李慶翠

[摘? ? 要]熱點新聞切入初中歷史教學(xué)，有助于學(xué)生與社會接軌，適應(yīng)情景命題的高考改革，推動人才轉(zhuǎn)型;激發(fā)學(xué)生自我成長的內(nèi)驅(qū)力，獲得與實現(xiàn)夢想相匹配的主動學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮歷史教學(xué)育人的學(xué)科本質(zhì);打造高質(zhì)量高效率的歷史課堂，強化課堂主陣地的作用，讓教育回歸本原，幫助“雙減”政策落實。

[關(guān)鍵詞]歷史教學(xué);滲透;熱點新聞

教育的社會性價值是為未來社會準(zhǔn)備人才。2021年秋季，“雙減”政策在全國全面落實，那個被稱為“劇場效應(yīng)”的教育內(nèi)卷鏈條正在斷裂。破除唯學(xué)歷、唯分?jǐn)?shù)論的教育評價體系，從重視學(xué)歷向重視能力與素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，夯實人才儲備，適應(yīng)當(dāng)下國家對于高質(zhì)量人才的需求。初中歷史教學(xué)中切入熱點新聞，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的、自我成長的力量，是“雙減”落實，尤其是專業(yè)師資缺乏和資金欠發(fā)達地區(qū)的一個可選新元素之一。

一、借助熱點新聞，推動人才轉(zhuǎn)型

當(dāng)下，我國的教育已經(jīng)發(fā)展到一個全新的階段，高等教育將近普及。多年以來的高考應(yīng)試思維，讓中國學(xué)子的創(chuàng)新意識和才華，在多年的埋頭苦學(xué)中消磨，創(chuàng)新意識不足，只會“制造”，不會“創(chuàng)造”。未來對于高質(zhì)量人才的培養(yǎng)更是需要下大力氣。我國經(jīng)濟發(fā)展勢頭迅猛，但是關(guān)鍵技術(shù)和關(guān)鍵領(lǐng)域仍然受制于人，甚至頻頻被壓制。這是當(dāng)下我國發(fā)展的瓶頸。能夠突破這一大關(guān)的必然是人才。國家需要的人才是能夠在國家尖端領(lǐng)域里深耕，能推動國家技術(shù)產(chǎn)業(yè)進步的人才。人才轉(zhuǎn)型是亟待解決的難題之一。

再者，近幾年的中高考，無情景不命題。所有科目的題目都是考查學(xué)生在新情境下發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，很多題目甚至已經(jīng)沒有了標(biāo)準(zhǔn)答案，題目更加靈活、創(chuàng)新、開放，而不是死記硬背的能力。“雙減”政策的減輕學(xué)生負擔(dān)，并不是為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，但是通過培訓(xùn)、刷題，已經(jīng)拿不到高分。該政策推動下高考選拔的學(xué)生是真正能夠推動創(chuàng)新，獨立思考，有質(zhì)疑精神，能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的人，能夠和西方“掰手腕”，解決“卡脖子”問題的人。說到底，高考改革還是為了人才轉(zhuǎn)型。因此，高考試題會更難、更活。但教材篇幅、容量的限制及相對穩(wěn)定性，信息的相對滯后性，不利于解決中高考試題取材于社會生活中的實際問題的需求。

熱點新聞就是活教材，在教學(xué)中找出歷史與現(xiàn)實相通相似的節(jié)點，巧妙滲透，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，彌補教材信息的相對滯后性，讓課本知識變得飽滿，提高閱讀和解決問題的能力，適應(yīng)“雙減”政策落實中以材料為載體、情景命題的高考改革。也不需要學(xué)生花時間去專門關(guān)心社會與實踐，只需平時點滴積累熱點新聞素材即可。且能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，把握時代脈搏，參與社會實踐，有助于人才轉(zhuǎn)型，為學(xué)生與社會接軌提供了便利的通道。

二、借助正能量的熱點新聞，發(fā)揮歷史課堂培根鑄魂的作用

多年來，為了考取更高的分?jǐn)?shù)，學(xué)生往往淪為學(xué)習(xí)機器，陽光心態(tài)透支，應(yīng)試壓力下的學(xué)習(xí)成為了生活的全部?！半p減”政策使教育過程中學(xué)生作為教育主體的價值得以呈現(xiàn)，實現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造。

