高峰

摘要：隨著教育改革的深化和素質(zhì)教育的不斷落實，國家和社會對初中教育施加了新的要求。然而，初中學校的文化教學目前還面臨著巨大的挑戰(zhàn)，尤其是英語學科的教學。這是因為初中英語教學長期遭受傳統(tǒng)教學模式的影響，教學活力大大降低，教學方式和方法缺乏創(chuàng)新和突破，難以有效激發(fā)學生的學習積極性，這就導致了英語教學工作整體成效不高。為此，初中英語教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念和方式，站在學生的學習角度思考問題，積極尋找改變教學現(xiàn)狀的教學方法，推動初中英語教學深化改革，才能解決傳統(tǒng)教學模式遺留下來的難題，實現(xiàn)教學效率提升的目標，這樣才能更好地保證學生學習英語的成效不斷提升。

關(guān)鍵詞：初中英語教學;核心素養(yǎng)視角;教學改革

前言

初中英語教學體系較為復雜，語法和詞匯知識積累要求也比小學時期更高，學生不僅僅要積累知識，更重要的是摒棄傳統(tǒng)的“啞巴式”英語學習方法，促進聽、說、讀、寫四方面的全面發(fā)展，這樣才能真正實現(xiàn)英語學科整體水平的提升。因此，在初中英語教學中，教師應(yīng)該根據(jù)教學材料的內(nèi)容進行教學創(chuàng)新，考慮到學生的需求和新教學計劃的標準，以豐富內(nèi)容進行教學，為培訓高素質(zhì)、合格的英語人才而不斷努力。

一、初中學校傳統(tǒng)英語教學還面臨的挑戰(zhàn)

在初中英語課堂上，英語教師是課堂的決策者和引導人，其教學方式直接影響學生學習英語的效率和教學質(zhì)量。受“應(yīng)試教育”的長期影響，初中英語教學只注重提高成績。教學都為了應(yīng)付考試，沒有充分考慮到英語教育對于學生未來發(fā)展的重要性，英語教師還在運用傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”這種落后的教學方法，教學枯燥乏味，呆板機械，因此，初中英語教師必須積極轉(zhuǎn)變教學思路，否則無法有效促進學生整體學習水平的提升。初中學校英語教學的難點是一些學生小學英語學習基礎(chǔ)相對薄弱，這是因為這一部分學生在小學的學習中就沒有充分積累英語知識，導致了初中學校的英語教學成效不高。初中學生在面對英語學習中的困難時，缺乏學習積極性和探索性，在英語課堂中，他們難以集中精力學習，因此，初中英語教師根本無從培養(yǎng)學生的英語能力。在初中英語教學中，學生的家庭教育問題比較突出，大部分學生知識積累都比較薄弱，應(yīng)該培養(yǎng)語言技能，促進語言能力的進步。但是，一些家長對孩子的學習管理模式出現(xiàn)了一定的偏差，忽視了孩子溝通交流能力和自身適應(yīng)力的培養(yǎng)，影響了學生的學習和發(fā)展。

二、初中英語教學改革與創(chuàng)新的有效措施

2.1重視初中英語教學

作為初中學校的英語教師，讓學生了解學習英語的必要性很重要。初中生也必須明白，學習英語將有利于未來更好地融入社會。例如，對于未來想進入計算機、機械、教育以及外貿(mào)專業(yè)的學生來說，英語的重要性不言而喻。隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，未來的工作崗位對工作者的英語素養(yǎng)要求越來越高，需要工作者掌握一些英語實用技能，使其能基本掌握銘牌閱讀方法，能夠解釋清楚說明書內(nèi)容和樣品檢測報告;對于未來想進入教育和外貿(mào)專業(yè)的學生來說，英語學習的重要性更不用說。為此，初中英語教師要在初中就緊抓學生的英語學習，為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，要通過設(shè)置科學、合理的英語教學計劃以及轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生在快樂的氛圍中提高英語學習積極性，還要從聽、說、讀、寫四個方面逐步加強對學生學習成果的考查，最終培育出優(yōu)秀的英語實用人才。

