連阿建

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-104-01

摘要 課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運動訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育活動以健康快樂為目的，追求鍛煉的實效性；組織形式靈活，內(nèi)容方法多樣；因人制宜，區(qū)別對待。學(xué)校在上好體育課的基礎(chǔ)上，必須積極認真地開展課外體育活動，做到課內(nèi)外密切結(jié)合，更好地完成學(xué)校體育的任務(wù)。

關(guān)鍵詞 課外體育活動 加強 學(xué)校體育

一、研究方法

（一）文獻資料法

根據(jù)研究的目的和任務(wù)，通過中國知網(wǎng)平臺，浙江大學(xué)圖書館等平臺查閱、收集和整理運動隊訓(xùn)練、高校課外體育活動組織、體育鍛煉行為、大學(xué)生體育生活、體質(zhì)健康等方面的文獻資料。

（二）專家訪談法

根據(jù)本研究需要，對本研究的設(shè)計、觀點及方法征求專家的建議。

（三）問卷調(diào)查法

對大學(xué)生參與運動隊訓(xùn)練和課外體育活動行為習(xí)慣采用毛榮建等修訂編制的《鍛煉態(tài)度量表》進行測定。該量表由鍛煉態(tài)度、目標狀態(tài)、行為認知、行為習(xí)慣、行為意向、情感體驗、行為控制感、主觀標準等8個維度構(gòu)成，共70個題項。對大學(xué)生參與運動隊訓(xùn)練和課外體育活動前后的行為態(tài)度進行測試。

（四）邏輯分析法

對從文獻資料中收集的信息、調(diào)查問卷統(tǒng)計的數(shù)據(jù)結(jié)果和實驗測試所得的數(shù)據(jù)，運用邏輯學(xué)的知識和方法，進行認真的整理、歸納、推理、比較、分析與綜合，然后對問題原因進行推理，最后通過分析與綜合得出有關(guān)結(jié)論和建議。

二、研究目的與意義

課外體育活動以健康快樂為目的，追求鍛煉的實效性；組織形式靈活，內(nèi)容方法多樣；因人制宜，區(qū)別對待而運動訓(xùn)練則以點帶面。以往的研究已經(jīng)證實，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣是促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要途徑。從目前的研究成果看，激發(fā)大學(xué)生體育鍛煉行為主要從改革學(xué)校課堂教學(xué)，強化課外體育活動，營造校園體育文化氛圍。本課題基于學(xué)校運動隊訓(xùn)練和學(xué)生課外體育活動的研究調(diào)查，對其所帶來的成效加以分析討論，為促進我國大學(xué)生體質(zhì)健康提供參考意見。

學(xué)校課余體育訓(xùn)練是對部分在體育方面有一定才能和愛好的學(xué)生，利用課余時間，通過運動隊、代表隊等形式進行系統(tǒng)訓(xùn)練，全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)，有效地增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才而專門組織的一種體育教育過程。早在1983年12月國家體委、教育部頒布了《體育傳統(tǒng)項目學(xué)校試行辦法》，明確了傳校的目的與任務(wù)：“在全國貫徹黨的教育方針的基礎(chǔ)上，體育工作要面向全體學(xué)生，開展經(jīng)常性的體育活動，增強學(xué)生體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才，為發(fā)展體育事業(yè)作貢獻。”1986年，國家教委和體委印發(fā)了《關(guān)于開展課余體育訓(xùn)練、提高學(xué)校體育運動技術(shù)水平的規(guī)劃》的通知，為學(xué)校開展課余體育訓(xùn)練證明了方向，并提出了明確目標。同年國家教委、國家體委又聯(lián)合發(fā)出了在學(xué)校試辦高水平運動隊的通知，指出了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一條龍的訓(xùn)練要求，為我國競技體育訓(xùn)練改革注入了活力，開辟了一條新的途徑。然而為實現(xiàn)這一目標、遵循競技體育人才培養(yǎng)的規(guī)律和特點，必須抓好中小學(xué)課余訓(xùn)練這一十分重要的環(huán)節(jié)。1990年經(jīng)國務(wù)院批準發(fā)布施行的《學(xué)校體育工作條例》第12條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育課教學(xué)和課外體育活動的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)生運動技術(shù)水平。”

應(yīng)該說，我國早就重視學(xué)生課余體育訓(xùn)練的重要性，但由于種種原因，各單位的貫徹這一精神的情況不很盡如人意，各級各類學(xué)校在開展課余體育訓(xùn)練方面重視不夠、措施不力、實效不強。調(diào)查表明，我國高校大學(xué)生課外鍛煉積極性不高，缺乏有效的激勵機制鼓勵他們參與到課外體育活動，以至于我國大學(xué)生體質(zhì)越來越差，嚴重地阻礙了我國競技運動水平的提高，制約了我國體育事業(yè)的發(fā)展，因此，解決好學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練的問題，與運動隊訓(xùn)練相結(jié)合，提高中課余體育訓(xùn)練質(zhì)量，刻不容緩，勢在必行。

三、國內(nèi)外研究概況、水平及發(fā)展趨勢

全面推進素質(zhì)教育，對學(xué)校體育的基本要求是提高學(xué)生的健康水平，促進身體正常發(fā)育，掌握鍛煉身體的基本方法，養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣?，F(xiàn)代社會生活方式、生產(chǎn)工具的發(fā)展與變化，都對體育教育提出了越來越高的要求。體育是學(xué)校教育不可缺少的組成部分，即是素質(zhì)教育的內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的手段。因此，體育必須溶入教育，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的有個性、有創(chuàng)新精神的“四有”人才服務(wù)，促進學(xué)生生長發(fā)育，發(fā)展其身體素質(zhì)及增進體質(zhì)；同時要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拚搏、奮發(fā)向上的進取精神，以及具有集體觀念、責(zé)任心、榮譽感的品質(zhì)和協(xié)作精神。1999年6月發(fā)布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》一文中指出：健康體魄是青少年為祖國和人們服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣。