韋丹

摘要：在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，初中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)產(chǎn)生了很大的變化，其已經(jīng)不僅是單一性的進(jìn)行美術(shù)技能強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)，而是讓學(xué)生利用自身所掌握的美術(shù)知識(shí)及技能，更好地表達(dá)出自身的內(nèi)心情感。其所創(chuàng)造出的美術(shù)作品可以更好地突顯出品位性以及時(shí)代性等特征，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，養(yǎng)成良好的熱愛(ài)生活態(tài)度，關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)社會(huì)。老師需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念及教學(xué)方式，科學(xué)化的評(píng)價(jià)學(xué)生，趣味性的教學(xué)，不斷地吸引學(xué)生，讓學(xué)生可以更好的集中自身的注意力，對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久化的熱情。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);興趣教學(xué)法

一、初中美術(shù)興趣教學(xué)的作用

現(xiàn)階段，興趣教學(xué)投入到初中美術(shù)教學(xué)課堂中，會(huì)有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也可以讓學(xué)生更為自主地投入到老師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)之中，更好地滿足學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展訴求。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)該門課程是自身所喜愛(ài)的學(xué)科，就會(huì)不由自主的去配合老師，共同完成老師所布置的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，能夠較好的應(yīng)用興趣教學(xué)法，可以較好的緩解教學(xué)矛盾，防止美術(shù)課堂教學(xué)處于一種尷尬的境界，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的熱情，鍛煉學(xué)生的右腦，挖掘?qū)W生的潛能，對(duì)學(xué)生實(shí)施美育教育，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的發(fā)展。

二、初中美術(shù)興趣教學(xué)的有效措施

1. 構(gòu)建教學(xué)情境。

在開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)期間，老師需要給學(xué)生創(chuàng)建出和其教學(xué)內(nèi)容相符合的美術(shù)教學(xué)情景。這種教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)法的使用，始終是興趣教學(xué)模式的重要組成部分。利用這種教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)方式，使得學(xué)生在美術(shù)課堂上可以更好地感受到美術(shù)知識(shí)的魅力以及韻味，能夠防止其教學(xué)課堂過(guò)于的枯燥、乏味，要設(shè)置更具趣味性且生動(dòng)的教學(xué)情景，不斷的吸引學(xué)生，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，模擬美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，可以借助多媒體設(shè)備以及多媒體技術(shù)等，輔助化的開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓其所講解的美術(shù)知識(shí)能夠更為生動(dòng)且具象化的呈遞給學(xué)生面前，刺激學(xué)生的感官感受。比如，在講解《春天的暢想》知識(shí)時(shí)，老師可以提前利用多媒體設(shè)備，制作教學(xué)課件，收集和春天相關(guān)的影像資料，在課堂上給學(xué)生播放，使得學(xué)生能夠更好地感受自然界春天的美麗，認(rèn)識(shí)春天的色彩，不斷地啟迪學(xué)生，讓學(xué)生的創(chuàng)作靈感變得更加的豐富。其次，老師還可以選擇一些美術(shù)大師的春天相關(guān)的作品，讓學(xué)生去了解古今中外名畫家是如何利用色彩來(lái)表現(xiàn)春天的，讓學(xué)生欣賞這部分以春為主題的美術(shù)作品，感受美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式以及內(nèi)容，促使學(xué)生產(chǎn)生出創(chuàng)作的熱情，同時(shí)老師需要進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)，分析春天的寓意及象征。依據(jù)自身的觀察以及發(fā)現(xiàn)，暢想春天。學(xué)生在創(chuàng)作作品時(shí)，可以更好地安排創(chuàng)作的內(nèi)容以及構(gòu)圖等，感受藝術(shù)家的創(chuàng)作心理，以不同的立場(chǎng)以及形式作品去贊美春天，讓學(xué)生的創(chuàng)作思路變得更加的開闊，同時(shí)這種情景趣味教學(xué)法還會(huì)使得學(xué)生更好地掌握美術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生美術(shù)作品的賞析能力。

