王婉虹

【摘要】師生關(guān)系是大學(xué)院校中最重要最基本的關(guān)系。師生關(guān)系的發(fā)展對學(xué)生的健康成長、教育的功能發(fā)揮、學(xué)校的良好運(yùn)行都起著至關(guān)重要的作用。尤其在當(dāng)前新時(shí)期，新的環(huán)境的作用與影響下，當(dāng)今大學(xué)生有別于以往大學(xué)生，具有張揚(yáng)個(gè)性獨(dú)立自主等特色性格。如何在新時(shí)期，處理好高校師生關(guān)系，建立師生和諧的交往橋梁，是當(dāng)代高等教育不容忽視的重要問題。因此，我們應(yīng)樹立師生“雙主體”意識，確立“以生為本”的教育思想，踐行社會主義核心價(jià)值觀念，改革創(chuàng)新教育思維和方法，運(yùn)用新媒體打造時(shí)尚快捷的溝通渠道，構(gòu)建起良好的高校師生關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】高校師生關(guān)系 雙主體 以生為本

【中圖分類號】G645.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）38-0198-02

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。師生關(guān)系是大學(xué)院校中最重要最基本的關(guān)系。師生關(guān)系的發(fā)展對學(xué)生的健康成長、教育的功能發(fā)揮、學(xué)校的良好運(yùn)行都起著至關(guān)重要的作用。尤其在當(dāng)前新時(shí)期，新的環(huán)境的作用與影響下，當(dāng)今大學(xué)生有別于以往大學(xué)生，具有張揚(yáng)個(gè)性獨(dú)立自主等特色性格。如何在新時(shí)期，處理好高校師生關(guān)系，建立師生和諧的交往橋梁，是當(dāng)代高等教育不容忽視的重要問題。

一、樹立師生“雙主體”意識

傳統(tǒng)的高校師生關(guān)系更多的是，老師講學(xué)生聽，教師在教學(xué)活動中占據(jù)著主體地位，而學(xué)生只是教育的客體和教育的對象。在這種觀念的教育活動中，教師的地位往往高高在上，強(qiáng)調(diào)的是“唯師獨(dú)尊”，學(xué)生也認(rèn)為老師是神圣不可侵犯的，這在一定程度上不利于師生和諧關(guān)系的建立。尤其是新時(shí)代的大學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)追求自由，這樣的師生關(guān)系容易導(dǎo)致師生沖突和隔閡。因此在當(dāng)前構(gòu)建新型高校師生關(guān)系，首先我們應(yīng)該樹立師生“雙主體”意識。即并非以往的“教師中心論”，也非個(gè)別現(xiàn)代學(xué)者推崇的另一極端“學(xué)生中心論”。而是在教育活動中，教師和學(xué)生都是主體。在易朝暉、鄭中兵的《從師生關(guān)系的歷史演變看“理想”師生關(guān)系的構(gòu)建》一文中指出，“雙主體”即在教學(xué)活動中，教師既是教學(xué)活動的主體，又是學(xué)生認(rèn)識的客體；學(xué)生既是教師改造的客體，同時(shí)又是自身學(xué)習(xí)活動的主體，師生雙方都是主客體的統(tǒng)一。因此，在現(xiàn)今的高等教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)該起到學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)主導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行牽引和指導(dǎo)。而學(xué)生更多地要發(fā)揮其主觀能動性，成為自身學(xué)習(xí)活動中的主體，在教師的引導(dǎo)下，更好地提高教學(xué)活動的效率與效果。

二、確立“以生為本”的教育思想

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，在教育過程中踐行科學(xué)發(fā)展觀以人為本的核心理念，即要以學(xué)生為一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和中心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性展開，建立高校教師和學(xué)生之間相互尊重相互理解相互信任相互關(guān)心的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高校教師和大學(xué)生之間的和諧發(fā)展。在現(xiàn)代的教育理念中，倡導(dǎo)核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，即以生為本。在高等教育活動中，以生為本的核心理念仍應(yīng)堅(jiān)持和倡導(dǎo)。教師進(jìn)行的教育活動必須建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，目的在于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。了解和研究學(xué)生，通過各種渠道與學(xué)生交往，發(fā)現(xiàn)和剖析他們的個(gè)性特征，這是新時(shí)期高校教師真正提高教育效果的必選之路。另外，新時(shí)期的大學(xué)生具有敏感脆弱等特點(diǎn)，高校教師要充分地尊重與信任學(xué)生，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，以誠摯之心關(guān)懷他們、認(rèn)識他們，對于他們的正確行為予以肯定和積極的鼓勵，對于他們的錯誤行為給予正確的引導(dǎo)，致力于成為新時(shí)期大學(xué)生的良師益友。

