彭言明

摘要：在以往教育方面，大多數(shù)老師習(xí)慣于局限于書本的教學(xué)方法，但在現(xiàn)階段，素質(zhì)教育已成為社會最關(guān)心的話題之一，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要改良，順應(yīng)現(xiàn)實實踐。在這項研究中，我們了解了小學(xué)教材和數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和狀況，并提出一些有效的創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);創(chuàng)新

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

近幾年來，隨著我國深入教育革新的不斷推動和展開，我們更加看重的是素質(zhì)教育理念，而教學(xué)理念和方法已不能夠順應(yīng)新時代的到來。所以，為了適應(yīng)我們社會發(fā)展的需求，應(yīng)將創(chuàng)新課堂的理念引入日常教學(xué)實踐，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。小學(xué)是孩子們開展教育的重要時期。這就是為什么初級教育特別重要。小學(xué)數(shù)學(xué)作為教育工作的核心科目之一，對小學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)起著尤為突出的作用。而在這一階段中，因為小學(xué)生年齡小，思維變化快速等特點，使得他們更容易獲得到外界因素的影響。所以，老師要注意讓學(xué)生們?nèi)ビ^察，啟發(fā)他們的大腦，讓學(xué)生學(xué)會擅于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的一些問題。

一、對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶岣吆退刭|(zhì)教育。

1.小學(xué)階段的數(shù)學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。

對學(xué)習(xí)感興趣并培養(yǎng)邏輯感是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要挑戰(zhàn)之一，也是小學(xué)生應(yīng)該掌握的一種技能。而對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，要想更好地為小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)活動，注重培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力很重要。只有這樣，我們才能為提高小學(xué)生的整體學(xué)習(xí)率作出貢獻(xiàn)。

2.提高小學(xué)生大腦的靈活度。

數(shù)學(xué)是一門推理能力很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，教師可以有效地培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)階段各方面的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中運用數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和分析，“將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識成功地應(yīng)用于實踐”。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重實際聯(lián)系。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在我們的日常生活中無處不在。這是非常實用的知識，會給你一些解決問題的思路和方法。同時，數(shù)學(xué)也是特別、有趣的，所以需要通過實踐來鍛煉小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。在現(xiàn)實生活中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在。因此，教師能夠看到小學(xué)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。在日常生活中可以找到適合數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)活動教學(xué)素材，也可以在超市促銷、打折等小學(xué)數(shù)學(xué)活動中成功使用，提高學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

二、創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

1.教師需要盡早改善他們的教學(xué)模式和辦法。

課程改革的工作中，為了達(dá)到義務(wù)制基礎(chǔ)教育的基本水平，學(xué)生的主體性必須明確地反映在所有的學(xué)習(xí)活動中。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)書本上的內(nèi)容和新教學(xué)方式的要求設(shè)計和制定課堂計劃。在整個授課過程中，應(yīng)該把學(xué)生放在重要關(guān)頭，把培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力作為重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過各種創(chuàng)新手段的方式開展學(xué)生的各方面數(shù)學(xué)才能。教師作為學(xué)習(xí)過程的驅(qū)動力，只有改變傳統(tǒng)的教育觀念，充分理解人教版數(shù)學(xué)，準(zhǔn)確把握教材，了解教科書作者的真實目的，才能有目的地去創(chuàng)新和實施課程。目前，這種現(xiàn)象在教學(xué)計劃中很少得到充分體現(xiàn)，其主要原因是應(yīng)試教育長期以來使學(xué)生習(xí)慣于被動教育而不是主動學(xué)習(xí)，先不用說能夠引起學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣了。在這種情況下，很難達(dá)到優(yōu)秀的教育成果，也很難有效地提高學(xué)生的各方面能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)工作中應(yīng)通過采用個性化的教學(xué)方法和多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的主動性，從而學(xué)生不再把數(shù)學(xué)看作是沒有靈魂的的公式和數(shù)字，而是能夠按照自身的學(xué)習(xí)水平來了解這門課。這就表示著老師在課堂教學(xué)過程中不僅要側(cè)重數(shù)學(xué)知識與技能的講解，我們應(yīng)該更加注重培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，疏導(dǎo)他們積極面對學(xué)習(xí)活動，使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，從而有效提高課堂效率。讓學(xué)生全身心、自主地投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去。

2、營建生動形象的課堂氣氛。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之所以鼓勵 "創(chuàng)新"，是因為它鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)未知的東西，并從他們已經(jīng)知道的東西中學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生是創(chuàng)新教育的中堅力量，沒有他們的融入，就不可能談及創(chuàng)新教育。適當(dāng)?shù)?、生動的學(xué)習(xí)氛圍可以成功地讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)過程中，提高教學(xué)效果和效率。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)學(xué)會因材施教，既然是創(chuàng)新，就要為小學(xué)生創(chuàng)造一個合適的、踴躍的、和諧的課堂環(huán)境，讓小學(xué)生在積極的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，拓寬思維，提高邏輯能力，進(jìn)一步提升小學(xué)生各方面能力的培育。

3.建立創(chuàng)新型師生關(guān)系。

首先，老師應(yīng)該改動一下老套的教學(xué)思維和古板的教學(xué)措施，而是以對等和尊重的全新的師生關(guān)系相處，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生表示應(yīng)有的尊重，建立一種創(chuàng)新的和諧的師生關(guān)系。在一個合適的、生動的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生可以表現(xiàn)出主動性，獨立學(xué)習(xí)。其次，教師應(yīng)該為學(xué)生留下足夠的空間和時間來思考。小學(xué)的創(chuàng)新數(shù)學(xué)課需要教師留出足夠的空間和時間進(jìn)行思考。小學(xué)的創(chuàng)新數(shù)學(xué)課需要教師留出足夠的空間和時間進(jìn)行思考。老師要讓學(xué)生充分地融入到課堂活動當(dāng)中去，發(fā)揮其主體作用，要培育他們獨立思考和主動解決問題的才能，這樣才能更好地提高教學(xué)效率，實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)方法。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)課上的提問是一種基本的、十分重要的學(xué)習(xí)活動，可以發(fā)展小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，這樣他們提出和解決問題的方法能夠很好的得到提高，同時還有利于發(fā)展思維和創(chuàng)新能力。

總結(jié)

作為指導(dǎo)者，我們在教學(xué)創(chuàng)新中引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)階段自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極激勵學(xué)生表達(dá)自身想要說的話，發(fā)展學(xué)生各方面的能力，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生年齡特點和思維特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)揮出自身潛能，并通過交流、討論等形式來實現(xiàn)知識的共享與提升，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的成長。孩子們天生就有一種滿滿的好奇心，如果教師能利用他們這一心理特征，為學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其感受到生活中處處充滿興趣，那么我們的創(chuàng)新方式就會越來越豐富，也會越來越有效果。

參考文獻(xiàn)

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