劉延榮

摘 要：數(shù)據(jù)驅(qū)動的發(fā)展所帶來的便利，使生活變得更加便捷，同時(shí)這種技術(shù)也被應(yīng)用到各行各業(yè)，對其他職業(yè)來說，數(shù)據(jù)驅(qū)動無疑是加強(qiáng)了工作時(shí)的效率。而作為教育行業(yè)，教師也應(yīng)該對此進(jìn)行學(xué)習(xí)和利用，正確的使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將數(shù)據(jù)驅(qū)動和教學(xué)結(jié)合起來。而初中英語課堂也可以利用到數(shù)據(jù)驅(qū)動，這不僅完善了教育體系，還能增強(qiáng)上課的效率，優(yōu)化了教學(xué)資源和創(chuàng)新了教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加輕松，在理解知識上也更加容易，還要讓學(xué)生們更有精力去面對課堂中的學(xué)習(xí)。這也要求教師對于學(xué)生要進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和數(shù)據(jù)驅(qū)動的有機(jī)結(jié)合。本文將對數(shù)據(jù)驅(qū)動數(shù)據(jù)下的英語寫作能力提升策略探究進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中英語;數(shù)據(jù)驅(qū)動;有效方法

在初中課堂教學(xué)中，教師的個人能力與自身教學(xué)素質(zhì)是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，利用數(shù)據(jù)驅(qū)動，制訂出不同的教學(xué)方法來促使學(xué)生對各項(xiàng)知識的學(xué)習(xí)和理解，并且要擁有正確的教書育人思想，不僅要在專業(yè)知識上過關(guān)，還要全面響應(yīng)國家的教育策略，將正確的思想與知識傳遞給學(xué)生們。在英語學(xué)習(xí)上利用數(shù)據(jù)驅(qū)動，可以讓學(xué)生更直觀的了解知識點(diǎn)，從而加強(qiáng)對知識的認(rèn)知，并且教師要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，優(yōu)化自身的教學(xué)方法，鞏固自身的專業(yè)知識，確保相關(guān)知識更加準(zhǔn)確無誤。對于較難的知識點(diǎn)和每一課時(shí)的重點(diǎn)知識，要進(jìn)行標(biāo)注，利用數(shù)據(jù)驅(qū)動，在課堂中重點(diǎn)講解，讓學(xué)生們更直觀的理解這些知識。

一、提升學(xué)生對于英語寫作的興趣，優(yōu)化課堂內(nèi)容

初中正是學(xué)生成長的黃金時(shí)期，所以英語的教育極為重要，教師應(yīng)圍繞課本，將學(xué)生的英語基礎(chǔ)引導(dǎo)的更加堅(jiān)固。同時(shí)，教師應(yīng)該提升學(xué)生對于英語的興趣，興趣是最大的老師，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是十分枯燥的，利用數(shù)據(jù)驅(qū)動可以有效提升學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對于英語相關(guān)的知識有興趣。那么在學(xué)習(xí)的過程中也勢必會事半功倍，而教師要巧妙的利用數(shù)據(jù)驅(qū)動，讓學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，若只是單純的講課，會讓學(xué)生感到枯燥，注意力不能長時(shí)間集中，思想上也容易出現(xiàn)走神的情況。所以教師要提高課堂的趣味性，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動等手段來提高學(xué)生對英語課的興趣，可以用數(shù)據(jù)驅(qū)動播放有關(guān)英語的歷史與獨(dú)特意義的視頻，讓孩子們感受到屬于英語的獨(dú)特魅力，從而對英語學(xué)習(xí)感興趣。