在歷史教學(xué)中教師可穿針引線，適當(dāng)穿插正能量的熱點新聞，春風(fēng)化雨般地熏陶學(xué)生將個人奮斗與國家命運聯(lián)系在一起，為學(xué)生點亮理想的燈、照亮前行的路。

部編版八年級上冊《歷史》“中國共產(chǎn)黨成立”一課中關(guān)于中共誕生意義的理解，可結(jié)合脫貧攻堅收官和“綠化將軍”張連印的熱點新聞：張連印，一個共產(chǎn)黨員的初心與使命——為人民謀福利;脫貧攻堅的全面勝利，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活、實現(xiàn)共同富裕的道路上邁出了堅實的一大步。以此幫助學(xué)生深刻理解“為什么中國共產(chǎn)黨的成立，是中國歷史上開天辟地的大事？自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了？”正是因為每個共產(chǎn)黨員踐行初心與使命，所以自中國共產(chǎn)黨成立之日起，領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義的勝利，建立新中國，走上社會主義發(fā)展道路，實行改革開放政策，深刻改變了近代以后中國人民的命運和中華民族的發(fā)展進程。全民抗疫取得重大戰(zhàn)略成果等一件件治國安邦的大事，彰顯了中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的優(yōu)越性，中華民族的偉大復(fù)興夢也必將實現(xiàn)。通過張連印和脫貧攻堅收官的熱點新聞，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走社會主義道路的理想信念。

學(xué)習(xí)部編版《歷史》八年級下冊“鋼鐵長城”時，教材內(nèi)容涉及中國空軍從無到有，從國外購機到自主研發(fā)?？梢詽B透第十三屆中國珠海航展“藍天儀仗隊”副隊長井飛的話：“作為一名空軍飛行員，能夠駕駛完全具有自主知識產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)戰(zhàn)機，翱翔在祖國的藍天，感到非常的驕傲與自豪?！币部汕腥脒|寧艦上的指揮家陳曉彤的體會：“每一次用手勢指揮放飛我國獨立開發(fā)的第一款艦載戰(zhàn)斗機殲-15時，都非常自豪，非常地激情澎湃。”

中國的國防科技從“一無所有”到“驚艷面世”，從“艱難迷惘”倒“展翅騰飛”，一代代航空航天人在增強國防實力的歷史進程中謀劃人生、創(chuàng)造歷史，也見證了中國人民從站起來、富起來，再到強起來的全過程。中國也正是在這一代又一代的拼搏和奮斗中不斷成長，不斷前進。以此激勵學(xué)生在時代的機遇中，將個人前途、家庭幸福與國家命運緊密聯(lián)系在一起，將遠大的抱負付諸實踐，勤奮學(xué)習(xí)，為青春的飛揚增添動力。借助符合學(xué)生心理認(rèn)知特征，貼近學(xué)生生活和經(jīng)歷的正能量的熱點新聞，在播下愛我中華種子、增強家國認(rèn)同感的同時，必將激發(fā)更多為祖國進步而奉獻的中國志氣。

正如稻盛和夫在《活法》中談到的那樣，“人生的意義就是在死去的時候，比來的時候靈魂更高尚”。一個人能賦予生命意義，為理想奔跑，就會幸福。

三、借助熱點新聞，改變學(xué)生的“行走方式”

疫情來襲，居家學(xué)習(xí)，平時靠推著、逼著才去學(xué)習(xí)的孩子與父母的矛盾突然加劇。這不是疫情的錯，更不是線上教學(xué)的錯，而是家長不斷催促和不良推動之下，孩子自始至終被推著、逼著學(xué)習(xí)，缺乏主觀能動性的結(jié)果。

“雙減”落實需要每一個受教育者勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，樂于分享。因而，教一萬個知識點，遠不如養(yǎng)成孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷獲得實現(xiàn)夢想的方法和與實現(xiàn)夢想相匹配的能力的過程，這樣才會走得更遠。初中階段的孩子好奇心是非常強大的。無論是課堂、課后延時活動，還是放學(xué)后，均可以熱點新聞為主線，激發(fā)、保持學(xué)生的好奇心，轉(zhuǎn)變學(xué)生業(yè)余關(guān)注的興趣，改變學(xué)生的“行走方式”，養(yǎng)成學(xué)生主動探究的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的理念，體會歷史智慧帶來的最深層次的快樂。

