汪貽婷

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué);有效性;主動(dòng)學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-

在初中歷史的教學(xué)課堂上，老師要以提高教學(xué)的有效為教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，深度地挖掘歷史的教學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，為學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們初中歷史課堂上掌握正確的學(xué)習(xí)技巧，積極構(gòu)建有趣的歷史課堂。那么，課堂教學(xué)的有效性是什么呢？課堂教學(xué)的有效性就是通過(guò)課堂教學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中收獲更多的知識(shí)，提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生們從被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)歷史，從心理上喜歡學(xué)習(xí)歷史，進(jìn)而提高初中歷史課堂教學(xué)的質(zhì)量。那么如何提高初中歷史課堂教學(xué)有效性，通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行探究。

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造學(xué)生積極參與的教學(xué)環(huán)境

課堂的氛圍對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的。良好的課堂氛圍有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性，提高學(xué)生的參與度，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。那么如何創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍，老師可以采用以下幾個(gè)方式，如問(wèn)題式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心，還可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，也可以利用故事化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要是方法運(yùn)用的合理恰當(dāng)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

以《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》的學(xué)習(xí)為例，老師可以借助多媒體給學(xué)生們播放有關(guān)于西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展的視頻，給學(xué)生以視覺(jué)的沖擊，很好地還原歷史，讓學(xué)生們有種身臨其境的感受，增強(qiáng)學(xué)生的情感的體驗(yàn)，學(xué)生們可以通過(guò)觀看歷史了解到西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的視野，進(jìn)而提高初中歷史課堂的有效性。

2.設(shè)置有效的課堂任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究

老師的主要的教學(xué)任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)的能力，老師在初中歷史的教學(xué)課堂上要將學(xué)生們的注意力都集中在課堂的學(xué)習(xí)中去。有效的課堂教學(xué)的就是要確保學(xué)生在課堂能夠集中注意力地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而讓學(xué)生們自主地進(jìn)行探究和思考。在課堂的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們也會(huì)向老師提出自己的疑問(wèn)，老師不要積極地給予答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行思考，最終找到問(wèn)題的答案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高初中歷史課堂的有效性。

以學(xué)習(xí)《第一次世界大戰(zhàn)》為例，老師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，比如，引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)的原因是什么？為什么要展開(kāi)第一次世界大戰(zhàn)？加速第一次世界大戰(zhàn)的事件是什么？通過(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)整個(gè)事件大戰(zhàn)的過(guò)程進(jìn)行了解。讓學(xué)生們自主地進(jìn)行思考和探究，在思考和探究中找到問(wèn)題的答案，在探究和思考中可以形成自己的知識(shí)的框架，加深學(xué)生們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的了解。

3. 加強(qiáng)備課，提高課堂教學(xué)效益

加強(qiáng)備課是提高初中歷史課堂有效性的提高的關(guān)鍵，也是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。備課在整個(gè)初中歷史的教學(xué)課堂上發(fā)揮著重要的作用，老師要在備課上花費(fèi)更多的時(shí)間和心思。充分的備課能夠提高歷史教學(xué)的課堂質(zhì)量，能夠有效的指導(dǎo)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。在初中的教學(xué)過(guò)程中，歷史的學(xué)科是副科，學(xué)校也因此給歷史的學(xué)科的上課時(shí)間比較少，這是歷史教學(xué)當(dāng)前的狀況。所以，老師要不斷地提高自身的專業(yè)水平，要采用有效的教學(xué)方法，利用好上課的時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)谟行У臅r(shí)間里學(xué)習(xí)更多的歷史知識(shí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

比如，老師要增強(qiáng)和學(xué)生們之間的互動(dòng)和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而提高初中歷史教學(xué)課堂的有效性。老師可以在課余的時(shí)間，進(jìn)行問(wèn)卷的調(diào)查，讓學(xué)生們可以提出自己的寶貴的意見(jiàn)和學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)遇到的問(wèn)題，然后老師要定期的將問(wèn)卷進(jìn)行整理和分析，接受學(xué)生們建議，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生們從心里上喜歡上歷史課。在實(shí)際的歷史的教學(xué)的課堂上，老師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和接受能力，將學(xué)生們分成幾小組，開(kāi)展參觀實(shí)踐課、調(diào)查研究課等等，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，增強(qiáng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中感受到樂(lè)趣，進(jìn)而提高初中歷史課堂的教學(xué)的效率。

結(jié)語(yǔ)

不同的歷史的老師，教學(xué)的觀念和教學(xué)的理念也是不同的，同樣的一節(jié)歷史課，老師都會(huì)采用不同的教學(xué)方式。但是老師無(wú)論采用哪些教學(xué)的方法，都要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及興趣愛(ài)好，定期為學(xué)生們開(kāi)展教學(xué)的活動(dòng)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自主思考的能力和探究的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]曹曉紅.淺談如何提高初中歷史課堂教學(xué)有效性[J].速讀（中旬），2019，（11）.203.

[2]卜明芳.提高初中歷史課堂教學(xué)有效性策略探微[J].新課程（中旬），2019，（11）.207.