李勝科 張煥 王鵬鵬

摘要：高職階段是家庭觀(guān)念形成和發(fā)展的關(guān)鍵階段，本文通過(guò)調(diào)查分析學(xué)生家庭情況、性安全意識(shí)、婚戀觀(guān)念，重點(diǎn)分析高職生現(xiàn)有家庭觀(guān)念的各種狀態(tài)，研究通過(guò)教育干預(yù)促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的家庭觀(guān)念。

關(guān)鍵詞：家庭觀(guān)念;性教育;高職生;思想政治教育

一、調(diào)查背景

（一）人口問(wèn)題和家庭組建現(xiàn)狀

全國(guó)第七次人口普查數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)人口紅利正在衰減，老齡化和低生育問(wèn)題并存，人口問(wèn)題事關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局，關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)力量。

近年來(lái)我國(guó)結(jié)婚率下降和離婚率上升的局面仍在持續(xù)，據(jù)民政部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：2020年全國(guó)結(jié)婚登記813.1萬(wàn)對(duì)，連續(xù)7年下降;離婚登記人數(shù)持續(xù)增加，2019年登記離婚404.7萬(wàn)對(duì)。除經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、性別結(jié)構(gòu)等客觀(guān)原因外，缺乏積極正確的家庭觀(guān)念是一個(gè)重要原因，而形成積極樂(lè)觀(guān)有責(zé)任感的家庭觀(guān)念最好的階段是大學(xué)階段，如何遏制拜金主義、不婚不育主義、享樂(lè)主義、極端自由主義思想的影響，如何將傳統(tǒng)家庭觀(guān)念貫穿主流意識(shí)宣傳教育，學(xué)校教育作為價(jià)值引導(dǎo)、政治引領(lǐng)最重要的渠道，需要承擔(dān)起這一任務(wù)。

（二）非傳統(tǒng)家庭比例較高

非傳統(tǒng)家庭（單親、離異、重組家庭）的比例不斷增高帶來(lái)很多社會(huì)問(wèn)題，在職業(yè)院校中的這部分學(xué)生極為明顯。從我院班主任、輔導(dǎo)員交流中班級(jí)里非傳統(tǒng)家庭環(huán)境比例不小，成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為職業(yè)教育管理最大的難題。這一部分學(xué)生安全感缺失、性格缺陷、人際關(guān)系差等問(wèn)題的比例要高于傳統(tǒng)家庭學(xué)生。作為教育工作者，我們無(wú)法去改變學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，但我們可以通過(guò)教育，引導(dǎo)和干預(yù)學(xué)生未來(lái)的家庭環(huán)境。

（三）安全意識(shí)不強(qiáng)

1.2018年統(tǒng)計(jì)全國(guó)墮胎人數(shù)高達(dá)900多萬(wàn)（不算藥流和小診室），預(yù)計(jì)實(shí)際數(shù)量在1200萬(wàn)-1300萬(wàn)左右。

2.據(jù)中國(guó)疾控中心、聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署、世界衛(wèi)生組織聯(lián)合評(píng)估，截至2018年底，我國(guó)估計(jì)存活艾滋病感染者約125萬(wàn)。我國(guó)艾滋病感染率僅為萬(wàn)分之九，而中國(guó)大學(xué)生群體感染HIV病毒人數(shù)的增速卻令人堪憂(yōu)。

3.由于傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，性教育在中學(xué)階段容易與反對(duì)“早戀”相沖突，很難在學(xué)生中講清楚講透徹，大部分的高校沒(méi)有系統(tǒng)性開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，這也就導(dǎo)致了我國(guó)大部分的學(xué)生對(duì)性安全、性病防治等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，再加之受西方影響的性開(kāi)放態(tài)度和手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，微信、QQ、陌陌等交友軟件的普及，和陌生人約會(huì)等活動(dòng)增加了健康威脅的可能性。

（四）高職對(duì)思想政治理論課認(rèn)識(shí)不足

從學(xué)情來(lái)看，隨著近幾年高職擴(kuò)招，學(xué)生分?jǐn)?shù)線(xiàn)呈下降趨勢(shì)，進(jìn)入大學(xué)階段后，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠，對(duì)于理論課的學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)熱情不高，存在從實(shí)用主義角度去看課程的重要性，對(duì)于有專(zhuān)升本需要的同學(xué)很重要，沒(méi)有專(zhuān)升本需要的同學(xué)就會(huì)以考試及格為目標(biāo)，對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和個(gè)人家庭幸福的關(guān)系缺乏認(rèn)識(shí)。

二、調(diào)查與研究

（一）調(diào)查方法

在2021年對(duì)在校高職生進(jìn)行了調(diào)查，主要采取問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別談話(huà)的方法。

問(wèn)卷調(diào)查主要針對(duì)鐵門(mén)關(guān)職業(yè)技術(shù)學(xué)院庫(kù)爾勒校區(qū)所有學(xué)生開(kāi)放，要求自愿、無(wú)記名、真實(shí)填寫(xiě)，其中2018級(jí)共54人，參與調(diào)查46人;2019級(jí)307人，參與調(diào)查119人;2020級(jí)學(xué)生591人，參與調(diào)查313人。共收到478份調(diào)查結(jié)果，約占在校生總數(shù)的50.2%，參與調(diào)查學(xué)生中男生183人，女生295人。