三、踐行社會主義核心價(jià)值觀念

2012年11月，中共十八大報(bào)告明確提出“三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價(jià)值觀”。這三個(gè)倡導(dǎo)，24個(gè)字是社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。社會主義核心價(jià)值觀是我國社會和公民的價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則。而在當(dāng)前社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中國高校，高校師生也必須把社會主義核心價(jià)值觀作為自己的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。高校師生共同踐行社會主義核心價(jià)值觀，共同的價(jià)值追求、共同的價(jià)值取向，必然成為維系他們存在和發(fā)展的精神紐帶。建立新時(shí)期良好的高校師生關(guān)系，踐行社會主義核心價(jià)值觀念，要強(qiáng)調(diào)“民主、文明、和諧、平等、誠信、友善”。強(qiáng)調(diào)高校師生是教育活動中的兩個(gè)主體，追求真理、相互尊重、民主協(xié)商、平等交流。以社會主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，構(gòu)建新時(shí)期的良好師生關(guān)系。一方面高校教師自己要注重踐行社會主義核心價(jià)值觀，擔(dān)負(fù)起示范者的作用。另一方面，也要在教學(xué)和實(shí)踐中積極引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀。建立平等的、民主的教與學(xué)的關(guān)系，把尊重學(xué)生、以生為本真正落到實(shí)處，在教學(xué)實(shí)踐中把社會主義核心價(jià)值觀落小、落細(xì)、落實(shí)。

四、改革創(chuàng)新教育思維和方法

當(dāng)代大學(xué)教師應(yīng)隨著學(xué)生的思想行為的改變，而改變自己的教學(xué)思維和方法。教師不能再固步自封，用老眼光看待今天新的師生關(guān)系，這樣只會讓師生關(guān)系變得僵化。教學(xué)作為教育活動中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師要予以重視，努力提高教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效。面對全新獨(dú)特的新時(shí)代大學(xué)生，教師的教學(xué)方法也須以時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新。改變過去“你說我聽”純灌輸?shù)慕逃Ｊ剑ㄟ^平等課堂模式建立雙向交流，允許學(xué)生有表達(dá)自己意見的空間。在共同探究和討論的課堂中，打破老師與學(xué)生身份的界限，學(xué)生獲得了提升和成長，而教學(xué)相長，教師同樣也能從中受益，共同提高。運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新的模式，將各種先進(jìn)的教學(xué)方法引入課堂，達(dá)到吸引學(xué)生興趣、活躍學(xué)生思維、鍛煉學(xué)生能力的目的。另外，創(chuàng)新課程的考核方式，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題、解決問題能力上，注重為學(xué)生創(chuàng)造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生真心的喜歡老師、尊重老師、愛戴老師，積極主動地與老師建立和諧的師生關(guān)系?；粍訛橹鲃?，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

五、運(yùn)用新媒體打造時(shí)尚快捷的溝通渠道

新媒體時(shí)代，人們“不管在哪里，總是在上網(wǎng)”。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，新媒體的出現(xiàn)也使高校師生關(guān)系發(fā)生了巨大改變，多樣化的溝通平臺和交流渠道為構(gòu)建新時(shí)期良好高校師生關(guān)系提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。良好的溝通是建立和諧師生關(guān)系的重要橋梁。對于崇尚新事物的當(dāng)今大學(xué)生，高校教師應(yīng)該投其所好，利用時(shí)下新興的網(wǎng)絡(luò)平臺，建立微博、微信、QQ、Facebook等，與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，以此增進(jìn)師生情感、促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立。師生溝通渠道越暢通，師生關(guān)系越和諧，教育效能就越大。如何教師不能與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)融入新的科技社會生活中，跟不上時(shí)代的老師與學(xué)生的隔閡就會越來越大。脫離時(shí)代脫離社會的教師，在師生關(guān)系中勢必處在劣勢。一方面，通過相同的平臺，關(guān)注同樣的熱點(diǎn)事件，教師可以通過評論發(fā)言等形式對學(xué)生的輿論方向進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而使學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性。另一方面，通過社交網(wǎng)站或是微博互粉等形式，可以更快速準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的心理動態(tài)和思想動態(tài)，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在高校諸多的人際關(guān)系中，最重要的莫過于師生關(guān)系，它的和諧發(fā)展關(guān)系到高校教育的整體教育。當(dāng)今的時(shí)代是個(gè)日新月異的時(shí)代，我們活在一個(gè)無時(shí)無刻不在改變的時(shí)代中，大學(xué)作為高等教育的場所，它所擁有的人才也必須要具有與時(shí)俱進(jìn)的思維和觀念。因此，新時(shí)期高校教師須摒棄陳舊觀念，建立全新符合時(shí)代特點(diǎn)的思維，利用改革創(chuàng)新等方式，致力于建立新時(shí)期良好的高校師生關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊芳，孟祥瑞. 以人為本視域下新型大學(xué)師生關(guān)系問題探究[J]. 思想政治教育研究，2010（4）：126-133.

[2]段旭光. 大學(xué)師生關(guān)系存在的問題與對策[J]. 河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（2）：157-161.

[3]汪慶華. 以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)新型高校師生關(guān)系[J]. 中國高等教育，2015（8）：14-16.endprint