摘要：視唱練耳是一門(mén)基礎(chǔ)的音樂(lè)課程，也是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵要素。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，能夠通過(guò)聲樂(lè)演唱的方式來(lái)表達(dá)情感，傳遞感情，而視唱練耳與聲樂(lè)是被包含的關(guān)系，也是相輔相成的關(guān)系，可以說(shuō)視唱練耳的技法對(duì)聲樂(lè)演唱的標(biāo)準(zhǔn)性及專(zhuān)業(yè)性都有巨大影響和深遠(yuǎn)意義。在進(jìn)行聲樂(lè)演唱練習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生視唱練耳的培養(yǎng)十分重要，我們要讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)視唱練耳的基本功與技巧，使學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，能夠熟練掌握視唱練耳技能，并且根據(jù)不同曲目進(jìn)行靈活運(yùn)用，同時(shí)我們還要探究視唱練耳與聲樂(lè)練習(xí)的意義。注重視唱練耳的培養(yǎng)，可以提升演唱者的音樂(lè)素養(yǎng)及綜合能力，對(duì)聲樂(lè)表演者的專(zhuān)業(yè)性也有所提高，本文研究視唱練耳與聲樂(lè)的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：視唱練耳? 聲樂(lè)? 聯(lián)系

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1008-3359（2022）07-0124-03

一、聲樂(lè)演唱中的視唱練耳重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生聲樂(lè)基本功的提高

聲樂(lè)學(xué)習(xí)分為聲樂(lè)理論知識(shí)與演唱技巧兩個(gè)大方面，無(wú)論是哪一方面都需要專(zhuān)業(yè)、全面的聲樂(lè)基本功作為支撐。聲樂(lè)基本功的要求與視唱練耳的內(nèi)容目標(biāo)基本一致，所以?xún)烧咧g也是相互依存的關(guān)系，但是兩者之間也有不同，從整體練習(xí)情況來(lái)看，兩者內(nèi)容相互穿插，互相配合。視唱練耳分為視唱與聽(tīng)音兩部分，從視唱字面意義來(lái)看，即簡(jiǎn)單的識(shí)譜即唱，但是其中還包括音準(zhǔn)、音程、旋律、節(jié)奏、和弦、和聲、調(diào)式、調(diào)性、力度、視譜等，能夠使學(xué)生獨(dú)自運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)進(jìn)行音樂(lè)思維訓(xùn)練，并在這個(gè)過(guò)程中練習(xí)識(shí)譜。識(shí)譜是聲樂(lè)學(xué)習(xí)中重要的理論基礎(chǔ)，也是視唱練耳重要的練習(xí)基本，作曲家通過(guò)樂(lè)譜能夠?qū)⒆约旱臉?gòu)思與感情完整、正確的呈現(xiàn)出來(lái)，是作者作品創(chuàng)作的重要載體，同時(shí)我們通過(guò)識(shí)譜還可以了解到作者的創(chuàng)作特點(diǎn)與音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)樂(lè)譜傳遞出想要表達(dá)的情感，同時(shí)對(duì)于演出者而言，其也能夠通過(guò)樂(lè)譜的記錄來(lái)分析歌曲，感受歌曲內(nèi)涵。同時(shí)還要在視唱練習(xí)中通過(guò)對(duì)音樂(lè)旋律片段的賞析和音樂(lè)主題旋律的分析學(xué)習(xí)中，給予學(xué)生積累音樂(lè)素材的過(guò)程，同時(shí)激發(fā)學(xué)生音樂(lè)靈感，能夠在經(jīng)典素材中學(xué)習(xí)精華內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自欣賞分析音樂(lè)素材的能力，增強(qiáng)其演出水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在音樂(lè)的理解能力和感受能力上都能夠發(fā)揮重要作用。練耳即要培養(yǎng)耳朵聽(tīng)覺(jué)對(duì)聲樂(lè)和器樂(lè)專(zhuān)業(yè)識(shí)別的記憶能力，也就是要在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器的識(shí)別度，對(duì)不同音色、音準(zhǔn)的辨別力，以及對(duì)相關(guān)音樂(lè)素材的記憶能力，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)樂(lè)譜的實(shí)際理解能力和對(duì)音響效果的想象能力，也重在豐富和提高學(xué)生的內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)，是培養(yǎng)音樂(lè)感受的重要組成部分。視聽(tīng)練耳學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)還是要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，對(duì)音樂(lè)形成記憶力，要求培養(yǎng)正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，具有熟悉的讀譜技能和豐富的音樂(lè)語(yǔ)匯，并且能夠通過(guò)這些基本功提升自己音樂(lè)水平。視唱練耳基本功扎實(shí)的同學(xué)可以在拿到一首聲樂(lè)作品時(shí)能夠很快地理解它，包括對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的要求都能夠很好地把握并且演繹出來(lái)，后期還會(huì)根據(jù)曲目特點(diǎn)融入自身情感，從而用音樂(lè)水平來(lái)升華作品。同時(shí)“聽(tīng)”的能力較好的話能夠快速分辨出不同的聲音以及聲音方位，好的音色、真假聲位置的轉(zhuǎn)換等都可以通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)獲取音樂(lè)信息，這樣無(wú)論是在學(xué)習(xí)當(dāng)中還是在練習(xí)表演當(dāng)中都可以根據(jù)自身有效判斷進(jìn)行聲樂(lè)演出。所以視唱練耳可以很好地促進(jìn)學(xué)生聲樂(lè)基本功的提高。

