洪紫英

關(guān)鍵詞：雙減政策;六解放;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

陶行知的“六解放”要求，解放學(xué)生的眼睛、解放學(xué)生雙手、解放學(xué)生大腦、解放學(xué)生的嘴、解放學(xué)生的時間、解放學(xué)生的空間?！傲夥拧焙汀半p減”政策在整體思想上有著高契合度的特點，所以在這種情況下應(yīng)當積極探尋全新的教學(xué)模式，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠高度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，打開學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這是當下新時期教學(xué)活動當中，探索全新教學(xué)策略的基礎(chǔ)思想。

一、讓教學(xué)活動聯(lián)系實際生活，提高學(xué)生動手動腦能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動當中聯(lián)系實際生活情況，從而提高學(xué)生的動手動腦能力。通過這種教學(xué)活動的深層嘗試和探索，能夠讓學(xué)生更好的了解實際生活和所學(xué)知識點之間的關(guān)系。通過這種學(xué)習和訓(xùn)練的結(jié)合，找尋提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效路徑和方法。因此在整個教學(xué)活動當中應(yīng)當積極開拓進取，找尋讓學(xué)生在生活中應(yīng)用知識的途徑，從而推動學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。

例如：我們在元宵節(jié)前安排了“利用廢舊物品制作元宵花燈”的課下活動，這個互動主要是啟發(fā)學(xué)生的動手和動腦能力。我要求學(xué)生在制作花燈的時候，充分利用所學(xué)到的幾何知識，設(shè)計出來整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定完善的花燈。這樣既能夠讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識點，同時也能夠幫助學(xué)生鍛煉動手和動腦能力。從而在這個基礎(chǔ)上推動學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展，深入改善學(xué)生的學(xué)習習慣，不僅能夠幫助學(xué)生快速完善學(xué)習發(fā)展，而且還推動了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的掌握。因此在整體教學(xué)活動當中我積極運用這種方法，全面建設(shè)我們數(shù)學(xué)學(xué)科新時期的教學(xué)。

二、讓教學(xué)知識聯(lián)系現(xiàn)實活動，改善學(xué)生的多種表達能力

傳統(tǒng)教學(xué)活動當中對于學(xué)生的束縛相對比較強，所以這種情況下學(xué)生很少能夠暢快的表達。同時按照雙減的教學(xué)要求標準，學(xué)生在學(xué)習當中應(yīng)當以增強能力為核心。所以在教學(xué)當中讓知識聯(lián)系實際活動，改善學(xué)生的各種表達能力至關(guān)重要。因此應(yīng)當讓學(xué)生在日常生活中實踐，才能夠推動學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，實現(xiàn)雙減政策下的教學(xué)目標。

例如：在課下作業(yè)當中，教學(xué)條形統(tǒng)計圖的時候，可以用布置家庭勞動清單的模式，讓學(xué)生每天幫助家長做力所能及的家務(wù)事時，同時針對條形統(tǒng)計圖的知識點進行運用。最終根據(jù)學(xué)生的統(tǒng)計情況，讓孩子們借助自己的統(tǒng)計圖，在班級上用自己的方式進行表達，并進行綜合評比。這種教學(xué)模式的靈活運用，能夠推動學(xué)生在實踐當中認識知識，同時更能夠讓學(xué)生在日常生活當中養(yǎng)成良好的習慣，從而改善學(xué)生的綜合學(xué)習情況，讓教學(xué)引導(dǎo)能夠契合雙減和六解放的核心思想，促進學(xué)生的綜合學(xué)習建設(shè)。

三、做有意義的德育教育拓展，解放學(xué)生們的休息時間

在教學(xué)活動當中讓學(xué)生的休息時間更有意義，同時杜絕學(xué)生在休息時間進行校外補課，針對校外教培的情況進行有效的控制，可以在休息時間給學(xué)生安排更好的活動。所以在這種情況下，進行德育教育，讓學(xué)生的休息時間變得更加有意義至關(guān)重要。所以我們經(jīng)常安排孩子們做有意義的教學(xué)拓展，讓學(xué)生的課下時間得到放松，同時也要具備教育意義。

我們不僅組織了“廚藝大賽”，讓每個學(xué)生學(xué)會做一道菜，并為父母做一頓“愛心餐”。還在文明創(chuàng)建期間，開展了“我為創(chuàng)城出一份力”系列活動：入小區(qū)撿垃圾、清理“牛皮癬”、上馬路幫助志愿者執(zhí)勤等，這些活動既可以保證整個活動當中學(xué)生得到了技能訓(xùn)練，同時也讓整個課余時間能夠讓學(xué)生得到更好的放松。在這種社區(qū)服務(wù)活動當中，讓學(xué)生更快的學(xué)習與發(fā)展。通過課外活動的有效探索，也能夠更好地拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。

四、教學(xué)中開展課外活動教育，解放學(xué)生的教育空間

在教學(xué)活動當中不應(yīng)該僅僅鎖定在課堂，這對于學(xué)生而言很容易形成厭倦情緒。在課外活動當中開展教學(xué)活動，并且讓課外活動跟課程內(nèi)容銜接。既要打開學(xué)生學(xué)習的空間桎梏，同時也要引領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習發(fā)展?；诖碎_展的教學(xué)活動算是教學(xué)空間上的轉(zhuǎn)移，用環(huán)境更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué)生對知識點的理解。

例如：在教學(xué)運算相關(guān)知識的時候，我們會帶學(xué)生在屬于自己的勞動基地——“啟耕園”當中，安排學(xué)生種植或者采摘。同時因為本年級的勞動基地，可以讓學(xué)生長期管理。在這個過程當中還可以結(jié)合傳授相關(guān)知識內(nèi)容，所以在教學(xué)活動當中我們做了空間上的調(diào)整，從而更好地推動學(xué)生的學(xué)習發(fā)展。這種教學(xué)嘗試能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習效率，同時符合整體“雙減”政策和“六解放”思想，提高學(xué)生對知識點的理解和認識。

結(jié)語

“雙減”政策是為了調(diào)整國家教育事業(yè)，維護學(xué)生學(xué)習發(fā)展的重要政策。所以在這種大背景下應(yīng)當積極探索教學(xué)的新策略，并且改變傳統(tǒng)教學(xué)活動當中的不足，用更好的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習成長。對于老師而言也需要用更加科學(xué)的教學(xué)模式推動新時代的教學(xué)策略發(fā)展。陶行知先生的“六解放”思想可以跟雙減政策進行有效的搭配，從而制定科學(xué)的教學(xué)政策。

參考文獻

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[2]高丙顯.“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改善策略[J].試題與研究，2021（35）：109-110.