莫鵬程

摘 要：在熱點班會活動中，通過設(shè)置有效地環(huán)節(jié)設(shè)置，讓學(xué)生充分地體驗和感受班級凝聚力的重要性，在學(xué)生的主體性意識有效地激發(fā)和調(diào)動的基礎(chǔ)上，激發(fā)起學(xué)生的強烈的責(zé)任感和使命感。促使學(xué)生在積極的責(zé)任承擔(dān)和使命擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程中，實現(xiàn)學(xué)生的積極發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞：初中班主任;熱點班會背景;凝聚力;培養(yǎng)

初中階段的學(xué)生，進入到角色認(rèn)同和自我同一性發(fā)展的重要時期，在這一時期學(xué)生對同伴的關(guān)注度提高，渴望得到同伴的認(rèn)可和肯定。而班會活動是學(xué)生活動的重要途徑之一，在班會活動中，班委會帶領(lǐng)全體同學(xué)對全班在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和活動情況進行分析和討論，總結(jié)在該階段同學(xué)的表現(xiàn)對班集體榮譽的利弊，通過對利弊得失的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受到班集體氛圍中，團結(jié)合作帶給班集體的良好氛圍和向上的動力。感受在班集體氛圍中，同學(xué)之間相互幫助、友好合作等對學(xué)生在人際交往和思想品德等放帶來的強勁的動力。在積極的班會活動中，促進班集體的凝聚力的有效培養(yǎng)和發(fā)展。接下來筆者就結(jié)合自身的班主任管理經(jīng)驗，談?wù)勅绾谓Y(jié)合熱點班會背景，有效地培養(yǎng)初中班級的凝聚力。

一、聯(lián)系實際，激發(fā)興趣

熱點班會背景下的初中班級凝聚力的培養(yǎng)，通過借助班級、學(xué)校、社會熱點，激發(fā)起學(xué)生們對班級活動的積極的興趣體驗，讓學(xué)生在興趣體驗的驅(qū)動下，自覺地加入到對班級活動的積極參與和有效實踐的過程中去，在積極地參與班級事物、開展班級管理等的過程中，實現(xiàn)班級凝聚力的有效培養(yǎng)和發(fā)展。

例如，學(xué)校為了提升學(xué)生們的運動熱情，培養(yǎng)學(xué)生在運動中的團隊精神，開展了課后拔河大聯(lián)歡活動。全校學(xué)生踴躍參加，大家積極報名，為了共同的班級容易，摩拳擦掌，奮勇拼搏。班級就此次活動，圍繞競賽的重點，同學(xué)們展開了積極地實踐和討論。第一環(huán)節(jié)，大家通過掰手腕比賽，選出班級中的力量強者;第二環(huán)節(jié)，啦啦隊成員選擇，力氣小的同學(xué)，雖然不能被選中作為拔河的選手的，但是大家可以用自己的方式來為班級同學(xué)加油助威。同時，選擇護衛(wèi)隊、候補選手等，每一位同學(xué)都是班集體的一員，都要有為班集體服務(wù)和奉獻(xiàn)的意識。在契合熱點情景的背景下，展開能動地班會實踐活動，充分地激發(fā)學(xué)生的班級榮譽感和使命感。在熱烈的討論氛圍中，全體學(xué)生都是以班級一份子的身份融入到對班級事務(wù)的積極討論和交流的過程中，大家積極地出謀劃策，有人出人，有力出力，有智慧出智慧，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)，同學(xué)們的角色意識和集體意識被有效地調(diào)動起來，在積極的學(xué)校氛圍和班級氛圍的帶動下，班級的凝聚力被有效地調(diào)動起來。

二、熱點活動，激活熱情

班會活動是班主任主導(dǎo)，學(xué)生全體參與的一種聯(lián)動班級動力，激發(fā)學(xué)生參與熱情的重要的組織活動。班會活動中，通過班會主題的確定，設(shè)計出具有高度的可行性的凝聚力細(xì)節(jié)性活動，在活動中，學(xué)生們從班級活動中找到自己的歸屬感，找到自己在班級中所處的角色，找到自己的角色所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，在責(zé)任的積極承擔(dān)和履行的過程中，激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心，提升學(xué)生的班級活動的參與意識，在對自己和他人的能動的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，增強學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感，提升學(xué)生的自我管理能力。

