孫銀瓊

關(guān)鍵詞： 親子游戲 ?策略研究

著名教育家杜威說幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”。對于3——6歲的幼兒來說除了吃飯、睡眠等生活活動之外，一日生活中的主要時間就是在游戲。

因此，文章將針對家園共育中家長參與游戲活動的現(xiàn)狀和存在的問題，提出相應(yīng)的解決對策，使家庭教育能夠順利開展，為幼兒提供良好的生活環(huán)境，為日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。。

一、親子游戲的重要性

（一）游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展。

在游戲中幼兒可以潛移默化地學(xué)到許多知識。如玩水的過程中了會感覺干與濕，玩積木時能體會并認(rèn)識到大小、形狀、顏色等;在游戲中，幼兒會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力;游戲能激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和思考力。如一個3歲幼兒把玻璃杯拿在手里當(dāng)話筒唱歌，就充分表現(xiàn)出他的創(chuàng)造力。

（二）游戲可促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

幼兒在游戲中作為集體的成員，開始學(xué)會相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會與人相處，借助于游戲，他們的社會交往能力得到鍛煉與發(fā)展。

（三）游戲有利于幼兒情感的發(fā)展。

游戲是沒有壓力的活動，所以幼兒在游戲中部是伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)，他們更多體驗(yàn)的是成功感、勝任感。游戲還可有助于疏導(dǎo)幼兒的消極情緒，為幼兒提供學(xué)習(xí)安全妥當(dāng)表現(xiàn)自己情感的途徑。

（四）游戲有利于幼兒身體的健康和成長。

在童年的游戲中，往往有大量的運(yùn)動性游戲，也是幼兒十分感興趣的游戲形式。他們在跑、跳、爬的活動中，可使幼兒身體的各器官得到鍛煉，而且游戲的愉快體驗(yàn)也很有利于幼兒身體的健康、有人說“游戲的重要性僅次于母乳喂養(yǎng)和母愛”這是不無道理的?；谶@點(diǎn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出幼兒園要以“游戲?yàn)榛镜幕顒印薄?/p>

二、親子游戲存在的誤區(qū)

家長雖然對于幼兒游戲有一定的了解，但我們年輕一代的父母盡管開始重視游戲?qū)和砷L的意義，但對游戲不能全面的理解，對幼兒游戲存在著誤區(qū)。我們通過對幼兒園家長調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，目前家長對幼兒游戲存在以下六大誤區(qū)，現(xiàn)針對這些誤區(qū)做出分析及給出相應(yīng)的糾正方法。

1.家長參與游戲活動興趣不高

很多家長都會有各種來自工作、生活上的事情，使其沒有更多的時間去陪伴孩子。在幼兒園組織游戲活動，許多家長也沒有時間來參與，這對孩子的發(fā)展造成一定的影響，也有一些家長會因?yàn)闆]有足夠的重視和興趣選擇不去參與游戲活動，家長與孩 子之間缺少有效的互動。

2.以家長的價值取向來衡量幼兒的游戲。

游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，也是培養(yǎng)幼兒良好性格與行為方式的最佳訓(xùn)練方法。家長不要人為地限制幼兒的游戲方式，或?yàn)榱俗層變骸皩W(xué)”到“知識”而強(qiáng)迫幼兒玩不喜歡的游戲。

3.認(rèn)為良好的游戲習(xí)慣無關(guān)緊要。

良好的游戲習(xí)慣，會對幼兒的成長產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。讓幼兒學(xué)會遵守游戲規(guī)則，合理安排游戲時間等等，這些良好游戲習(xí)慣的建立是幼兒理解社會行為規(guī)則的最佳途徑。

4.不知什么時候參與到幼兒的游戲中。

有的家長在看到幼兒游戲時感到很有趣，就一時興起想?yún)⑴c到幼兒游戲中，或有的家長本來已答應(yīng)和幼兒一起游戲，可一忙就忘了。游戲是幼兒自己尋求答案的最佳途徑。當(dāng)幼兒熱衷于游戲活動時，他們可能會提出一些比較特別的要求。這時，應(yīng)盡量幫助他們，千萬不要因?yàn)楹ε掠變号K衣服或出現(xiàn)別的問題而約束他們。

三、親子游戲的指導(dǎo)策略

1.加強(qiáng)宣傳，創(chuàng)設(shè)條件，提高家長對親子游戲教育價值的認(rèn)識。

首先，幼兒園教師可以在組織家長會中，與家長進(jìn)行交流，不斷引導(dǎo)家長對家庭教育重要性的了解，使家長逐漸形成較為 科學(xué)的育兒念，能夠在幼兒園組織游戲活動中，積極參與進(jìn)來。 幼兒園可以組織幼兒教育講座，使家長充分意識到家庭教育對幼兒發(fā)展的重要性，只有家長意識到家庭教育的作用，才能更加積極地去參與游戲活動，并能對幼兒進(jìn)行科學(xué)合理的教育。

2.給幼兒充分的時間，為幼兒找玩伴。

幼兒玩游戲，可能需要多次的探索與試驗(yàn)才能學(xué)會游戲的內(nèi)容或技巧。

游戲的重要價值之一是從游戲中發(fā)展社會行為、培養(yǎng)優(yōu)良品德，要得到這些效果，我們就要鼓勵幼兒與同伴一起游玩，所以我們應(yīng)主動找機(jī)會讓幼兒與他的同伴在一起游戲。幼兒在一起，會互相模仿與學(xué)習(xí)，故對于有不良習(xí)性的幼兒最好不要讓他參與游戲活動;或是見到幼兒相互學(xué)習(xí)的行為是錯誤的時候，家長應(yīng)及時予以糾正，以免形成不良的行為;幼兒在一起也可能發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，父母也要隨時予以注意。

3.安排一個適合幼兒游戲的環(huán)境。

家長若能巧心地為幼兒安排一個自由自在，充滿有趣事物的游戲環(huán)境，將可使幼兒滿足而專注地在其中游玩。安排環(huán)境最重要的是要除去不安全的東西，以免幼兒發(fā)生意外，如藥品及尖銳的東西，不要放置在幼兒常走動及可觸及的地方。幼兒游戲的環(huán)境如果有充足的設(shè)備，將能引起幼兒游玩的動機(jī)。在自動自發(fā)的游戲中，?？膳囵B(yǎng)幼兒想像與創(chuàng)造的潛能，故家長應(yīng)盡量為幼兒收集一些有趣新奇的玩具。

4.適時的建議與參與。

在親子游戲中，教師不僅是活動材料的提供者、活動組織 的 ?引導(dǎo)者，還應(yīng)是家長和孩子們的合作者。無論是對家長還是對幼兒，我覺得教師都應(yīng)該多給予幫助和指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)方式主要有以下幾種：

（一）直接指導(dǎo)。開展親子游戲時，家長可直接觀摩老師指導(dǎo)孩子。

（2）個別性指導(dǎo)。在父母指導(dǎo)孩子游戲的過程中，教師可個別指導(dǎo)父母應(yīng)該怎樣去做。

（3）評價性指導(dǎo)。教師可將活動中觀察到的父母指導(dǎo)孩子的一些好的例子介紹給大家，然后分析其中一些科學(xué)的觀念及方法，以此帶給大家一些啟發(fā)。

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