本次調(diào)查采取問(wèn)卷網(wǎng)調(diào)查，微信掃描填寫(xiě)，同一IP只能填寫(xiě)一次，問(wèn)卷調(diào)查有效性100%。調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)置20道選擇題，調(diào)查內(nèi)容涵蓋：學(xué)生基本情況、家庭現(xiàn)狀、在校接受性教育的比例、戀愛(ài)經(jīng)歷、性經(jīng)歷、意外懷孕、婚戀對(duì)象的選擇標(biāo)準(zhǔn)、婚姻中出現(xiàn)問(wèn)題處理、校園愛(ài)情觀(guān)、健康意識(shí)等。在數(shù)據(jù)處理后，筆者對(duì)我院高職生填寫(xiě)的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了分析。

（二）重點(diǎn)內(nèi)容的調(diào)查分析

1、學(xué)生家庭現(xiàn)狀分析

通過(guò)我院高職478名學(xué)生抽樣調(diào)查來(lái)看，傳統(tǒng)家庭環(huán)境成長(zhǎng)的學(xué)生247人，占抽樣學(xué)生總數(shù)的51.7%。而單親離異10%、重組家庭6.1%、留守學(xué)生2.7%等，再加上其他情況，非傳統(tǒng)家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生比例高達(dá)48.3%。單親、重組、留守家庭學(xué)生安全感普遍較低，不少學(xué)生缺乏積極健康的生活理念，而這一部分學(xué)生也是職業(yè)院校班主任重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

1、你的家庭近五年的情況是？小計(jì)比例A、傳統(tǒng)家庭24751.7%B、單親4810.0%C、重組家庭296.1%D、父母在外務(wù)工長(zhǎng)期不在家132.7%E、其他14129.5%2、接受性教育階段調(diào)查

根據(jù)抽樣調(diào)查分析，我院高職生在上大學(xué)前接受性教育比例為53.8%，進(jìn)入我院后接受性教育比例為35.3%，而從未接受性教育的學(xué)生比例為10.9%。從數(shù)據(jù)來(lái)看，在新疆各階段教育中，性教育的普及率還不高，沒(méi)有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是高中或中職階段學(xué)生青春期最活躍、最危險(xiǎn)期間的性教育僅占22.8%，所以加強(qiáng)大學(xué)階段的性教育尤為重要。

3、戀愛(ài)經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析

調(diào)查結(jié)果顯示，有過(guò)1次戀愛(ài)經(jīng)歷的有146人，2-3次的有118人，4次及以上的有47人，沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)的167人。可見(jiàn)談過(guò)戀愛(ài)的占總?cè)藬?shù)的65.1%，沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)的占34.9%，多數(shù)人都談過(guò)戀愛(ài)。

4、意外懷孕墮胎等情況調(diào)查情況

健康是家庭幸福的基礎(chǔ)，而意外懷孕墮胎等情況是婚姻健康穩(wěn)定最大的不確定因素，調(diào)查顯示有5%的同學(xué)聽(tīng)過(guò)很多這類(lèi)情況，34.9%的聽(tīng)說(shuō)過(guò)，共計(jì)40%的同學(xué)身邊發(fā)生過(guò)意外懷孕墮胎的不良現(xiàn)象。在疫情防控常態(tài)化背景下，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，發(fā)生意外的危險(xiǎn)可能性沒(méi)有降低，甚至進(jìn)一步加大。

5、安全性行為情況調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示29.9%的學(xué)生有與異性發(fā)生性行為的現(xiàn)象，7.9%沒(méi)有安全措施，4.6%有時(shí)候有安全措施，合計(jì)12.5%的性行為有很大的安全隱患，這與第4項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容中40%的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)意外懷孕墮胎的現(xiàn)象形成一定關(guān)聯(lián)。

6、對(duì)男女朋友的選擇標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查

對(duì)男女朋友的首要選擇標(biāo)準(zhǔn)，男女朋友可能是陪伴自己一輩子的人，學(xué)生會(huì)格外認(rèn)真地選擇自己的另一半，對(duì)于男女朋友的要求也各不相同，本次調(diào)查主要從“性格與興趣、外貌和身高、財(cái)富與地位、智慧和能力、健康與快樂(lè)”五個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)表明，高職學(xué)生首選標(biāo)準(zhǔn)依次為：性格與興趣、智慧和能力、健康與快樂(lè)、外貌和身高、財(cái)富與地位。

7、學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)影響因素調(diào)查

關(guān)于學(xué)生素質(zhì)教育成敗的影響因素，調(diào)查顯示：有43.3%的學(xué)生認(rèn)為父母是影響學(xué)生最大的因素，其次是社會(huì)風(fēng)氣、學(xué)校環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)。家庭是每個(gè)人的第一課堂，甚至是永遠(yuǎn)的課堂，對(duì)每一個(gè)影響深遠(yuǎn)。