（二）促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)感知力的提高

聲樂(lè)作品的展現(xiàn)需要表演者具有良好的音樂(lè)感知力。音樂(lè)感知力即對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)和知覺(jué)，音樂(lè)感覺(jué)是音樂(lè)直接作用于人的感覺(jué)器官，在人腦中產(chǎn)生的對(duì)音樂(lè)及音樂(lè)相關(guān)事物的一系列反應(yīng)，其中包括對(duì)音高音低的辨別，也包括對(duì)音強(qiáng)音弱的判決。音樂(lè)感知是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要組成部分，學(xué)生在首次接觸到音樂(lè)欣賞時(shí)對(duì)于音樂(lè)的音色、旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂(lè)因素很難有技術(shù)分析和藝術(shù)感受體驗(yàn)，但是從音樂(lè)當(dāng)中他們能判斷出曲目帶給他們的情緒是高興還是悲傷。音樂(lè)感知可以說(shuō)是音樂(lè)學(xué)習(xí)心理過(guò)程的起點(diǎn)，是感官這種方式的呈現(xiàn)，具有情感表達(dá)、形象突出的特點(diǎn)。同時(shí)音樂(lè)感知也是聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的綜合運(yùn)用，這同樣也是視唱練耳的主要練習(xí)內(nèi)容，他們?nèi)咧g相互補(bǔ)充、相互融合，共同提升學(xué)生的音樂(lè)感知力。學(xué)生在進(jìn)行視唱練耳過(guò)程中會(huì)大量聆聽(tīng)各類(lèi)曲目，這些曲目有不同演唱方法，不同演奏方式，并且會(huì)對(duì)這些樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)奏和音調(diào)的分析，鍛煉他們對(duì)音樂(lè)的感知力，對(duì)節(jié)奏和音調(diào)轉(zhuǎn)換的敏感度，這在一定程度上鍛煉了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，也對(duì)未來(lái)學(xué)生在聲樂(lè)表演方面奠定了感知基礎(chǔ)，從而使自身聽(tīng)力更加敏銳，在對(duì)曲目的理解上更加全面且深刻，也能夠傳達(dá)出作品的內(nèi)在情感，使聲樂(lè)表演更加豐富。音樂(lè)感知力不僅是需要學(xué)生具備感知能力，更重要的是要在未來(lái)的曲目表演當(dāng)中能夠融入到表演過(guò)程中，運(yùn)用對(duì)聲音的控制和調(diào)節(jié)使自身表演充滿(mǎn)吸引力，使觀眾從表演中感受到音樂(lè)的情感表達(dá)，能夠使觀眾感受到強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，所以視唱練耳可以促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)感知能力的提高。

