楊躍譽(yù)

摘要：在近些年來(lái)，伴隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，讓我過(guò)教育工作收到了社會(huì)各界的關(guān)注，在眾多科目中，英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量成為了廣大教育工作者的重要目標(biāo)。總所周知，英語(yǔ)教學(xué)依舊是課程中的主科內(nèi)容，學(xué)好英語(yǔ)能夠?qū)W(xué)生未來(lái)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。本文對(duì)課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、課堂質(zhì)量、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了深入探究，希望通過(guò)以下建議，對(duì)我國(guó)教育工作的開(kāi)展起到幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);課堂教學(xué);互動(dòng)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

高中階段的英語(yǔ)，對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的開(kāi)展有著重要的作用，也是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)水平的主要方式。在高中這一重要階段，學(xué)生的身心發(fā)展應(yīng)得到最好的啟發(fā)，學(xué)生的三觀還未清晰形成，此時(shí)的教師身上的擔(dān)子相對(duì)沉重，在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將學(xué)生作為課堂主體，積極構(gòu)建多樣化教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)有效手段積極強(qiáng)化學(xué)生的綜合發(fā)展能力，從而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、課堂互動(dòng)教學(xué)模式對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)的重要意義

傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法確定學(xué)習(xí)者的主要地位。教師一般采用的灌輸式教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)期處在被動(dòng)接受地位，對(duì)教師形成了很大的依賴(lài)性，十分不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，也影響了學(xué)生的全面發(fā)展能力。而課堂互動(dòng)式教學(xué)方法則是指老師與學(xué)生雙方都在課堂上積極展開(kāi)的互動(dòng)式溝通，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，從而凸顯了學(xué)生在教師課堂中的主要地位。課堂交互模式不但能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，還能夠提高課堂有效性，達(dá)到課堂目標(biāo)。

二、課堂互動(dòng)教學(xué)模式對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用對(duì)策

（一）改變傳統(tǒng)觀念，營(yíng)造積極的互動(dòng)氛圍

在應(yīng)用課堂互動(dòng)教學(xué)模式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定任務(wù)，幫助學(xué)生科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新型英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)感官思維潛能，從而掌握英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法與技巧，積極營(yíng)造和諧的互動(dòng)氛圍。例如，例如教師在進(jìn)行高中英語(yǔ)“A student of African wildlife”等教學(xué)活動(dòng)時(shí)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定合理科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重為學(xué)生講解英語(yǔ)短語(yǔ)搭配lead a…life，系統(tǒng)性的講解難點(diǎn)concern的用法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生利用的英語(yǔ)知識(shí)描寫(xiě)人物，促使其在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與寫(xiě)作過(guò)程中合理運(yùn)用，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力，增強(qiáng)課堂上的教學(xué)效率。

（二）設(shè)計(jì)小組間的互動(dòng)教學(xué)

在開(kāi)展高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要注重構(gòu)建多樣化教學(xué)活動(dòng)，展開(kāi)教學(xué)引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效且可行的小組互動(dòng)教學(xué)，發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)作用，提升學(xué)生英語(yǔ)水平。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)整合能力。在實(shí)際教學(xué)中教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，積極開(kāi)展小組互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使英語(yǔ)教學(xué)氛圍成為學(xué)生探索英語(yǔ)知識(shí)的幫手，彰顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位。因此，當(dāng)老師在指導(dǎo)高中英語(yǔ)"Cultural relies"的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將這一部分教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的重點(diǎn)單詞"selected、debate、designed、exploded"等，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展分組交流的課堂互動(dòng)，并按照學(xué)生的實(shí)際理解水平和語(yǔ)言掌握能力，分成三帶三的教學(xué)分組，以好帶壞，把課堂時(shí)間最大限度地返還給了學(xué)生，學(xué)生間利用交流互幫互助的方式，了解詞匯的意思和詞性，并共同總結(jié)詞匯，在語(yǔ)言上有效的運(yùn)用，以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而建立一定的合作能力，并全身心的投入到探究語(yǔ)言知識(shí)和互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中。

（三）有效運(yùn)用信息技術(shù)

在目前的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)習(xí)者對(duì)于課本上的靜態(tài)教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)很難再提起興趣，而多媒體的出現(xiàn)，則使得知識(shí)素材顯得更為動(dòng)態(tài)豐富，讓學(xué)習(xí)者能夠更加直觀的去了解知識(shí)點(diǎn)。而多媒體軟件的使用，對(duì)于語(yǔ)言的核心知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言的核心內(nèi)容等，都進(jìn)行了比較好的處理。為教師的課堂教學(xué)，提供了生動(dòng)真實(shí)、聲情并茂的課堂教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生在教師課堂中感到生動(dòng)有趣，并通過(guò)教師自身努力充分調(diào)動(dòng)積極性。從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)得更得更快。同時(shí)有助于豐富了學(xué)生長(zhǎng)期積累在教師課堂中的記憶點(diǎn)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。部分老師在使用多媒體課堂教學(xué)時(shí)，其課程的使用率也很高，以單一單詞的身影形式，對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的使用率過(guò)高;另外部分老師則貪圖省事，從網(wǎng)上隨意就下載了教案，卻根本不會(huì)顧及教材的實(shí)際狀況、在教材當(dāng)中有沒(méi)有符合，從而完全不適應(yīng)于我們的課堂。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教學(xué)中的教學(xué)策略在相當(dāng)程度上影響著課堂效率走向，初中應(yīng)與教學(xué)如若想要更好的提高教學(xué)效率，就要求教師能夠?qū)Ξ?dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀有著深刻的理解。也因此，教師應(yīng)撇棄傳統(tǒng)觀教學(xué)中的弊端，緊跟時(shí)代腳步，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)的課堂互動(dòng)教學(xué)模式。使學(xué)生能夠在課堂中突出主體地位，貫徹落實(shí)新課改政策的要求，在多樣化教學(xué)模式的幫助下，強(qiáng)化學(xué)生的課堂與體驗(yàn)。最終達(dá)到促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)全面發(fā)展的重要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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