2.2加強師資隊伍建設(shè)

明確初中英語教學的教學目標，著力促進學生英語學科的全面發(fā)展，是新時代初中學校英語老師的工作重點。教師必須樹立終身學習理念，首先，學校應(yīng)為初中英語教師提供深造和培訓的機會，鼓勵他們?nèi)ナ煜そ逃袌龅淖钚吕砟詈徒逃畔?其次，學校要不斷充實師資隊伍，招攬具有教學實踐技能和高理論水平的高素質(zhì)師資隊伍;最后，學校對初中英語教師的管控要規(guī)范，不能疏忽，學校還應(yīng)定期組織教師競賽和教師備課評價活動，提供教師交流經(jīng)驗的平臺，選拔優(yōu)秀教師代表參加學校參加市級或全國性競賽，提高教師的教學效率。

2.3教師要積極轉(zhuǎn)變教學方法

在過去的教學中，中小學英語教學主要在于讓學生學會讀和寫，對于聽和說的能力卻缺乏相關(guān)的培養(yǎng)。另一方面，過分強調(diào)學習語法，將龐大的詞匯量和語法知識體系直接灌輸給學生，導致學生在一定的學習時間里具有較大的學習壓力，通常是學了忘，忘了又學，進入了一個惡性的循環(huán)，難以實現(xiàn)有效的提升。為此，初中英語教師應(yīng)該在教學中及時調(diào)整教學計劃，轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，根據(jù)學生的學習需求選擇相應(yīng)的教學內(nèi)容，突出教學的重點;教學還要從易到難，要從單詞到語法，再到句子，最后到對話，逐步提升學生的語言表達能力和語言運用技巧。在教學中也應(yīng)該注意添加教材中沒有的，但實用性比較強的單詞和語句，加強學生的學習積累，為整體的學習水平提升奠定良好的基礎(chǔ)。

2.4維持良好的師生關(guān)系

學習成績不好的學生經(jīng)常被“應(yīng)試教育”下的教師忽視，這對他們的心理傷害很大，他們的自信和學習興趣都在老師的忽視里消磨殆盡。要改變這些學生的心態(tài)，就必須充分重視他們。初中英語教師要更耐心地去教學，鼓勵學生在課堂上多回答問題，及時表達自己的個人想法;還要及時表揚學生的進步;更要關(guān)注到每個學生，盡量快速記住每個學生的名字，多與學生交流，尊重每個學生的自尊，一視同仁，不要當面訓斥和懲罰;還要關(guān)心、愛護學生，成為學生的良師益友。

2.5重視家庭教育

家長是學生的避風港，應(yīng)該積極發(fā)揮作用，幫助學生更好地學習。在初中英語教學中，家長要給予孩子更多關(guān)心，關(guān)心孩子的學習的同時也要關(guān)注孩子身心的發(fā)展，在家庭中為孩子構(gòu)建交流的氛圍，讓孩子勇于在家庭交流中提升溝通交流能力和自身適應(yīng)力，為孩子未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語

總之，學習英語是一個系統(tǒng)和長期的過程，它需要長期系統(tǒng)地學習語法和單詞，還要求學生養(yǎng)成長期積累和使用的習慣，這是所謂的熟能生巧。語言是一種交流工具，只有長期處于使用的狀態(tài)，才不會退步。所以，學習英語不可能一蹴而就，英語水平難以在短時間內(nèi)就到達一定的高度。在新的教育背景下，初中英語教師要不斷加強其教學能力，充分了解學生學習情況，及時調(diào)整教學方法，重視學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]李巧麗.初中英語教學研究[J].南北橋，2021（3）：46. DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.044.

[2]路逢玲.初中英語教學方法探討[J].新課程，2021（2）：72.

[3]孫秀鳳.初中英語教學現(xiàn)狀及策略[J].讀與寫，2021，18（35）：108.

[4]王小花.試論如何優(yōu)化初中英語教學[J].科技資訊，2021，19（1）：125-127. DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.1912-4852-2705.

[5]高愛琴.初中英語教學的現(xiàn)狀及對策[J].新課程，2021（29）：86.