例如，在班會活動中，結(jié)合此次冬奧會舉辦前的一些西方國家抵御中國冬奧的一些細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生們愛國熱情和強烈的民族責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，教師適時地引導(dǎo)學(xué)生們對在面對嚴(yán)峻的國際競爭的時候，作為中國未來的新接班人，應(yīng)當(dāng)以如何的態(tài)度和形式加入到新的學(xué)習(xí)活動中呢？教師和同學(xué)們組織了一系列的集體活動形式。設(shè)置考驗學(xué)生的配合默契度的游戲，一人喊口號，其他人跟著口號做動作，錯誤動作少，配合度高，得到的效果就好。同學(xué)們在這個活動中，不斷地磨合練習(xí)，最終得到了理想的效果。在這個練習(xí)的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，只要自己全力以赴地跟著大目標(biāo)方向走，就能夠使活動的效果得到高度的一致。在活動效果的激勵下，同學(xué)們進行了積極地自我認(rèn)識和反思，生活和學(xué)習(xí)中有很多事，是不是只要我們同樣地團結(jié)一致，共同努力，就能夠取得同樣的效果呢？在游戲的基礎(chǔ)上，同學(xué)們進一步交流，十八年抗日就是全國人民共同努力打下來的，那么，在新的時期，只要我們?nèi)w中國人，全班同學(xué)協(xié)調(diào)一致、齊心協(xié)力，就一定能夠取得最終的勝利。生動活潑的細(xì)節(jié)性體驗，為凝聚力的培養(yǎng)提供了積極的現(xiàn)實基礎(chǔ)，讓同學(xué)們在積極的班級氛圍中，團結(jié)一致，共同提升。

三、融合細(xì)節(jié)，寓教于真

班會活動是班集體凝聚力培養(yǎng)的重要的途徑。利用班會活動的熱點細(xì)節(jié)性內(nèi)容設(shè)置，將班級氛圍推進到一個高潮。在高漲的班級氛圍的帶動下，學(xué)生的班集體主人翁意識被有效地調(diào)動起來，“我是班級的主人，班級的一切和我相關(guān)，我必須要用自己的實際行動來維護集體榮譽，提升班集體的形象......”。

在熱點班會背景下，設(shè)置熱點細(xì)節(jié)性活動，每次班會活動開始時，班集體一起表演班歌舞《少年說》，伴隨著高亢激昂的音樂，行云流水的動作，同學(xué)們仿佛置身疆場、叱咤風(fēng)云的少年將軍，自己的每一個動作、每一個細(xì)節(jié)，都會影響到軍士們的心情的穩(wěn)定。在熱烈的氛圍的營造下，班級活動被推進到一個高潮。在熱點細(xì)節(jié)的引領(lǐng)下，組織同學(xué)們展開凝聚力主題的辯論活動，凝聚力～一團散沙，孰強孰弱？同學(xué)們在活動中積極地搜集和整理關(guān)于團結(jié)與分散導(dǎo)致的種種后果，在各種擺事實講道理的過程中，同學(xué)們對凝聚力的認(rèn)識越來越深刻，不論是對中國近代的局勢的分析，還是對新時期一個公司團隊的發(fā)展，要想發(fā)展，要想壯大，就必須團結(jié)起來，凝聚起來，在全體成員的共同合作、齊心協(xié)力之下，才能夠有效地拉近與目標(biāo)的距離。融合細(xì)節(jié)，寓教于真，在真實的互動情境中，同學(xué)們對班級凝聚力的重要性的認(rèn)識更加深刻，他們會自覺地將這種意識融入到具體的行動實踐中，這種力量會成為激勵學(xué)生在活動中積極前進的動力。

總之，熱點班會背景下的初中班級凝聚力的培養(yǎng)，通過多樣化的熱點活動、趣味化的環(huán)節(jié)設(shè)置、細(xì)節(jié)化的活動組織等，在有效地活動開展，為培養(yǎng)班級凝聚力創(chuàng)設(shè)了積極的活動氛圍，讓同學(xué)們在積極的氛圍驅(qū)動下，在積極的活動體驗中，形成了強烈的角色意識和集體意識，在積極的責(zé)任履行和奉獻(xiàn)中，增強班級的凝聚力，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感，促進和諧向上的班集體的有效構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

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