錢禹呈 鄭瑞峰

摘要：新時期國家對大學(xué)生的思想道德水平提出更高要求，隨著職業(yè)教育改革工作的深入，學(xué)生德育教育已經(jīng)深入到學(xué)校教學(xué)的各個領(lǐng)域。學(xué)校體育在學(xué)生德育工作中發(fā)揮著重要作用，體育教學(xué)，課外活動，學(xué)生競賽三個部分各有側(cè)重又密切聯(lián)系，共同完成了學(xué)校體育的育人功能。在實際工作中，要嚴(yán)肅課堂規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教師以身作則，整體課程育人，開展主題活動，豐富體育競賽等，讓學(xué)生在思想政治，道德品質(zhì)，心理健康等方面發(fā)展提高，培養(yǎng)出符合時代需要的高素質(zhì)職業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;學(xué)校體育;德育;作用;實現(xiàn)路徑

隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級對職業(yè)技能人才的需求增多。職業(yè)教育作為職業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，在國民教育體系中的作用日益凸顯。伴隨著復(fù)雜多變的國際形勢和國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的需要，對職業(yè)人才的德行操守和專業(yè)能力都提出了新的更高要求。立人先立德，對當(dāng)代職業(yè)學(xué)生的德育教育顯得尤為重要，職業(yè)院校作為職業(yè)教育的主陣地，一定要緊跟時代步伐，守好學(xué)生德育教育的主陣地，深入落實職業(yè)教育改革，推動社會進步和民族復(fù)興。

1職業(yè)院校開展學(xué)生德育的意義

職業(yè)院校是以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向地進行德智體美勞的教育。德育教育發(fā)揮引領(lǐng)作用并貫穿學(xué)生培養(yǎng)的全過程。體育是德育的重要載體和實現(xiàn)途徑，學(xué)校體育在對學(xué)生的思想政治、道德品質(zhì)和心理健康等發(fā)展起到重要作用。

學(xué)校體育是指以在校學(xué)生為參與主體的體育活動。隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，體育教育中的德育功能也越發(fā)重要。學(xué)校體育主要包含體育教學(xué)，學(xué)生體育競賽和課外體育活動，貫穿學(xué)生校園學(xué)習(xí)和生活的始終。三個部分在育人工作中各有側(cè)重又密切聯(lián)系，實現(xiàn)了體育育人工作的全過程。

2學(xué)校體育在提升學(xué)生思想德育水平中的作用

體育教學(xué)

體育教學(xué)是學(xué)生體育活動的基本形式。是按照既定的教學(xué)目標(biāo)開展的有組織的體育活動。與另外兩種形式相比，課堂教學(xué)具有較強的組織性，紀(jì)律性。體育教學(xué)目標(biāo)的制定，突出了德育目標(biāo)的地位，制定出全面、可行的目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上結(jié)合育人需求，通過與體育的熱點有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立優(yōu)秀運動員的榜樣，通過榜樣力量的帶給學(xué)生觸動。逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，集體主義精神。體育教學(xué)中運動技能的學(xué)習(xí)是一個從無到有的經(jīng)歷，過程中會遇到困難，經(jīng)過練習(xí)最終克服困難，這個過程本身既是運動技能的提高，也是學(xué)生心理素質(zhì)，意志品質(zhì)的鍛煉。進而養(yǎng)成學(xué)生吃苦耐勞，頑強拼搏，精益求精的匠人精神。

通過體育課堂規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)學(xué)生行為。體育課的特點之一是很多行動都在一定的行為準(zhǔn)則和框架約束下進行，這種課堂本身對規(guī)范學(xué)生行為提供了有利的條件。長期規(guī)范的行為必然對學(xué)生的思想層面產(chǎn)生積極地影響，另外，通過訓(xùn)練、比賽過程中的規(guī)則制定與遵守，無形地給學(xué)生行為約束，幫助學(xué)生建立規(guī)矩意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。有利于學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)和遵紀(jì)守法。

3學(xué)校體育對提升學(xué)生德育水平的路徑

3.1嚴(yán)肅課堂規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

進一步加強體育課堂常規(guī)，提高紀(jì)律性要素的占比。特別是對于低年級學(xué)生，可以適當(dāng)融入部分軍訓(xùn)要素，提高學(xué)生組織紀(jì)律性。在日常教學(xué)中，采用信息化手段等方法，豐富課程內(nèi)容，引入體育的榜樣作為德育要素，對學(xué)生開展生動的德育教育。

3.2教師以身作則，整體課程育人

德育教育重在言傳身教，有時甚至行勝于言，教師要在工作中更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓學(xué)生感到敬佩，促進學(xué)生以教師為榜樣進行學(xué)習(xí)。在課程的組織上注重育人的過程，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)中插入思想教育，避免單一的說教，達到潤物細(xì)無聲的效果。

3.3開展主題活動，培育校園文化

可以將部分學(xué)生課外體育活動與育德教育的目標(biāo)有機結(jié)合，活動期間利用好宣傳媒介進行宣傳和引領(lǐng)，使學(xué)生在開展體育鍛煉的同時，提升思想素質(zhì)。利用學(xué)生體育社團，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以體育精神為切入口，營造良好的校園文化氛圍，弘揚正能量，起到良好的課下育人的效果。

3.4豐富體育競賽，加強學(xué)生歷練

健全學(xué)生體育競賽管理機制，積極為學(xué)生創(chuàng)建條件，鼓勵學(xué)生參賽，教師作好人員選拔、日常訓(xùn)練、帶隊參賽的工作，并注意各個環(huán)節(jié)中加強學(xué)生的思想道德教育，通過比賽提高學(xué)生的思想境界，促進心理健康發(fā)展。

4學(xué)校體育在德育教育中應(yīng)注意的問題

4.1德育教育要因人而異，差異化教學(xué)

體育運動是一項個性化很強的項目，學(xué)生參與不同的運動，在不同的學(xué)習(xí)階段都會有不一樣的體會和收獲，在德育滲透中應(yīng)杜絕一概而論，生搬硬套的現(xiàn)象，要從了解學(xué)生的真實感受出發(fā)，根據(jù)不同的情況加以個性化的教育。

4.2注意德育教育的時效性

無論是體育訓(xùn)練還是運動競賽，學(xué)生在運動階段中的情感最豐富，體會最深，最容易受到思想的洗禮。因此，要注重德育教育的時效性，針對出現(xiàn)的狀況及時引導(dǎo)，總結(jié)提升，才能取得好的效果。

4.3處理好可能出現(xiàn)的突發(fā)事件

體育運動充滿不確定性，容易出現(xiàn)一些突發(fā)情況，這種時候往往是學(xué)生真情流露的時刻，也有可能是最情緒化的時候，一旦出現(xiàn)這種情況，教師要第一時間發(fā)現(xiàn)并進行處理，弄清原委，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，進行表揚或者批評，從而使學(xué)生明確是非，建立正確的價值觀。

5小結(jié)與建議

德育教育是體育教育的重要功能之一，學(xué)校體育工作是開展學(xué)生德育教育的重要抓手，體育教師應(yīng)該提高對學(xué)生進行德育教育的認(rèn)識，靈活多變的開展學(xué)生德育教育活動，通過體育課程、課外活動、體育競賽全方位的開展生動的育人教育，幫助學(xué)生建立愛國愛校、團結(jié)互助，頑強拼搏等正確的價值觀，建立積極、自信、樂觀的健康心理，培養(yǎng)出符合時代需要的高素質(zhì)職業(yè)人才。

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