2021年10月25日，是中國重返聯(lián)合國50周年。俄駐華大使安德烈·杰尼索夫致中國賀電：中方提出的構(gòu)建人類命運共同體倡議，為世界應(yīng)對危機提供了中國智慧，中國在聯(lián)合國各個領(lǐng)域都表現(xiàn)積極，聯(lián)合國和世界需要中國繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。借此熱點新聞布置課外延伸探究作業(yè)：利用課后空閑時間或晚飯時間，收看中國重返聯(lián)合國50周年新聞聯(lián)播?；蚴謾C查閱，或與家長交流該新聞等方式，思考完成：決定成立聯(lián)合國的決議是在第二次世界大戰(zhàn)期間的哪次會議上做出的決定？中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位是哪一年？經(jīng)歷了怎樣艱難曲折的重返路？中國在聯(lián)合國風(fēng)雨同舟合作路上的積極表現(xiàn)有哪些？恢復(fù)聯(lián)合國合法席位50年來中國又在聯(lián)合國發(fā)展中起到了哪些重要作用？為世界應(yīng)對危機提供的中國智慧和中國方案你能列舉幾個？

借助與教材內(nèi)容相關(guān)的熱點新聞，通過課堂穿插、布置課后查閱新聞資料的探究活動、與家長同學(xué)相互交流等方式，鼓勵學(xué)生每天關(guān)注熱點新聞，尤其是專家評論，逐步形成不斷追問的思維品質(zhì)，將事情的來龍去脈徹底搞清楚，并試著跟老師探討，與同學(xué)、家長交流、分享。不能讓學(xué)生單純地沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)一個只會讀書的人，不諳世事。書本上東西是有限的，學(xué)生以后總歸是要面向社會的，不會有人給他選項，更不會有人讓他一遍又一遍地刷題練習(xí)。通過關(guān)心身邊事、關(guān)心社會、關(guān)心國家的意識的培養(yǎng)，慢慢拓展學(xué)生的眼界。

四、借助熱點新聞，讓教育回歸本原

“雙減”政策逐步理清教育體系，打造學(xué)校主戰(zhàn)場。每個受教育者都有獨特的發(fā)展節(jié)奏，學(xué)校教育要引導(dǎo)其探尋屬于自身的學(xué)習(xí)方式與未來成長方式。提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、驅(qū)動學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，落實好課后延時服務(wù)政策，將課后延時和學(xué)校自身的教學(xué)優(yōu)勢結(jié)合起來，通過興趣拓展、作業(yè)輔導(dǎo)、愛好培養(yǎng)等一系列課后個性化活動，社會、學(xué)校、家庭共同助力教育回歸本原。

首先，“雙減”要求學(xué)校和教師必須擁有一份擔(dān)當(dāng)，直面挑戰(zhàn)?！半p減”政策對教師提出了更高的要求，需要更多時間專注于研究教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教。教師在教學(xué)過程中精選教學(xué)內(nèi)容，有效突出重點;時刻注意學(xué)生的個體差異，因材施教，控制作業(yè)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)總量;還需培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力集中，縮短學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。歷史是一門綜合性極強、涉及內(nèi)容極廣、跨度極大的學(xué)科，歷史教師的思想和學(xué)科素質(zhì)還需站在歷史的最前沿，與時俱進。教師可以從熱點新聞中汲取新鮮血液，結(jié)合教材，恰當(dāng)切入，畫龍點睛，爭取做到歷史課堂的“博”“精”“趣”。