（三）促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高

音樂(lè)表現(xiàn)力是指表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容的能力，而且其必須具有兩個(gè)要素——聲音和節(jié)奏。音樂(lè)表現(xiàn)不僅僅是對(duì)樂(lè)譜自身的認(rèn)識(shí)和理解，還要對(duì)音樂(lè)作品的藝術(shù)風(fēng)格、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、力度、速度和表現(xiàn)特色等方面進(jìn)行深度理解。在視唱練耳中，我們通過(guò)“看、聽(tīng)、唱”對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行分解分析，一部作品從不同角度、不同方面進(jìn)行細(xì)致研究，從中能夠?qū)W習(xí)到樂(lè)曲的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)、形式、旋律線條、和弦結(jié)構(gòu)以及和聲功能等多方面內(nèi)容。同時(shí)，大量作品的聆聽(tīng)和研究也可以在積累素材的基礎(chǔ)上為其提供再創(chuàng)作靈感，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，在情感分析上理解突出。我們要知道音樂(lè)可以傳達(dá)人的情感，是具有生命力的，所以對(duì)于節(jié)奏的練習(xí)就顯得十分重要，這就要求節(jié)奏是要有“彈性”的，時(shí)而緊，時(shí)而松，要根據(jù)音色及情感表達(dá)進(jìn)行快慢的變化，是在音樂(lè)中自然流露出的節(jié)奏，而不是刻意而為之的表演。通過(guò)視唱練耳的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使其通過(guò)自己對(duì)聲樂(lè)作品的理解，運(yùn)用嫻熟的聲樂(lè)技巧，將曲目?jī)?nèi)容完整全面的表現(xiàn)出來(lái)，在感情上也能夠深入體會(huì)作品內(nèi)涵，使自己能夠融入到音樂(lè)情景當(dāng)中去，在技巧與情感的共同交流之下，聲樂(lè)表演者能夠?qū)⒆髌吠ㄟ^(guò)飽滿(mǎn)、豐富的感情體現(xiàn)出來(lái)，掌握作品真諦，表現(xiàn)出作品張力，在音樂(lè)表現(xiàn)力方面更具力量，所以視唱練耳可以促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。

二、聲樂(lè)水平對(duì)于視唱練耳的意義

（一）增強(qiáng)聲樂(lè)氣息的訓(xùn)練

在聲樂(lè)歌唱中最重要的一點(diǎn)即氣息的運(yùn)用，呼吸方法得當(dāng)、氣息平穩(wěn)是完成聲樂(lè)表演的重要因素。在聲樂(lè)界有這樣一種說(shuō)法，即“誰(shuí)懂得呼吸，誰(shuí)就會(huì)唱歌”，可見(jiàn)正確的氣息使用對(duì)聲樂(lè)表演而言是十分重要的，會(huì)不會(huì)科學(xué)使用氣息也是唱好歌的關(guān)鍵之一，氣息把握得當(dāng)會(huì)使聲音更加圓潤(rùn)通暢，反之如果氣息處理不到位的話，不僅聲樂(lè)演出得不到理想的效果，而且還會(huì)破壞作品的藝術(shù)性。氣息訓(xùn)練中主要是程度的把握，吸氣過(guò)程中的深與淺要做到適中，否則氣息過(guò)深就會(huì)造成聲音僵硬沒(méi)有彈性，而氣息過(guò)淺則會(huì)在呼出時(shí)力度不夠，無(wú)法帶動(dòng)聲部發(fā)出聲音，甚至還會(huì)出現(xiàn)聲音蒼白無(wú)力的狀態(tài)，在聲樂(lè)演唱當(dāng)中的呼吸有吸氣和呼氣兩個(gè)部分，演唱者要將空氣吸入口腔和鼻子，之后到達(dá)胸腔，呼氣則是演唱者將胸腔中的氣息根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏均勻地送出來(lái)，通過(guò)相互之間的撞擊產(chǎn)生聲音，呼氣質(zhì)量的好壞可以直接影響到聲音發(fā)出的音質(zhì)是否動(dòng)聽(tīng)。同時(shí)，氣息中粗與細(xì)的表達(dá)也充分展現(xiàn)出曲目的情感，表演者根據(jù)曲調(diào)不同進(jìn)行氣息粗細(xì)的相互轉(zhuǎn)變。唱歌中呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，是歌唱的基礎(chǔ)，對(duì)呼吸的控制和運(yùn)用也是曲目表演優(yōu)良的重要因素所在。我們?cè)诰毩?xí)中要有意識(shí)地進(jìn)行氣息發(fā)聲，逐步做到用橫膈膜進(jìn)行控制，在練習(xí)中要形成正確的喉嚨位置，穩(wěn)定喉部器官，使聲帶運(yùn)動(dòng)與呼吸配合相密切，在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行適度調(diào)整，這樣在發(fā)聲的各個(gè)音區(qū)都會(huì)有較好的聲音效果。最后就是氣息連貫與停頓的把握，這兩點(diǎn)都是以曲目情感曲調(diào)為基礎(chǔ)的，在對(duì)應(yīng)歌曲高潮時(shí)要做好氣息連貫的把握，要求歌曲停頓的地方要注意把握緩慢均勻地過(guò)度，不會(huì)因?yàn)橥ｎD使歌曲整體失去連貫性。所以在聲樂(lè)演唱中，氣息的熟練掌握以及合理把控也可以保證演唱過(guò)程中順暢流利。

