馮君錫

[摘要]黨史融入思政課堂，這是一個(gè)創(chuàng)舉。以黨史教育融入高中思政課教學(xué)為抓手，落實(shí)思政課立德樹(shù)人根本任務(wù)。分析黨史教育融入高中思政課教學(xué)中存在的問(wèn)題，處理好三對(duì)關(guān)系，采用有效的教學(xué)方法，運(yùn)用合適的策略，在積累經(jīng)驗(yàn)中加以探究與改進(jìn)，提升高中思政課教學(xué)實(shí)效，為黨和國(guó)家培育時(shí)代新人。

[關(guān)鍵詞]黨史教育;高中思政課;策略

一、引言

黨史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)，是思政課最為寶貴的教育資源。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地、主渠道。[1]落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育，是高中思想政治課教學(xué)的應(yīng)有之義與內(nèi)在訴求，也是為黨育人、為國(guó)育才的重要路徑。

二、黨史教育融入高中思政課教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教師教育教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變，個(gè)人綜合素質(zhì)有待提高

部分教師仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在教學(xué)中過(guò)分重視課本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)黨史教育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)力度不夠，導(dǎo)致黨史教育學(xué)習(xí)質(zhì)量提升慢。部分教師個(gè)人綜合素質(zhì)與實(shí)踐發(fā)展要求存在一些差距，對(duì)新設(shè)備、新理念的應(yīng)用不到位，且教育方式和途徑單一，導(dǎo)致黨史教育開(kāi)展效率低。

（二）高考“指揮棒”的影響大，學(xué)生重視程度不夠

在高考“指揮棒”的影響下，加上選科的影響，理科生重視程度不夠，課堂中的注意程度也不夠，根本不在乎教師運(yùn)用何種教學(xué)素材以及如何進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)效果不會(huì)太理想。另外，不同層次的高中生對(duì)黨史融入思政課堂教學(xué)的接受度不一樣，學(xué)習(xí)成效差異較大。文理科學(xué)生對(duì)黨史素材的興趣程度也大不相同。

（三）黨史與教材匹配的資源少

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂內(nèi)容應(yīng)有機(jī)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育內(nèi)容。黨史作為極具教育意義的紅色資源，理應(yīng)在思政課堂中得到大量運(yùn)用，但是在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中利用不多。[2]現(xiàn)行教材與黨史教育相匹配的內(nèi)容較少，需要教師花大量時(shí)間整理、篩選。同時(shí)教學(xué)時(shí)開(kāi)展議題式教學(xué)，確定合適的選題與素材，也需教師精心設(shè)計(jì)，有部分教師很少挖掘黨史資源融入教學(xué)中。

三、黨史教育融入高中思政課教學(xué)需要處理好以下三對(duì)關(guān)系

（一）處理好教師與學(xué)生的關(guān)系

黨史教育融入高中思政課教學(xué)要充分發(fā)揮教師、學(xué)生雙主體作用。講好思想政治課的關(guān)鍵在教師。黨史學(xué)習(xí)教育融入高中思政課，教師善于從黨史中領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨人偉大的家國(guó)情懷、人民情懷，學(xué)習(xí)英雄模范人物崇高的思想品德，從中國(guó)特色社會(huì)主義文化中汲取深厚的精神力量。同時(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)，安排合適的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)悟思想。

（二）處理好教材與黨史資源的關(guān)系

教師要把握好教材的內(nèi)容和體系，發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，想方設(shè)法通過(guò)各種形式把黨史學(xué)習(xí)教育融入日常教學(xué)活動(dòng)中，探索以青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的“年輕人的方式”激發(fā)青少年主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史的熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)好、學(xué)懂“黨史中的故事”，引導(dǎo)學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人?？偟脑瓌t是以教材內(nèi)容為主，黨史教育為輔。

（三）處理好課堂教學(xué)與課外實(shí)踐的關(guān)系

黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)，必須處理好課堂教學(xué)與課外實(shí)踐的關(guān)系。首先，發(fā)揮思政課教學(xué)主陣地作用。發(fā)揮思政課鑄魂育人的作用，向?qū)W生傳播黨的思想政治理論的主戰(zhàn)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者。其次，要注重課外實(shí)踐活動(dòng)。充分利用廣州紅色教育資源，深入開(kāi)展以“弘揚(yáng)紅色文化，傳承紅色基因”為主題的系列黨史教育，以黨的奮斗歷程、偉大成就、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)為廣大學(xué)生啟迪智慧、砥礪品格。

