時期不少公司都要公布人才職位，這時工作人員需要采取和公司聯(lián)合的形式，通過多媒介手段為學生求職提供免費的內(nèi)推服務，使一些滿足公司要求的畢業(yè)生能夠成功尋找工作。

2.2加強就業(yè)指導工作的針對性，保證學生順利就業(yè)

新媒體時代背景下，首先高校就業(yè)指導工作要進行改革和創(chuàng)新，以及相關工作人員還要有針對性地制定學生就業(yè)指導政策，使得社會各界對就業(yè)工作重點放在高校應屆畢業(yè)生上，同時根據(jù)大學生的不同專業(yè)提供相關就業(yè)指導。根據(jù)學生的年齡、專業(yè)特點，迎合就業(yè)崗位需求，對不同類型的學生進行指導，幫助學生對自己準確定位，保證學生順利就業(yè)，為其未來發(fā)展奠定良好基礎。

其次，相關工作人員還要豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的方法途徑。創(chuàng)新高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作需要相關人員在新媒體領域為畢業(yè)生提供切實有效的支持，制定科學、合理措施幫助學生尋找到合適工作。由于新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，在指導工作過程中要充分整合信息，對不同類型的大學生進行分類，從而為畢業(yè)生提供切實有效的幫助。同時，新媒體發(fā)展也擴大了學生獲取就業(yè)信息途徑，為學生提供更多的選擇，攜助學生在信息發(fā)布的同時就能及時獲取相關知識，促使應屆畢業(yè)生獲得就業(yè)機會。相關人員也要為不同類型的學生提供有針對性的信息，幫助所有學生能夠根據(jù)自身的特點在整合信息中找到適合的工作崗位，解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面遇到的難題，最終使畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)。

2.3邀請具有豐富就業(yè)經(jīng)驗的專家，為學生提供就業(yè)專業(yè)化指導

首先，高校應該積極邀請具有豐富就業(yè)指導經(jīng)驗的專家，因為這些人員是可以為學生的就業(yè)方向和就業(yè)工作提出專業(yè)化的指導的。其次，院校內(nèi)也要統(tǒng)一設置專家?guī)欤ｉT人員根據(jù)行業(yè)的類別加以劃分，提高就業(yè)指導的專業(yè)性。

所以，根據(jù)國家教育部大學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導課程要求，學?？梢云刚垖ｉT的人員進行職業(yè)規(guī)劃課程，具體的培訓內(nèi)容要按照教育大綱來設計，利用案例教學或者實踐活動的方式進行就業(yè)指導培訓，提升教師的就業(yè)指導水平。另外，學校還可以在每年組織就業(yè)指導教師參與職業(yè)指導師的資格考試，提升他們的專業(yè)水平，同時每年組織就業(yè)專兼職指導老師參加職業(yè)指導師資格考試，推進高校就業(yè)指導教師持雙師證上崗教學。

綜上所述，在當前，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作在面臨著新的發(fā)展機會的同時，也面臨著很多的挑戰(zhàn)。在新媒體快速發(fā)展的大環(huán)境下，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導一定要順應時代的主流趨勢進行不斷的創(chuàng)新和改變。學校要抓住發(fā)展機會，緊跟時代潮流，利用新媒體的發(fā)展為大學畢業(yè)生創(chuàng)造有效的就業(yè)機會。

參考文獻

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