包模云

摘要：體育核心素養(yǎng)是近年來國內(nèi)外體育與健康改革所關(guān)注的核心問題。教育工作者充分理解核心素養(yǎng)的核心和內(nèi)涵，能為實(shí)際教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有助于推動體育的課程改革工作，從而培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;核心素養(yǎng);有效策略;

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-

引言

體育教育學(xué)工作的開展會促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在體育教學(xué)工作中如果重視教學(xué)理念和手段的創(chuàng)新，迎合新課改提出的各項(xiàng)要求，會讓學(xué)生形成良好品德素養(yǎng)、運(yùn)動能力以及健康行為，這也是體育教學(xué)的三大核心素養(yǎng)。教師在教學(xué)工作中應(yīng)綜合考慮處于小學(xué)時(shí)期學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體特征，組織開展具有針對性的教學(xué)工作，采取現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生具備關(guān)鍵能力以及品格，對其后續(xù)發(fā)展提供保障。但是不可否認(rèn)，當(dāng)前在小學(xué)體育教學(xué)工作中依然存在各種問題有待完善，從影響了整體的教學(xué)效果，阻礙了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，這就要求教師依據(jù)現(xiàn)存問題采取可行性對策進(jìn)行授課。

1目前小學(xué)體育教學(xué)存在的不足之處

雖然國家倡導(dǎo)的“每天運(yùn)動一小時(shí)”在全國各地不斷深入，但大部分學(xué)生沒有達(dá)到此項(xiàng)要求。學(xué)生每天在上午的課間操運(yùn)動二十分鐘后繼續(xù)回班級學(xué)習(xí)，放學(xué)會被送去各種興趣班。部分體育教師缺少一定的責(zé)任意識，在每周兩節(jié)的體育課中沒有對理論知識和各類運(yùn)動技能進(jìn)行重點(diǎn)講解。大部分時(shí)間留給學(xué)生自由活動，這導(dǎo)致學(xué)生不能意識到體育課的重要性，不能掌握基本的體育知識。很多班主任受到應(yīng)試教育的影響，常常忽略了體育課的重要性。尤其是在小學(xué)高年級的教學(xué)中，班主任常常占用體育課的時(shí)間給學(xué)生講解數(shù)學(xué)等主要學(xué)科的知識。這會在一定程度上增加學(xué)生的壓力。部分家長認(rèn)為學(xué)習(xí)更加重要，體育鍛煉會浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，家長對孩子進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí)的安全問題也較為關(guān)心。根據(jù)美國廣播公司新聞的報(bào)道，每年至少350萬孩子遭受運(yùn)動損傷。5-14兒童的十次急診就診中，4次與運(yùn)動傷害有關(guān)。雖然運(yùn)動損失導(dǎo)致的死亡較少，但也會有一定的概率導(dǎo)致腦損傷。學(xué)校沒有足夠的體育設(shè)施供學(xué)生學(xué)習(xí)。體育課成為了自由活動課，學(xué)生對體育課產(chǎn)生了片面的理解。部分學(xué)生對體育運(yùn)動和體育知識不感興趣，這是由體育課教學(xué)方式和內(nèi)容較為死板導(dǎo)致的。

2針對于促進(jìn)在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)可行性對策的探究

2.1增加體育游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

體育游戲能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松、愉悅的課堂氛圍。體育教師根據(jù)具體課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況增加輕松、有趣的游戲環(huán)節(jié)，不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能豐富體育課堂的內(nèi)容，助力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。以“穿山引水”的游戲?yàn)槔?。將學(xué)生分為人數(shù)相等的兩隊(duì)。每隊(duì)再均分為兩組。兩組同學(xué)相對而戰(zhàn)，雙手相握舉過頭頂。在排尾的學(xué)生向前跑步并重新搭建山洞的過程中，需要學(xué)生進(jìn)行溝通，確保山洞不會“塌陷”。學(xué)生需要及時(shí)觀察前一對學(xué)生是否鉆完山洞，否則不能提前開鉆。在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、專注意識。在教學(xué)中增加體育游戲，有助于培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)中的體育品格。

2.2品德核心素養(yǎng)

在體育教學(xué)工作中教師應(yīng)提升學(xué)生的品德核心素養(yǎng)，這就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)性化需求創(chuàng)造特定教學(xué)情景，像教師在體育教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)生興趣愛好來創(chuàng)設(shè)比賽情景，開展100m接力比賽，實(shí)現(xiàn)了在這一場比賽中提升學(xué)生體育品德。在實(shí)際開展比賽前，教師可以先對學(xué)生介紹四乘一百接力比賽的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握比賽中應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)則，然后再將班級中的學(xué)生分組，實(shí)現(xiàn)以四人為一小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和參加比賽，然后在比賽中要對體現(xiàn)出來的體育品德簡單敘述，像“友誼第一，比賽第二”、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互助幫互助，共同進(jìn)步。所以，教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明白各種道理，并在比賽中貫穿具有價(jià)值的體育品德，還可以在比賽前讓學(xué)生和競爭對手握手示好，體會到起體育比賽中的友誼，而且這種接力比賽模式也將會考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力，讓學(xué)生在參與過程中感受團(tuán)結(jié)力。

2.3提升教師能力

教師自身的專業(yè)性技能和綜合素養(yǎng)將直接決定著教學(xué)效果，所以教師要具備終身學(xué)習(xí)意識，善于反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過自身的行為加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生始終向著正確的方向發(fā)展，提升教學(xué)水平，不斷深入學(xué)習(xí)。除此之外，教師要以正確的眼光看待學(xué)生之間存在的差異性，落實(shí)開展分類教學(xué)指導(dǎo)，做好分步訓(xùn)練，提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生自身能力來制定具有針對性的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施專業(yè)教學(xué)活動。還要和學(xué)生交流溝通，找到在授課中存在的缺陷，在后續(xù)教學(xué)中改進(jìn)，提升整體授課質(zhì)量。需要注意的是，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生心理還處于發(fā)展階段，教師應(yīng)開展激勵(lì)教學(xué)，積極肯定學(xué)生，和學(xué)生拉近距離。而教師則應(yīng)放下自身“架子”，采用親和的語言動作來和學(xué)生互動，減少師生之間的距離感，在面對學(xué)生初次犯的錯(cuò)誤時(shí)，要采用激勵(lì)、鼓勵(lì)的形式代替嚴(yán)厲責(zé)怪，讓學(xué)生放松心態(tài)，以更好地狀態(tài)面對體育鍛煉，獲得進(jìn)步。

3結(jié)語

為了深入推進(jìn)中小學(xué)《體育與健康》課程改革，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，各個(gè)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建豐富高效的校園體育活動，豐富體育課的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂效果。

參考文獻(xiàn)

[1]顏衛(wèi)忠.小學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].西部素質(zhì)教育，2019（07）.

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