四、黨史教育融入高中思政課教學(xué)的主要教學(xué)方法

（一）史料教學(xué)法

讀原著、學(xué)原文、悟原理。思政教師要求學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》中的黨史專欄，認(rèn)真完成思政課學(xué)生社會(huì)活動(dòng)成果。以史證論，以論觀史。如在學(xué)習(xí)必修一《科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐》一框時(shí)，向?qū)W生介紹陳望道專注翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，吃粽子時(shí)把墨汁當(dāng)紅糖蘸的故事，讓學(xué)生更深切感受到共產(chǎn)黨宣言的魅力以及為學(xué)術(shù)研究忘我的精神。

（二）議題教學(xué)法

如在學(xué)習(xí)必修三《政治與法治》第二課第一框《始終堅(jiān)持以人民為中心》時(shí)，我設(shè)置了三個(gè)議題：“中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)什么樣的黨”（以初心視角明中心，觀看視頻黨史故事《半條被子》了解黨的性質(zhì)），“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要以人民為中心”（以初心視角辯中心，通過(guò)觀看視頻紅船故事，認(rèn)識(shí)黨的立場(chǎng)、宗旨、使命），“中國(guó)共產(chǎn)黨如何做到以人民為中心”（以初心視角踐中心，通過(guò)聆聽(tīng)抗疫歌曲《跟我上》，理解黨的執(zhí)政理念）。每個(gè)議題設(shè)置對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生互動(dòng)交流充分，共同成長(zhǎng)。

（三）實(shí)踐教學(xué)法

政治科組開(kāi)展《高中學(xué)生探尋紅色之旅活動(dòng)》，要求學(xué)生利用周末或寒暑假期到周邊身邊的紅色基地（比如烈士陵園、烈士紀(jì)念碑、革命博物館等）參觀學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)300字左右的心得體會(huì)，并上交1-2張有關(guān)活動(dòng)的圖片作為佐證。當(dāng)學(xué)生參與到整個(gè)過(guò)程中時(shí)，他就會(huì)進(jìn)行判斷思考，體會(huì)“黨史”學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義，尋找自我提升的途徑和空間，從被動(dòng)的“接受者”“旁觀者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“參與者”。

（四）沉浸式體驗(yàn)法

以“沉浸式”體驗(yàn)，讓黨史學(xué)習(xí)教育“活起來(lái)”“深下去”。如在學(xué)習(xí)必修三第一課《歷史和人民的選擇》時(shí)，我?guī)瑢W(xué)到VR室上課，同學(xué)們戴上VR鏡，進(jìn)入共產(chǎn)黨成立、開(kāi)國(guó)盛典、改革開(kāi)放、進(jìn)入新時(shí)代介紹板塊進(jìn)行“沉浸式”體驗(yàn)，真切感受黨史崢嶸歲月，仿佛置身于槍林彈雨間，給人直擊心靈的震撼，學(xué)生很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

五、黨史教育融入高中思政課教學(xué)的策略

（一）課前講好黨史故事，凝聚奮進(jìn)力量

課前，我組織學(xué)生準(zhǔn)備“黨史我來(lái)講”特色教育活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位提前準(zhǔn)備，課前三分鐘小組代表開(kāi)展黨史宣講活動(dòng)，或選取一個(gè)英雄先進(jìn)事跡，或結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，以具有親和力、吸引力、感染力的方式講理論、講觀點(diǎn)、講故事，以鮮活的形式在學(xué)生中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，勉勵(lì)廣大同學(xué)要積極投入黨史學(xué)習(xí)教育，深刻理解黨史學(xué)習(xí)教育“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”的主旨意義，提高學(xué)習(xí)的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，切實(shí)做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。三分鐘講黨史系列活動(dòng)，將知識(shí)傳遞與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，努力做到用黨史感染人、教育人、激勵(lì)人，用青春力量、青春聲音、青春姿態(tài)輻射帶動(dòng)廣大青年學(xué)生更好地從中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷程中領(lǐng)悟真理的力量，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。

（二）課中活用黨史資源，激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1.用好廣州市精品課資源，厚植紅色基因

廣州市中小學(xué)黨史融入思政課電視課堂資源中有4節(jié)高中精品課：《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)》《始終堅(jiān)持以人民為中心》《價(jià)值與價(jià)值觀》《始終走在時(shí)代前列》，電視課堂通過(guò)高質(zhì)量思政精品課輸出，讓學(xué)生深入了解黨的百年光輝歷程，傳承紅色精神。

