馬會(huì)

摘要：新時(shí)期的語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)趨向多樣化發(fā)展，教師理應(yīng)摒棄“灌輸式”教育觀念，積極為學(xué)生提供更加富有趣味性的語(yǔ)文探究體驗(yàn)。教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，采取科學(xué)有力的改革舉措，為學(xué)生開(kāi)辟一條自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的道路，從而促使學(xué)生全身心投入到語(yǔ)文課堂探究活動(dòng)中，全面突破語(yǔ)文課堂教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文課堂;教學(xué)策略;探析;

引言

從小學(xué)階段來(lái)講，學(xué)生主要通過(guò)課堂來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行獲取，因此，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行提升，可以使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到全面的提升，從而為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步起到有效的促進(jìn)作用。由于新課改的實(shí)施，使課堂教學(xué)效率成為重要指標(biāo)之一，因此，教師需要采取有效的措施來(lái)對(duì)其進(jìn)行提升，從而使教學(xué)目標(biāo)和新課改指標(biāo)保持一致性。本文對(duì)新課改下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率進(jìn)行全面研究。此次研究對(duì)豐富小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂效率方面的知識(shí)具有理論性意義，對(duì)提高小學(xué)課堂教學(xué)效率方面的對(duì)策實(shí)施具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性意義。

一、學(xué)生本位，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容形式

小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)比較考驗(yàn)學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)的課程，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，很容易就會(huì)產(chǎn)生枯燥和厭煩等不良的情緒，因此老師要能夠很好地激發(fā)學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠?qū)φZ(yǔ)文產(chǎn)生向往和探索精神，這樣才能讓他們更好地去進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，要注重教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極求知、自主自立的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)效果，就要始終堅(jiān)持學(xué)生本位，以教學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向，建立豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，采用豐富多樣的教學(xué)形式，契合小學(xué)生日益增長(zhǎng)的興趣愛(ài)好，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)和常識(shí)以一種更靈活更生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)。舉例來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教師在講解《兩小兒辯日》時(shí)，可以采用情景故事的方式教授，將文言文的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課堂小故事，聲情并茂地為學(xué)生講一個(gè)關(guān)于兩小兒辯日的故事，隨后再引入文言文的教學(xué)講解，這樣能為小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文做好必要的鋪墊，又能激發(fā)小學(xué)生熱愛(ài)文言文學(xué)習(xí)。

二、采用多媒體教學(xué)，提升老師的綜合能力

伴隨著科技的發(fā)展，人們也逐漸進(jìn)入了信息化時(shí)代，因此老師可以在教學(xué)過(guò)程中，很好地運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，將書(shū)中的知識(shí)更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生們面前。這就需要老師們及時(shí)地做好多媒體課件，通過(guò)聲音、圖片、視頻動(dòng)和畫(huà)等方式來(lái)向?qū)W生們展示書(shū)中的內(nèi)容，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)也為老師們提供了新的教學(xué)方式，讓老師們能夠更加容易掌控課堂教學(xué)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效。但同時(shí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用也是對(duì)老師的一種考驗(yàn)，需要老師提升自己的綜合能力，學(xué)習(xí)和多媒體相關(guān)的知識(shí)，對(duì)于多媒體技術(shù)要有基本的了解和掌握。同時(shí)在課堂教學(xué)中，老師也要不斷地去進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，這樣才能夠很好地去進(jìn)行教學(xué)，讓教師本身的綜合技能得以提升，這樣他們才能夠在教學(xué)當(dāng)中很好地運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

三、因材施教，激發(fā)學(xué)生的想象力

對(duì)小學(xué)階段而言，其為學(xué)生彰顯和發(fā)展個(gè)性的階段，教師需要對(duì)學(xué)生的性格特征進(jìn)行全面掌握，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)因材施教進(jìn)行全面實(shí)施，同時(shí)，教師需要對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的開(kāi)放性和主觀性產(chǎn)生正確認(rèn)知，在潛移默化之中，全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，使其自我特征和性格得到良好的發(fā)展。首先，教師除了對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授之外，還需要和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，這樣可以全面的掌握學(xué)生的吸收情況，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)的教學(xué)方式進(jìn)行一定的調(diào)整。另外，在對(duì)語(yǔ)文相關(guān)話題進(jìn)行討論時(shí)，教師需要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，使其能夠積極參與其中，從而使學(xué)生的認(rèn)知得到全面的保障。例如，教師可以將學(xué)生劃分成不同的小組，對(duì)不同小組設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，如沖刺組和基礎(chǔ)組，對(duì)沖刺組學(xué)生來(lái)講，需要培養(yǎng)其舉一反三的能力，使其能力得到不斷的提升，并且能夠?qū)Ωy的知識(shí)進(jìn)行吸收和掌握。對(duì)基礎(chǔ)組來(lái)講，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行不斷夯實(shí)，使其基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)得到有效完善，從而使其能夠?qū)φn堂內(nèi)容進(jìn)行全面理解，這樣可以使不同學(xué)生的需求得到有效滿足。除此之外，在對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行講解時(shí)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力，對(duì)古詩(shī)中勾畫(huà)的意境或景色進(jìn)行想象，這樣不僅可以對(duì)內(nèi)容進(jìn)行全面的掌握，而且可以豐富課堂教學(xué)形式，以此來(lái)使教學(xué)的效率得到全面的提升。

四、設(shè)計(jì)隨堂訓(xùn)練任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的內(nèi)化吸收

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)追求的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，以往教師通常會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束后給學(xué)生布置大量的習(xí)題作業(yè)，不但加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且難以收到理想的拓展訓(xùn)練效果，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)言綜合性運(yùn)用能力以及自主學(xué)習(xí)意識(shí)都會(huì)受到不利影響。因此，在新課程改革思想指導(dǎo)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文拓展訓(xùn)練模式加以創(chuàng)新，著力為學(xué)生設(shè)計(jì)語(yǔ)文隨堂訓(xùn)練任務(wù)，這樣既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的內(nèi)化吸收，也能夯實(shí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的拓展運(yùn)用能力。在具體的教學(xué)操作上，教師可以根據(jù)語(yǔ)文課程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)隨堂訓(xùn)練任務(wù)。比如，教師可以在多媒體屏幕上出示學(xué)生在課文閱讀中學(xué)到的新字詞，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些字詞組詞并造句，也可以和身邊的伙伴開(kāi)展對(duì)話自編訓(xùn)練等。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的修辭手法創(chuàng)作微作文、對(duì)課文精彩段落開(kāi)展仿寫(xiě)訓(xùn)練等，這些訓(xùn)練都可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)技能的活學(xué)活用能力，從而增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)新和改革質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

從本文的論述中可知，在新課改背景下，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率具有重要的意義，其不僅可以使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善，而且可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到顯著的提升，從而得以實(shí)現(xiàn)新課改背景下的教學(xué)目標(biāo)，因此，需要對(duì)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施進(jìn)行不斷深入的研究，充分突顯其作用或意義，進(jìn)而為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的健康發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

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