張海春

幼兒園應(yīng)開展形式多樣的戶外游戲活動，釋放幼兒的天性，為幼兒營造一個愉悅的游戲環(huán)境，促進幼兒身心的健康成長。在幼兒園戶外游戲活動中，教師要加強對幼兒的關(guān)注，優(yōu)化戶外游戲活動的設(shè)計內(nèi)容，給予幼兒科學(xué)的活動引導(dǎo)，提高幼參與戶外活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的體育技能，促進幼兒的綜合發(fā)展。教師還要增強幼兒的運動意識，以幼兒為主，引導(dǎo)幼兒在戶外活動中自主探索，開發(fā)幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

本文分析了當(dāng)前一些幼兒園戶外游戲活動中存在的問題，探討了幼兒園戶外游戲活動對幼兒成長的促進作用，提出了開展幼兒園戶外游戲活動的方法，以期提高幼兒園戶外游戲活動的教學(xué)效果。

據(jù)筆者了解，目前在幼兒園戶外游戲教學(xué)活動中，部分教師沒有及時更新教學(xué)理念，組織戶外游戲活動的形式單一且內(nèi)容重復(fù)、枯燥，不能充分調(diào)動幼兒的參與熱情，影響了戶外游戲活動的效果。這既不利于教師完成教學(xué)目標(biāo)，又在一定程度上限制了幼兒的成長。同時，部分教師習(xí)慣按照傳統(tǒng)的游戲方式開展戶外游戲活動，沒有創(chuàng)新游戲形式，改革游戲內(nèi)容，導(dǎo)致幼兒園內(nèi)很多游戲材料以及游戲設(shè)施一直處于閑置的狀態(tài)，這是一種教育資源的浪費。

除此以外，部分教師在戶外游戲活動中沒有充分發(fā)揮自身的監(jiān)督作用以及引導(dǎo)作用，沒有給予幼兒自主選擇的權(quán)利，忽視了幼兒運動能力的培養(yǎng)，限制了幼兒各方面能力的發(fā)展。

（一）鍛煉幼兒身體，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

與傳統(tǒng)的教學(xué)活動相比，戶外游戲活動更加有趣，它能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在戶外游戲活動中，幼兒可以進行拋、接、跳、投等多種動作技能的練習(xí)，發(fā)展上、下肢的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力，增強身體素質(zhì)。

比如，筆者所在幼兒園為了滿足幼兒的發(fā)展需要，在保障幼兒人身安全的前提下，鼓勵幼兒收集了一些廢舊材料，由教師統(tǒng)一清潔處理并進行了二次利用。教師和幼兒一起動手制作了一些活動器材，如用裝純凈水的桶和塑料管做成了結(jié)實耐用的大橋。在戶外游戲活動中，幼兒可以合作接力過大橋，也可以分組比賽，比一比誰穿過大橋的時間最短。

（二）豐富教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力

戶外游戲活動的種類繁多，有助于充實幼兒教育的內(nèi)容，豐富幼兒的游戲體驗。比如，幼兒籃球、幼兒足球、老鷹捉小雞、跳方格等游戲活動，可以豐富幼兒的戶外生活，促進幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓幼兒體驗到游戲的快樂。在愉悅、輕松的游戲氛圍中，幼兒可以更快地接收新知識、消化新知識。

戶外游戲活動還可以幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)的運動技能，提高幼兒的身體素質(zhì)，開發(fā)幼兒的智力，促進幼兒身心的健康成長。比如，筆者所在幼兒園的教師創(chuàng)新了戶外游戲活動的形式，以幼兒為主，有意識地培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，為幼兒營造了一個健康、快樂的成長環(huán)境。

再如，在一些戶外游戲活動中，幼兒可以一邊玩游戲，一邊讀童謠、念兒歌、數(shù)數(shù)字，在潛移默化中吸收相應(yīng)的文化知識。這有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增加游戲教學(xué)活動的趣味性、益智性和娛樂性，為幼兒營造良好的課堂氛圍，促進幼兒身心的健康成長。

一是發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師要清楚地認(rèn)識到自身的職責(zé)，以促進幼兒的發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒有序地參加戶外游戲活動，釋放幼兒的天性，給予幼兒自主選擇的權(quán)利，讓幼兒感受到戶外游戲的樂趣，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗，開發(fā)幼兒的心智，促進幼兒身心的健康成長。

二是更新教師的教學(xué)理念。教師要從幼兒的角度出發(fā)，合理地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，鼓勵幼兒在游戲活動中大膽表達(dá)自己的想法，支持幼兒創(chuàng)新游戲的模式，引導(dǎo)幼兒在戶外游戲活動中自主思考，以培養(yǎng)幼兒的思考能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

三是提高幼兒的游戲興趣。在戶外游戲活動中，教師要注意增加游戲的益智性和趣味性，提高幼兒的游戲興趣，引導(dǎo)幼兒在不同的戶外游戲活動中學(xué)習(xí)不同的知識。同時，教師要創(chuàng)新戶外游戲教學(xué)模式，讓幼兒感受到戶外游戲的樂趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師還可以挖掘活動材料的不同玩法，鼓勵幼兒一物多玩，引導(dǎo)幼兒探索周圍的事物，讓幼兒養(yǎng)成善于思考、勤于鉆研的良好習(xí)慣。

四是挖掘周圍的游戲資源。教師可以將主題活動、幼兒一日生活和戶外游戲活動相結(jié)合，根據(jù)幼兒的實際情況，豐富幼兒教育的內(nèi)容，提高游戲教學(xué)的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進幼兒身心的健康成長。同時，教師還可以將自然教育、環(huán)保教育、生活教育等融入戶外游戲活動中，培養(yǎng)幼兒愛護自然、保護環(huán)境的意識。

教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，為不同年齡段幼兒提供不同難度的戶外游戲活動，如小班幼兒可以進行簡單的丟手絹、跳皮筋等游戲，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣，提高幼兒對戶外環(huán)境的適應(yīng)能力。

五是合理利用戶外活動空間。以筆者所在幼兒園為例，為了讓幼兒擁有廣闊的戶外活動場地，保障幼兒的安全，我園因地制宜，在運動區(qū)域鋪設(shè)了懸浮地墊。同時，結(jié)合戶外活動場地面積小且布局分散的特點，我園在各個區(qū)域配置了不同功能的運動器械，增加了游戲材料的層次性和趣味性，滿足了各年齡段幼兒的發(fā)展需要。

比如，我園在前院搭建了移動舞臺，在操場鋪設(shè)了彩色跑道，在后院設(shè)計了沙坑并開辟了一小片種植區(qū)域，鼓勵幼兒親手種植各種花草瓜果，以鍛煉幼兒的動手能力，提升幼兒的勞動素養(yǎng)。

為了提高戶外活動場地的利用率，我園每年會舉行各種主題的親子運動會，如“寶貝一家親”“大手拉小手”等，引導(dǎo)家長和幼兒積極參與運動會的各類表演項目。這既能增進家長和幼兒之間的感情，加強家園之間的聯(lián)系，還能激發(fā)幼兒的活動興趣。

總的來說，教師要重視幼兒園戶外游戲活動的促進作用，培養(yǎng)幼兒的自主意識，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)。另外，教師要結(jié)合幼兒的實際情況，豐富幼兒園戶外游戲活動的內(nèi)容，提高幼兒參與戶外游戲活動的興趣，將幼兒教育和游戲活動相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的動手能力，加強家園之間的聯(lián)系，為幼兒營造一個和諧、友愛的成長環(huán)境，促進幼兒身心的健康成長。

（作者單位：甘肅省甘南州卓尼縣唐尕川幼兒園）