李雯 趙煜 王瓊

摘要：班級建設(shè)是高校教育工作開展的重要基石。當代大學(xué)生肩負著民族復(fù)興的偉大任務(wù)，加強高校班級建設(shè)對于培養(yǎng)現(xiàn)代化多元人才具有十分重要的作用。當代大學(xué)生存在集體認同感缺乏、價值認同混亂等問題，針對上述問題從輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、班級制度建設(shè)等多方面探索高校班級建設(shè)路徑，對于全面落實當代高等教育人才培養(yǎng)目標具有十分積極的作用。

關(guān)鍵詞：高等教育;班級建設(shè);大學(xué)生;班級建設(shè)路徑

大學(xué)生是國家的希望，民族的未來?！皬V大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復(fù)興重任的時代新人”0。百年大計，教育為本。班級建設(shè)是高校教育工作開展的重要基石，完善高校班級建設(shè)工作，強化當代大學(xué)生的學(xué)風、班風建設(shè)，對于實現(xiàn)當代大學(xué)生多元化人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。

一、新時代大學(xué)生普遍特點與班級建設(shè)問題

（一）新時代大學(xué)生的普遍特點

當代大學(xué)生普遍出生在21世紀之后，在成長的過程中普遍面臨著大量的信息輸入與周圍生活環(huán)境變化。一方面，當代大學(xué)生已具備較強的邏輯思維能力和抽象思維能力，且具有較強的分析能力、判斷能力。另一方面，由于長期處在校園生活中，當代大學(xué)生普遍存在社會實踐經(jīng)驗缺乏的問題，其思維存在一定主觀片面性。

心理學(xué)研究指出，當代大學(xué)生普遍存在不同程度的心理矛盾，如開放性與封閉性的矛盾，求知欲強與辨別能力低的矛盾等0。具體到高校班級建設(shè)工作中，主要表現(xiàn)為以下形式：

（1）集體認同感缺乏。當代大學(xué)生多是00后，其性格特征、思維觀念有著其獨有的特征。一方面，當代大學(xué)生對個性化培養(yǎng)和自身發(fā)展具有較為強烈的追求，以性格自我為主要特征;另一方面，受到我國城市交通建設(shè)的逐漸完善和學(xué)生信息接受途徑的增多，高校學(xué)生往往來自全國各地，其成長背景、生活環(huán)境存在較大差異。多種因素共同作用，造成當代高校學(xué)生普遍存在集體認同感較低的問題。

（2）價值認同混亂。受到消費文化盛行、社會價值取向多元化等因素的影響，當代大學(xué)生在成長過程中普遍存在價值取向、思想觀念多樣化的現(xiàn)象。盡管思想多元化對于社會的健康發(fā)展十分重要，但是由于大學(xué)生群體普遍缺乏較強的辨別能力，且其價值觀、世界觀尚未完全成型。在面對理想與現(xiàn)實、主我與客我的矛盾時容易產(chǎn)生認知混亂0，導(dǎo)致其思想或價值認同出現(xiàn)偏差。

（二）新時代班級建設(shè)問題

（1）輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)性不足。輔導(dǎo)員隊伍是高校班級建設(shè)的骨干力量。但是，當前高校輔導(dǎo)員隊伍普遍存在專業(yè)化建設(shè)不足、日常事務(wù)繁雜、繼續(xù)教育力度不足的問題，使其無法有效發(fā)揮高校班級建設(shè)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用0。同時，受到輔導(dǎo)員隊伍年輕化的影響，其班級建設(shè)經(jīng)驗相對不足，從而給大學(xué)生班級建設(shè)工作的順利開展帶來不利影響。

（2）班級建設(shè)模式落后。當前我國高等教育的人才培養(yǎng)機制已逐漸向培養(yǎng)多元化人才轉(zhuǎn)變，為了更好的完成創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)工作，當前高等教育普遍提高了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的而重視程度。傳統(tǒng)的班級建設(shè)模式相對穩(wěn)定和保守，不利于學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)揮，在一定程度上已無法滿足新時代的高校教育目標0。

二、新時代高校班級建設(shè)路徑

（1）加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

輔導(dǎo)員是高校班級建設(shè)工作的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，因此其專業(yè)素養(yǎng)、工作能力直接關(guān)系到高校班級建設(shè)質(zhì)量。一方面，應(yīng)加強高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生日常思想政治教育方面的能力培養(yǎng)，開展輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的標準化、優(yōu)質(zhì)化，提高高校輔導(dǎo)員隊伍的班級管理能力。另一方面，應(yīng)加強高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)化技能的培養(yǎng)，使其熟練掌握新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，以適應(yīng)新時代高校學(xué)生管理工作。

（2）加強師生交流，注重因材施教

在日常班級建設(shè)活動中，應(yīng)做到班級文化建設(shè)、班級制度建設(shè)、班級組織建設(shè)的民主性和平等性，尊重學(xué)生的權(quán)利，發(fā)動學(xué)生充分積極的參與到班級建設(shè)中，提高其集體認同感。同時，在班級建設(shè)過程中，應(yīng)注重不同學(xué)生的不同特征，做到因材施教和針對性引導(dǎo)，積極主動幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，以幫助學(xué)生建立正確的觀念，增強學(xué)生的信任感。

（3）培養(yǎng)學(xué)生干部團隊

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員和學(xué)生之間溝通的重要橋梁，也是高校班級建設(shè)工作的具體實施者和參與者。因此，應(yīng)積極培養(yǎng)高校學(xué)生干部的參與能力、執(zhí)行能力，保證班級建設(shè)各項工作的順利開展。同時，在學(xué)生干部選拔過程中，應(yīng)做到公平、公開和民主，尊重學(xué)生干部的工作意愿，強調(diào)學(xué)生干部的道德素質(zhì)。

（4）打造班級特色活動

增強班級凝聚力是高校班級建設(shè)的重要基礎(chǔ)和主要目的。打造班級特色活動是進行高校班級文化建設(shè)，增強班級凝聚力的重要手段。因此，可以定期舉辦班級特色活動，如采用知識競賽、主題班會、寢室文化節(jié)等多種形式，以增強學(xué)生之間的互相交流和溝通，促進彼此感情，提高其班級認同感。

三、結(jié)語

高校班級建設(shè)包括班級文化建設(shè)、班級制度建設(shè)、班級活動等豐富內(nèi)容，是建設(shè)班級凝聚力，幫助當代大學(xué)生健康、積極、全面成長的重要途徑。針對當代大學(xué)生的心理特點和班級建設(shè)問題，從輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)等多方面探索高校班級建設(shè)路徑，對于實現(xiàn)多元化人才培養(yǎng)、促進當代大學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義。

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