林祥慶

摘要：素質(zhì)教育背景下，教育理念發(fā)生了很大變化。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動(dòng)力，興趣也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及探究欲望的內(nèi)生動(dòng)力，因此對(duì)興趣的激發(fā)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須思考和實(shí)踐的命題。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，影響學(xué)生興趣的因素比較多，為此，應(yīng)針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，通過合理的數(shù)學(xué)策略，不斷培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生;興趣;培養(yǎng)

現(xiàn)代化的高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這就需要教師在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生積極參與到課堂中，并通過多種新型的教學(xué)策略有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。下面主要分析小學(xué)數(shù)教學(xué)中存在的問題，并提出提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效的綜合方法。

1 打造良好教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)興趣

在課堂教學(xué)中，為了引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣以及自主學(xué)習(xí)、自主探索的熱情，教師應(yīng)圍繞教材的內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生投入學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造良好的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)積極地改變自己的教學(xué)觀念，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者以及組織者，營造良好、和諧的教學(xué)氛圍。教師要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知需求加以了解和分析，并且尊重、愛護(hù)、信任每一名學(xué)生。學(xué)生受到教師的關(guān)注與鼓勵(lì)，自然會(huì)在學(xué)習(xí)之中顯現(xiàn)出最好的一面。教學(xué)之中不少學(xué)生也會(huì)提出一些自己的質(zhì)疑，有些質(zhì)疑可能毫無價(jià)值，但是作為教師要尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生的這一想法，讓學(xué)生有更新的點(diǎn)子，教師要與學(xué)生友好交談、深入探究。在良好的互動(dòng)中，師生都能感受到愉悅心情，有利于促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。同時(shí)教師利用一些積極的語言評(píng)價(jià)時(shí)，進(jìn)一步催發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生分析、解決數(shù)學(xué)問題的信心。當(dāng)教師切實(shí)深入學(xué)生之中，與學(xué)生打成一片，才能真正形成師生之間的良性互動(dòng)，師生相互配合之下進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也能提高教學(xué)效果。

2 靈活應(yīng)用游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法同樣是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效方法，現(xiàn)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，為學(xué)生制定合理的教學(xué)游戲，充分發(fā)揮游戲?qū)φn堂教學(xué)的積極作用。因此，教師應(yīng)先吃透教學(xué)大綱與教材，同時(shí)結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況來更加靈活地引入合適的課堂游戲活動(dòng)，讓學(xué)生可以在放松的游戲中更好地學(xué)習(xí)、思考與進(jìn)一步鞏固知識(shí)，同時(shí)確保游戲可以順利進(jìn)行，并盡可能使每個(gè)人都能參與進(jìn)去。教師在講課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)合理安排游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的時(shí)間占比，真正達(dá)到在數(shù)學(xué)課中通過做游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。例如，教師講解“比例尺”內(nèi)容時(shí)就可以組織學(xué)生進(jìn)行“畫一畫自己的家”的游戲，通過這樣的方法提高學(xué)生對(duì)比例尺的學(xué)習(xí)興趣。

3 凸顯自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣

只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)效果，那么這就意味著在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中，要讓學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生的興趣在被點(diǎn)燃之后，積極地思考問題，并從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所帶來的一種愉悅感和成功感，從而對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)起到積極的作用。可以通過對(duì)教材因素的挖掘，不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在“圖形與幾何”數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生融情入境，如通過利用鐵絲、木條等制作一些簡(jiǎn)易的幾何模型，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和思維能力，也能對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)進(jìn)行一定的提高。在對(duì)素材挖掘之中，學(xué)生積極地參與與體驗(yàn)，通過剪一剪、量一量、畫一畫等操作，再經(jīng)過相互的觀察、比較以及判斷之后，幾何圖形的空間觀念建立起來了，而且更為深刻，由此也能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在制作與對(duì)比之中學(xué)會(huì)利用材料來為自己數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建提供幫助。

4 引入數(shù)學(xué)史

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多與數(shù)學(xué)家相關(guān)的數(shù)學(xué)史內(nèi)容，教師可以用信息技術(shù)給學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)史知識(shí)的進(jìn)一步拓展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，推動(dòng)其獨(dú)立完成學(xué)習(xí)與思考，通過這樣的方法有效提高學(xué)生的邏輯水平思維與想象能力。例如，小學(xué)教師在講解小學(xué)數(shù)學(xué)“加減計(jì)算”內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生展示古代算盤這一工具，讓學(xué)生深入感受到古人偉大的思維與智慧，優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算內(nèi)容的理解程度，更好地加強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力，提升學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)成效。二、創(chuàng)設(shè)新穎教學(xué)形式，渲染氣氛隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的大力推行與廣泛應(yīng)用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師可以有效地利用這一信息技術(shù)來為自己的教學(xué)增色添香，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，不斷地將抽象而枯燥的理論數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)而形象的直觀畫面，讓學(xué)生在感官刺激之下，積極地認(rèn)知、理解、思考、分析、探究數(shù)學(xué)知識(shí)。情景交融給學(xué)生帶來深刻體驗(yàn)，不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入分析、解決、探究問題的教學(xué)環(huán)境之中，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力。如在教學(xué)一元一次不等式解法的時(shí)候，教師利用多媒體來播放問題畫面，從而讓學(xué)生結(jié)合這一問題進(jìn)行積極思維，并進(jìn)行分組討論，學(xué)生將自己的討論結(jié)果上傳到多媒體上并展現(xiàn)出來，統(tǒng)一播放各小組的討論結(jié)果。學(xué)生看到自己的討論結(jié)果出現(xiàn)在畫面上，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并通過學(xué)習(xí)其他人的解決方法，進(jìn)行反思，不斷地補(bǔ)足自己的缺陷。教學(xué)之中的一些重難點(diǎn)也可以利用多媒體畫面將其生動(dòng)地演示出來，有利于學(xué)生理解這些知識(shí)，對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)以及思維的啟迪都具有積極的促進(jìn)作用。

5 結(jié)束語

綜上所述，新時(shí)代的發(fā)展對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，結(jié)合新課標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)來靈活選擇有效的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的綜合成效。

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