沈瑞杉

摘 要：高考綜合改革要求轉(zhuǎn)變教育評價觀，將“德智體美勞”五育并舉，滲透融合在育人的全過程，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》闡述了勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題。中學(xué)教學(xué)要以其為背景，加強開展勞動教育，確保學(xué)生的全面發(fā)展。教師在化學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，為學(xué)生以后的人生成長打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：五育并舉;高中化學(xué);勞動教育

引言：

教師要根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》注重引導(dǎo)學(xué)生對勞動有正確的認識，加強自身的勞動能力和化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。勞育的滲透可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要強調(diào)和重視化學(xué)教育當(dāng)中的勞動知識。在化學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，教師要落實立德樹人的根本任務(wù)，不斷更新自己的教學(xué)思維，破除勞動教育的理解誤區(qū)。教師在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中進行精心的策劃和組織，實現(xiàn)化學(xué)勞動育人的目的。

一、優(yōu)化教師勞育理念，滿足學(xué)生全面發(fā)展

教師要打破化學(xué)教學(xué)的困難和困境，發(fā)揮引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生對化學(xué)知識進行總結(jié)和運用，廣泛參與到社會生產(chǎn)勞動當(dāng)中。高考的改革深受全國人民的關(guān)注，勞育在化學(xué)課程的滲透，是化學(xué)教學(xué)的一大創(chuàng)新，在日常教學(xué)時，教師要研究化學(xué)教材，采取相應(yīng)的措施應(yīng)對教育改革的步伐。教師要保證自己教學(xué)的可行性，給學(xué)生布置一定的化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，制定一定的勞動計劃，將勞動教育的滲透融入平時的備課和教學(xué)之中，給學(xué)生展示的平臺，讓學(xué)生在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中感悟勞動教育，在勞動實踐中理解化學(xué)知識。

例如：在學(xué)習(xí)蘇教版高中化學(xué)《豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)》的時候，教師要對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)進行多角度，多方面的評價，將勞動教育融入物質(zhì)的分類方法的教授中，促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，掌握基本的反應(yīng)類型，增強化學(xué)課程的探究性和開放性，讓學(xué)生在實際動手中掌握化學(xué)知識，用生產(chǎn)勞動的實踐經(jīng)驗理解物質(zhì)的分類方法。作為一節(jié)相對理論型的課型，本節(jié)內(nèi)容的教授應(yīng)該更側(cè)重勞動教育理論的滲透，改善學(xué)生勞動觀，培養(yǎng)學(xué)生勞動最偉大最光榮的意識。

二、豐富勞育活動環(huán)節(jié)，加強學(xué)生實踐能力

教師要將勞育教育貫徹的化學(xué)教學(xué)的各個方面，設(shè)計豐富多樣的勞動教育課程環(huán)節(jié)，可以設(shè)計化學(xué)的主題，有一套完整的化學(xué)教學(xué)理論。教師在教授化學(xué)的時候，要圍繞著勞育的目標來教學(xué)生，也要圍繞著這個目標來學(xué)習(xí)，教師要將課堂的主體還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠掌握化學(xué)知識的同時掌握一定的勞動技能。勞育在化學(xué)教學(xué)的滲透，可以幫助學(xué)生樹立正確的三觀，鍛煉學(xué)生的動手操作和探究能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識中增強化學(xué)思維的創(chuàng)造性。

例如：在學(xué)習(xí)蘇教版高中化學(xué)《研究物質(zhì)的實驗方法》的時候，化學(xué)教材當(dāng)中有很大的閱讀量，教師要教授學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的解題技巧，掌握過濾、結(jié)晶、蒸餾的實驗操作方法，讓學(xué)生在掌握化學(xué)實驗技能的同時，崇尚勞動、尊重勞動、體驗勞動?？梢栽O(shè)計撰寫心得體會的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在接受勞動教育中感悟勞動的偉大和光榮，升華思想境界。教師要注重為學(xué)生講授化學(xué)知識的形成歷史、科學(xué)研究艱苦過程，感受科學(xué)的進步。讓學(xué)生體驗雖然會經(jīng)歷失敗，但只要堅持不懈就會成功的道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，讓學(xué)生感受化學(xué)本身就是一項艱苦卓越的勞動。

三、改進課堂評價方式，促進勞動教育落地

當(dāng)前，素質(zhì)教育作為一個整體而存在，教育彰顯立德樹人導(dǎo)向，突出五育并舉內(nèi)涵，強化對學(xué)生勞動實踐方面的教育實踐，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展主體地位，切實提升育人水平。五育之間是相輔相成的有機整體，高考的選拔性要求教師要提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的育人功能，進行開放性的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。教師要改進化學(xué)課堂的評價方式，結(jié)合學(xué)科特點，融合勞動素養(yǎng)，建立有自身特色的課堂評價方式，幫助學(xué)生樹立核心素養(yǎng)的理念，讓學(xué)生了解到勞育知識的重要性，讓學(xué)生的化學(xué)思維不再固化。教師要將其體現(xiàn)在教育的過程和教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，在強化化學(xué)教學(xué)的智育的同時也要重視勞動教育的落地。教師要解決學(xué)生的思想認識問題，讓學(xué)生知道勞育是一種光榮的使命，教師要摒棄舊觀念，讓學(xué)生走出思想的誤區(qū)，不斷拓寬自己的化學(xué)視野，提高自己的勞育實證素養(yǎng)，這樣才能與時俱進，全面提升自身的綜合素質(zhì)。

例如：在學(xué)習(xí)蘇教版高中化學(xué)《從礦物到基礎(chǔ)材料》的時候，學(xué)生要學(xué)會在小組合作當(dāng)中進行勞動實踐知識的探討，掌握提取鋁的工業(yè)流程?；どa(chǎn)流程是勞動實踐知識在化學(xué)學(xué)科中體現(xiàn)的重要一環(huán)，它蘊含著最多最全的勞動知識和勞動技能。在《從礦物到基礎(chǔ)材料》的教學(xué)時，要重視化工生產(chǎn)的實際要求與勞動技能的結(jié)合，講授勞動技能在化工生產(chǎn)中的體現(xiàn)。教師要發(fā)揮自身獨特的教學(xué)風(fēng)格來吸引學(xué)生，勞動教育的開展可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要讓勞育的環(huán)節(jié)吸引學(xué)生在化學(xué)課堂的注意力，不斷啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，將勞動教育融入一系列化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)。

結(jié)束語：

教育部對高中的教育作了明確的規(guī)定，對化學(xué)課堂教學(xué)提供了一定的方向指引。化學(xué)是一門與生產(chǎn)實踐聯(lián)系緊密以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，與勞動息息相關(guān)，勞動是人類的生活技能，有很強的歷史發(fā)展史，教師要讓學(xué)生認清勞動的本質(zhì)，使得勞動教育和化學(xué)教育相結(jié)合，讓學(xué)生有一定的化學(xué)知識儲備，從事腦力勞動的同時，也能夠從事體力勞動。

參考文獻：

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注：“福建省中青年教師教育科研項目（基礎(chǔ)教育研究專項）普通高中化學(xué)學(xué)科育人研究，項目編號：JSZJ20087（福建教育學(xué)院資助）”