2.加強(qiáng)教材與黨史學(xué)習(xí)教育的深度整合，培養(yǎng)政治認(rèn)同

使用《廣州市高中思想政治與黨史學(xué)習(xí)教育融合的教學(xué)建議》《中小學(xué)思政課教學(xué)黨史學(xué)習(xí)資料匯編》時(shí)，結(jié)合學(xué)校思政課教學(xué)實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知能力基礎(chǔ)，進(jìn)一步補(bǔ)充、完善和優(yōu)化有關(guān)內(nèi)容，持續(xù)深入地開(kāi)展黨史和時(shí)事政策教育活動(dòng)，如開(kāi)設(shè)“少年兒童心向黨——百年黨史知識(shí)展”，舉辦“紅色閱讀”分享會(huì)，開(kāi)展“尋訪紅色足跡”紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生觀看紅色電影等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，幫助學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“圍繞議題，設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程”。用心設(shè)計(jì)議題開(kāi)展教學(xué)，將黨史教育融入高中思政課教學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰以及對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的政治認(rèn)同，真正做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)、知史愛(ài)社會(huì)主義，明辨是非、恪守正道，自覺(jué)成為有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。要?jiǎng)?chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育教學(xué)形式和方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)營(yíng)造沉浸式、體驗(yàn)式和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓思政課“活”起來(lái)，讓黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。讓學(xué)生進(jìn)人VR黨史紀(jì)念館進(jìn)行“游覽”，通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、數(shù)字全息沙盤(pán)等趣味形式，引導(dǎo)學(xué)生從第一視角感受并學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，身臨其境地感悟鮮活情境下的革命精神，重回百年經(jīng)典瞬間，讓歷史動(dòng)起來(lái)，提升黨史學(xué)習(xí)效果。[3]

（三）課后開(kāi)展特色活動(dòng)，踐行初心使命

配合廣州市中小學(xué)思政課與黨史學(xué)習(xí)融合教育成果征評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出思政小課堂，融入社會(huì)大課堂，政治科組根據(jù)實(shí)際開(kāi)展特色黨史教育實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果。要求高中學(xué)生利用假期開(kāi)展探尋紅色之旅活動(dòng)，要求學(xué)生參觀身邊一個(gè)紅色教育基地（博物館里的革命展覽部分、紅色旅游景點(diǎn)等），鼓勵(lì)同學(xué)們積極撰寫(xiě)政治小論文參加成果征集。其中高一（5）班梁祖漢同學(xué)利用假期閱讀有關(guān)黨史資料，參觀周邊紅色基地，撰寫(xiě)了政治小論文《汲紅色力量，寫(xiě)時(shí)代華章》《紅色相承，同心向行》，并在《中學(xué)生報(bào)》刊登。政治科組還開(kāi)展“尋訪優(yōu)秀校友·傳承紅色基因”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)大崗中學(xué)紅色基因內(nèi)涵，勇做崗中紅色基因的傳承者和實(shí)踐者。崗中學(xué)子在實(shí)踐中聆聽(tīng)校友的紅色故事和奮斗歷程，體悟紅色品質(zhì)，做紅色記憶的記錄者和母校情誼的傳遞者，在實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，將黨史教育融入高中思想政治教學(xué)中，能讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)的來(lái)之不易、新中國(guó)的來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義的來(lái)之不易，不斷增強(qiáng)歷史定力，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。[4]黨史學(xué)習(xí)教育是發(fā)揚(yáng)偉大革命精神、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繼承共產(chǎn)黨人精神血脈的重要活動(dòng)，深入挖掘?qū)⑵淙谌敫咧姓谓虒W(xué)的教育內(nèi)涵和價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)意義。

本文系2021年度南沙區(qū)思政課協(xié)同改革創(chuàng)新專項(xiàng)課題“黨史教育融入高中思政課教學(xué)的實(shí)踐研究——以大崗中學(xué)為例”（課題編號(hào)：NSKYSZ202105）、廣州市教育系統(tǒng)黨的建設(shè)學(xué)會(huì)2021年度課題“學(xué)校傳承紅色文化、紅色基因的案例研究”（課題編號(hào)：2021B087）、2021年廣州市第二屆“百個(gè)學(xué)校思想政治理論課”課題“利用廣州紅色資源開(kāi)展高中思政課教學(xué)研究”（課題序號(hào)：81）、廣州教育學(xué)會(huì)2021年教育科研課題“學(xué)校傳承紅色文化、紅色基因的案例研究”（課題編號(hào)：202113775）研究成果。

參考文獻(xiàn)

[1]林建華.黨史學(xué)習(xí)教育融入高中政治課堂教學(xué)的實(shí)踐研究——以高中思想政治必修三《政治與法治》為例[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2022（02）.

[2]徐敏杰.黨史學(xué)習(xí)教育融入高中政治教學(xué)的策略研究[J].教育界，2021（33）.

[3]屈秀萍，王萍.推動(dòng)改革創(chuàng)新課程 打造鑄魂育人課堂——以黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)為例[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2021（37）.

[4]陳虹百.黨史教育融入高中思想政治教學(xué)芻論[J].成才之路，2021（33）.