（二）調(diào)整好聲樂(lè)演唱的共鳴

人體能夠通過(guò)胸腔氣息帶動(dòng)聲帶發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，主要是沿用了平時(shí)生活中說(shuō)話時(shí)使用口腔共鳴的結(jié)果，其中我們不僅要用口腔共鳴，還要喉咽腔、鼻咽腔、頭腔、胸腔都參與共鳴。在實(shí)際聲樂(lè)演出當(dāng)中，根據(jù)曲風(fēng)不同、歌曲結(jié)構(gòu)不同以及對(duì)音域要求的不同，通過(guò)對(duì)腔體的調(diào)節(jié)和組合決定聲音的質(zhì)量，并且聲樂(lè)歌唱中其共鳴狀態(tài)是由整體協(xié)調(diào)各部位來(lái)完成的，尤其是咽喉腔和鼻咽腔這兩個(gè)部位，在歌唱中他們屬于一個(gè)整體，連接這個(gè)整體共鳴的重要部位是整個(gè)后咽部，所以在聲樂(lè)歌唱當(dāng)中要對(duì)這個(gè)部位給予足夠的重視。中聲區(qū)最主要的共鳴腔為口咽腔，它是一個(gè)能改變形態(tài)和容量的腔體。各個(gè)共鳴區(qū)共鳴使用的比例均是在口咽腔進(jìn)行協(xié)調(diào)平衡的，因而可以說(shuō)它是共鳴使用的基礎(chǔ)。其實(shí)共鳴的運(yùn)用就是發(fā)聲與共鳴相互結(jié)合成為一種單一的功能，兩者相輔相成，不存在沒(méi)有歌聲的共鳴，也不存在沒(méi)有共鳴的歌聲，它們是不可能分開(kāi)活動(dòng)的。而高聲區(qū)最主要的共鳴體是頭腔，其可以改善聲音的音色，提高音準(zhǔn)能力。因?yàn)橛辛祟^聲，所以可以將聲音集中并使其明亮，聲音也相對(duì)具有穿透力，提高了曲目的整體風(fēng)格與特色，可以說(shuō)在聲樂(lè)表演中頭腔共鳴是非常值得珍惜的，也是一首曲目的高潮所在。低音區(qū)的共鳴體主要是胸腔，即用聲門(mén)音向下傳遞到胸腔時(shí)所產(chǎn)生的共鳴效果，聲門(mén)音即聲門(mén)部位下的空氣由于全部容量的增強(qiáng)，在嗓音泛音中那些基礎(chǔ)的和較低的分音或者泛音。不同聲區(qū)同時(shí)也反映出不同的情緒情感表達(dá)，在聲樂(lè)表演共鳴當(dāng)中我們要充分調(diào)動(dòng)好身體各部位的發(fā)力點(diǎn)，通過(guò)聲音的傳輸進(jìn)行聲樂(lè)表演。只有根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格、音域等需要來(lái)調(diào)整和調(diào)節(jié)，還有氣息的正確使用，才可以唱出上下貫通、穿透力強(qiáng)、音質(zhì)圓潤(rùn)的聲音來(lái)。所以聲樂(lè)水平也與視唱練耳中的共鳴有相互匹配，互相支持的關(guān)系。