教師還可以利用數(shù)據(jù)驅(qū)動將課堂內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。例如將一些特殊詞匯進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生們知道英語與自己的生活息息相關(guān)，并從中積累不同的好詞好句，以加強(qiáng)英語作文的知識儲備。這樣也可以加強(qiáng)學(xué)生對英語的親切感與認(rèn)知，也會讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)，從而更容易去理解相應(yīng)的英語知識。在寫作上也有所提升，并且要自己學(xué)會總結(jié)單詞。例如在學(xué)生想到一個詞義的時(shí)候，就會自然的聯(lián)想到相關(guān)的詞匯，例如enjoy，like，be fond of，將詞義相近的的單詞進(jìn)行積累，或者是按照反義詞來進(jìn)行記憶，教室可以將這些用多媒體進(jìn)行歸類，同時(shí)由于漢語與英語的用法習(xí)慣有所不同，有些學(xué)生會將漢語的用法帶入到英語中。例如，他回學(xué)校去找書，學(xué)生很容易翻譯成：He went school brought a book ，但正確的翻譯應(yīng)該是He went back to school to get his books .針對這種情況，教師可以用數(shù)據(jù)驅(qū)動設(shè)計(jì)一些幾個動詞連用的漢語句子讓學(xué)生翻譯，以此提高學(xué)生的日常積累，總之就是要靈活調(diào)整教學(xué)方法，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)與英語水準(zhǔn)。

二、創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，對于學(xué)生提高成績的幫助是巨大的。利用數(shù)據(jù)驅(qū)動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以為孩子們播放有關(guān)英語知識的幻燈片等。教師要對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，提升學(xué)生們對英語知識的學(xué)習(xí)興趣。還可以利用數(shù)據(jù)驅(qū)動，多拓展與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識與故事，讓孩子們對英語知識產(chǎn)生好奇和興趣，愿意主動去學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識。

三、正確利用數(shù)據(jù)驅(qū)動，創(chuàng)造情景課堂

初中的英語教學(xué)有一定難度，但每個學(xué)生對英語能力的接受程度并不相同。有些學(xué)生從小就接受過英語知識的培養(yǎng)，因此在學(xué)習(xí)的過程中也會更輕松的理解相關(guān)知識。而有些學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不算高，之前可能也沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以在一些知識點(diǎn)上容易出現(xiàn)一知半解的情況，教師在面對不同的學(xué)生時(shí)，要采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)，對于基礎(chǔ)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵，對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)也要進(jìn)行耐心的講解，而數(shù)據(jù)驅(qū)動的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更容易去理解這些英語知識，從而幫助學(xué)生們完成對知識的理解，提高英語核心素養(yǎng)。

教師還可以通過游戲與音樂等會多種教學(xué)方式，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性與學(xué)生對知識積累。利用多媒體來展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們集中注意力在課堂上。在游戲方面，教師可以選擇一個作文題目，然后讓學(xué)生們進(jìn)行思考，一個學(xué)生開始說作文的內(nèi)容，每次只說一句話，然后然后第二個學(xué)生根據(jù)第一個學(xué)生所說的內(nèi)容，進(jìn)行內(nèi)容的補(bǔ)充，后面的學(xué)生以此類推，來組成一篇完整的作文。例如教師給出一封邀請信的作文類型，因?yàn)橥瑢W(xué)要為小明辦生日快樂晚會，所以特意邀請外教Lisa來參加，那么第一個同學(xué)就可以說：Hi，how is everything going。首先來進(jìn)行問好，然后第二個同學(xué)就可以寫下自己寫這封信的目的：I am writing to invite you to our birthday party。來直接邀請對方來參加晚會，然后接下來的同學(xué)要根據(jù)前方同學(xué)的話語，說出一句句子，以此來組成一篇作文。這樣不僅避免了單純講解的枯燥性，還可以讓學(xué)生對于知識點(diǎn)的記憶更加深刻，這些都是對英語寫作能力的有效提升方法。

總結(jié)

由于時(shí)代的發(fā)展，數(shù)據(jù)驅(qū)動的出現(xiàn)讓各行各業(yè)都得到高效發(fā)展，而在英語課堂上也可以利用這些技術(shù)，成功的讓學(xué)生們學(xué)習(xí)英語知識，教師要正確利用數(shù)據(jù)驅(qū)動，以此加強(qiáng)課堂的效率，讓學(xué)生們愛上英語寫作，喜歡上英語課，從而成功的提高課堂效率。

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本文系：希望工程“比翼行動”教育信息化公益項(xiàng)目國家級教學(xué)成果孵化專項(xiàng)課題課題編號： SCGFH63-086研究成果