2. 使用現(xiàn)代化教學(xué)法。

以往美術(shù)課堂教學(xué)方式主要是以單向傳輸為主，老師會(huì)利用板書將所需要講解的美術(shù)知識(shí)呈遞給學(xué)生。這種教學(xué)方式對(duì)于老師的手繪能力要求標(biāo)準(zhǔn)會(huì)比較高，同時(shí)其對(duì)于學(xué)生理解能力的要求也會(huì)更加的嚴(yán)格，這無(wú)疑是一種教學(xué)的挑戰(zhàn)。所以，在這種情況下，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用趣味法進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)，利用現(xiàn)代教學(xué)方式，制作PPT，提高老師對(duì)于計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)掌握的熟練程度，這會(huì)讓美術(shù)課堂教學(xué)的效率變得更高。例如，如果學(xué)生對(duì)于漫畫的喜愛(ài)程度比較高，那么老師就需要抓住這一美術(shù)教學(xué)的契機(jī)，在其所制作的多媒體課件當(dāng)中，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┖吐嬒嚓P(guān)的人物卡通形象，當(dāng)老師播放到這一畫面時(shí)，學(xué)生會(huì)立即產(chǎn)生研讀的興趣，能夠從根源上，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)該模塊美術(shù)知識(shí)的積極性，并且老師在制作PPT時(shí)，要遵守課件內(nèi)容設(shè)計(jì)的主次原則，不可過(guò)于迎合學(xué)生，全面性的展現(xiàn)課件教學(xué)。這種教學(xué)方式并不能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，甚至還會(huì)打亂課堂的教學(xué)秩序。所以，老師要借助這種現(xiàn)代化的興趣教學(xué)法，激勵(lì)并吸引學(xué)生，這會(huì)起到事半功倍的教學(xué)成效。

3. 明確設(shè)立學(xué)生主體地位。

想要打造出一個(gè)趣味性的美術(shù)教學(xué)課堂，那么就必須要盡可能的凸顯出學(xué)生的主體課堂地位。老師需要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)者角色，刺激學(xué)生的想象力發(fā)展，讓學(xué)生可以更好地形成美術(shù)素養(yǎng)。例如，在講解《美麗的校園》這一知識(shí)時(shí)，老師可以先讓學(xué)生在心中想象他們理想當(dāng)中的校園是什么樣子的，讓學(xué)生自行去選擇學(xué)校當(dāng)中一處或者幾處自己比較喜歡的景物，依照順序去觀察校園的景物，抓住這些景物主要的特征，要細(xì)致、生動(dòng)的描繪景物，這會(huì)更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

想要提高美術(shù)課堂的趣味性，那么老師就需要給學(xué)生創(chuàng)建出更為充裕的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生動(dòng)手參與課堂教學(xué)活動(dòng)的頻率?？梢宰寣W(xué)生使用折紙以及泥塑等的方式，這樣可以更好地感悟美術(shù)知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)涵，陶冶學(xué)生情操，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展。趣味性氛圍的構(gòu)建，可以讓學(xué)生有如身臨其境的感覺(jué)，會(huì)更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。在創(chuàng)設(shè)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式方面，要盡可能的予以其活動(dòng)較強(qiáng)的實(shí)踐性以及互動(dòng)性，靈活性的調(diào)整美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，這樣會(huì)自然而然的生成趣味性的美術(shù)教學(xué)課堂。

5. 開展美術(shù)創(chuàng)作比賽活動(dòng)。

老師需要定期的開設(shè)具備趣味性的美術(shù)創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)的開設(shè)可以更好地凸顯出學(xué)生的個(gè)人化價(jià)值，同時(shí)要提高其活動(dòng)開展的互動(dòng)性特征。在同時(shí)具備競(jìng)爭(zhēng)性、互動(dòng)性等條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)變得更加的高漲，老師要集中性地將這些優(yōu)秀的作品展示出來(lái)?？梢圆扇』ヂ?lián)網(wǎng)開設(shè)論壇等的形式，利用這部分展示模式會(huì)更好的激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)還可以釋放出學(xué)生的美術(shù)潛能，讓學(xué)生依據(jù)某一主題進(jìn)行競(jìng)賽及創(chuàng)作。

綜上所述，初中美術(shù)這門學(xué)科的魅力極強(qiáng)，老師想要進(jìn)一步的提高該課堂教學(xué)的有效性以及教學(xué)的質(zhì)量，那么就需要重新調(diào)整固化的教學(xué)理念，深度的挖掘美術(shù)教材的趣味性，讓學(xué)生可以由衷的喜愛(ài)該門學(xué)科，保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，保持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要使用新型的教學(xué)觀念，組織開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以享受式的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，利用美育熏陶學(xué)生，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中更好地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

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