一開始在初中歷史教學(xué)中滲透熱點新聞時，作為九年級的家長是擔(dān)憂的，委婉地建議：會不會太浪費時間，課堂時間夠嗎？半年后，收到了未曾預(yù)料的成果。每節(jié)歷史課前的課間，只要本人走在樓道里，總聽到學(xué)生的聲音：歷史老師來了，坐好。學(xué)生愛上歷史課，怕耽誤課堂時間歷史老師穿插不了熱點新聞而提前坐整齊，抓緊時間背誦上節(jié)課的知識點，給歷史老師留點時間。學(xué)生對能夠了解更多的熱點新聞充滿了渴望。課堂秩序井然，氣氛活躍，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，且成績遠遠高于平行班。課后總有學(xué)生搶著與老師談?wù)撟约宏P(guān)注到的熱點新聞，或事關(guān)國家，或身邊小事，侃侃而談、滔滔不絕，滿滿的正能量。正所謂“減負不減學(xué)習(xí)興趣”。語文老師無意中談起，該班的學(xué)生這學(xué)期作文當(dāng)中應(yīng)用了好多的新聞材料，語言表達也準(zhǔn)確了很多，很有見解，進步很大。

其次，利用課后延時活動（大課間）組織熱點新聞興趣小組。校內(nèi)的素質(zhì)教育活動培養(yǎng)的是一種集體精神，學(xué)生之間是協(xié)作共生關(guān)系，一起學(xué)習(xí)，相互指導(dǎo)，分工協(xié)作。教師確定活動主題，安排任務(wù)，學(xué)生分組分工查閱收集資料，分享交流，記錄心得。通過活動的開展，打開學(xué)生封閉狹隘的眼界，培養(yǎng)學(xué)生主動探究，查閱、收集資料的能力，團隊合作與交往能力。通過熱點新聞成功將課后延時活動和學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢結(jié)合起來。

最后，教育是個慢活兒，是生命潛移默化的過程。需要深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范?！半p減”政策促使家長與學(xué)校在管理理念上達成共識、在育人途徑及方式上同向而行，讓教育回歸常態(tài)、讓家長回歸平常心、讓人才培養(yǎng)適應(yīng)規(guī)律。“雙減”，恐怕真正要減的是對教育的急功近利之心。

讓孩子真正行動的方式永遠是家長的言傳身教。父母是孩子的興趣合伙人，不是決定者?！半p減”一不減盡職的家長，二不減優(yōu)秀的學(xué)生。減掉的實際上是不負責(zé)任的家長和不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生。這類家長和學(xué)生在“雙減”政策下會很快被淘汰。真正優(yōu)秀的父母，不在于為孩子報了多少班，而是在于是否真正參與了孩子的成長，因為孩子的心理成長包括認(rèn)知、情感、人格方面的逐步完善。成長是父母與孩子共同完成的一場修行，孩子的學(xué)習(xí)、成長是爬坡，需要耐心的陪伴和培育。

隨著智能化時代的到來，學(xué)生獲取咨詢更加便捷。初中生博覽群書沒有時間，看電視看手機獲取新聞資訊，了解社會常識、生活技巧、國家政策，可以滿足其強烈的好奇心。經(jīng)常關(guān)注新聞的學(xué)生，見多識廣，善于溝通，能坐知天下事。建議家長將熱點新聞作為每天固定閱讀項目，將游戲、動漫、偶像劇改為新聞，陪孩子每天關(guān)注5～10分鐘的新聞。早上起床后隨手打開電視，刷牙、洗臉的同時，聽聽早間新聞;坐地鐵的途中看晨報，或聽聽廣播等。重點看一些專家的點評。倡導(dǎo)家長嘗試與學(xué)生一起分析前因后果，幫助學(xué)生逐步形成自己的觀點，使學(xué)生擁有探索事物關(guān)系、透過現(xiàn)象把握歷史本質(zhì)的眼光。家長及學(xué)生堅持關(guān)注，養(yǎng)成自律，聚沙成塔，成為習(xí)慣。

每個人都不是單純的歷史看客，更是歷史的記錄者，推動者。疑惑、彷徨、失落是一時的人生經(jīng)歷，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，切實感受到學(xué)習(xí)的快樂、生活的意義、成長的幸福，成為更好的自己。在初中歷史教學(xué)中滲透熱點新聞，讓學(xué)生學(xué)會思考與分析、自信與自勵，正確抉擇，沉著穩(wěn)重;實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的對接，從現(xiàn)實中尋找學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，用現(xiàn)實的眼界去辯證地看待歷史，用歷史的智慧面對今天，洞察未來，逐步成長為半個社會人，為落實“雙減”政策、深化歷史教學(xué)改革提供有效手段。

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（責(zé)任編輯：朱福昌）