（三）聲樂(lè)中情感表達(dá)的重要體現(xiàn)

聲樂(lè)演唱的升華在于將情感融入其中，演唱中既可以表達(dá)出歌曲本身的內(nèi)容感情，也可以是表演者自身感情的加入，使歌曲本身情感表達(dá)與演唱者情感的結(jié)合碰撞出新的效果。但是無(wú)論是哪個(gè)方面，其共同追求即通過(guò)完整的歌曲演唱將想要表達(dá)的情感傳遞給觀眾，能夠?yàn)橛^眾演唱出歌曲想要表達(dá)的深層次內(nèi)涵，使觀眾能夠走進(jìn)歌曲當(dāng)中，能夠身臨其境、感同身受，并從歌曲當(dāng)中得到感情共鳴，可以釋?xiě)?、可以釋放、可以悲傷、可以快?lè)、也可以有所感悟，聽(tīng)完歌曲演出后能夠讓觀眾深深記住這首歌或者這場(chǎng)演出，那就代表這是一場(chǎng)完美的歌唱表演。聲樂(lè)演出與視唱作品有著非常相似甚至密切的聯(lián)系，兩者之間可以有相互借鑒的地方，也有不同點(diǎn)，兩者無(wú)論從作品賞析還是表演作品上都希望能夠與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，抒發(fā)出歌曲想要表達(dá)的情感，而視唱是注重情感傳輸，聲樂(lè)表演中這種情感的傳遞可以使作品更加豐富，并具有特色，在視唱練習(xí)中可以通過(guò)歌唱技巧引出曲目情感，聲樂(lè)表演中更多的是加入了情感因素，豐富的聲樂(lè)演出感情可以使視唱練耳更加全面和立體，學(xué)生在視唱學(xué)習(xí)中不僅僅是用專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)技巧眼光去欣賞作品，還可以根據(jù)作品融入自己對(duì)作品的興趣和感情，對(duì)原作品也可以充分發(fā)揮自己的想象力跟靈感進(jìn)行再創(chuàng)造，在賦予感情的同時(shí)理解作者內(nèi)心，又使觀眾受到了真實(shí)的情感影響，讓基礎(chǔ)作品錦上添花。

三、結(jié)語(yǔ)

視唱練耳與聲樂(lè)之間是相互依存、相互補(bǔ)充的關(guān)系。我們?cè)谶M(jìn)行視唱練耳學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程中要具備聲樂(lè)高素養(yǎng)條件，這樣我們的演出作品才能更加流暢，體現(xiàn)出應(yīng)有的完整性文化價(jià)值。在練習(xí)中我們要注重氣息與共鳴的訓(xùn)練，要情緒情感飽滿(mǎn)，通過(guò)聲音傳遞曲目?jī)?nèi)涵。綜上所述，我們要將視唱練耳擺在練習(xí)的重要位置，作為聲樂(lè)基礎(chǔ)要做到將基礎(chǔ)打?qū)?、打牢，之后?duì)理論知識(shí)的全面學(xué)習(xí)與對(duì)歌唱技巧的應(yīng)用將全面推進(jìn)表演者的音樂(lè)綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，保持積極專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)水平，通過(guò)聲樂(lè)表演表達(dá)出真實(shí)的思想感情。

參考文獻(xiàn)：

[1]田大河.簡(jiǎn)析視唱練耳與聲樂(lè)演唱之間的關(guān)系[J].黃河之聲，2017（19）：101.

[2]魏娜.關(guān)于聲樂(lè)教學(xué)中視唱練耳的意義分析及運(yùn)用策略探討[J].北方音樂(lè)，2019（15）：179-180.

[3]陳曉霞.試析視唱練耳在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用和意義[J].音樂(lè)大觀，2013（15）：126-127.

作者簡(jiǎn)介：梁麗群（1973.03—），女，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：副教授，主要研究方向?yàn)橐暢毝虒W(xué)。