8、不能結(jié)婚的原因調(diào)查

此選項(xiàng)重點(diǎn)了解學(xué)生心中不能從男女朋友戀愛(ài)走向婚姻殿堂的主要原因，調(diào)查結(jié)果顯示40.8%學(xué)生認(rèn)為賭博、酗酒、有暴力傾向是最大因素，其次是缺乏家庭責(zé)任感、患有嚴(yán)重的疾病或沒(méi)有生育能力、不求上進(jìn)得過(guò)且過(guò)、到處沾花惹草。調(diào)查數(shù)據(jù)可以大致說(shuō)明婚姻的屬性和要求：安全、責(zé)任、健康、積極、忠誠(chéng)。

9、對(duì)待婚姻的態(tài)度調(diào)查

對(duì)于結(jié)婚生育后，家庭經(jīng)營(yíng)理念的調(diào)查顯示：絕大多數(shù)人希望能夠通過(guò)交流溝通改善家庭環(huán)境，對(duì)于離婚或湊合過(guò)等方式只有少部分人選擇，婚姻的穩(wěn)定性是大多數(shù)人的愿望。

10、大學(xué)階段男女朋友最浪漫的事情

調(diào)查顯示：對(duì)于校園戀人最浪漫的事，有55.2%的學(xué)生認(rèn)為是一起升學(xué)、一起考駕照，21.1%過(guò)生日或節(jié)日都能收到浪漫的禮物，19.5%及時(shí)行樂(lè)，其他不重要。大部分高職生畢業(yè)后面臨就業(yè)，小部分可以通過(guò)專(zhuān)升本考試?yán)^續(xù)深造，超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為一起積極向上的事情就是浪漫。

11、網(wǎng)絡(luò)約會(huì)調(diào)查

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交友、約會(huì)，64.6%的學(xué)生擔(dān)心身體健康所以拒絕，35.4%的學(xué)生可能會(huì)去實(shí)踐，這一部分持性開(kāi)放態(tài)度的行為將增加性病、艾滋病等在校園傳播的可能性。

三、總結(jié)與對(duì)策

家庭觀(guān)念指的是個(gè)人對(duì)于家庭事務(wù)所抱有的一種觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度或信念，也是一個(gè)評(píng)價(jià)家庭意義與目的及理想家庭的標(biāo)準(zhǔn)，而且也影響著個(gè)人經(jīng)營(yíng)家庭生活與家庭相關(guān)事務(wù)的決定。對(duì)高職階段的學(xué)生來(lái)講，家庭觀(guān)念重點(diǎn)要形成積極正確的婚戀觀(guān)，具有性健康意識(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃，學(xué)會(huì)處理兩性關(guān)系，家庭責(zé)任感不斷增強(qiáng)，能夠不斷認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我，做一個(gè)為家庭幸福持續(xù)奮斗，將個(gè)體發(fā)展融入中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代青年人。

（一）高職生家庭觀(guān)念調(diào)查分析

1、從調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生家庭觀(guān)念形成影響很大，高職生中非傳統(tǒng)家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生比例高達(dá)48.3%。在單親、重組、留守家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生較多，對(duì)形成良好家庭觀(guān)念不利。而43.3%的學(xué)生認(rèn)為父母是影響學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成最大的影響因素。

2、性教育沒(méi)有形成系統(tǒng)的完整的教育，來(lái)自全疆不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生受性教育程度區(qū)別較大，而進(jìn)入高職階段，有戀愛(ài)經(jīng)歷的占總?cè)藬?shù)的65.1%;40%的同學(xué)身邊發(fā)生過(guò)意外懷孕墮胎的現(xiàn)象;29.9%的學(xué)生有與異性發(fā)生性行為的經(jīng)歷，12.5%的學(xué)生性行為沒(méi)有采取正確的安全措施，有很大的健康隱患;不安全不健康的性行為對(duì)未來(lái)學(xué)生組建幸福健康的家庭留下隱患。

3、部分學(xué)生家庭責(zé)任感不強(qiáng)、積極樂(lè)觀(guān)的婚戀觀(guān)還沒(méi)有形成。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示對(duì)于校園戀人最浪漫的事，有55.2%的學(xué)生認(rèn)為是一起升學(xué)、一起考駕照，而44.8%的學(xué)生認(rèn)為過(guò)生日或節(jié)日都能收到浪漫的禮物、及時(shí)行樂(lè)等才是浪漫的事。這反映出不少學(xué)生對(duì)于愛(ài)情到婚姻沒(méi)有明確而積極的規(guī)劃;而在另一項(xiàng)“對(duì)待婚姻的態(tài)度”調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有72.4%的人希望能夠通過(guò)交流溝通改善家庭環(huán)境，其余27.6%的人選擇消極對(duì)待;在個(gè)別談話(huà)中拜金主義、不婚不育主義、享樂(lè)主義、極端自由主義、性自由主義、躺平主義等不良思潮甚囂塵上，由于青春期的學(xué)生思想不成熟，很多觀(guān)點(diǎn)在學(xué)生中很有市場(chǎng)，對(duì)學(xué)校思政課、心理健康教育的教學(xué)效果有很大阻力，意識(shí)形態(tài)安全需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）對(duì)策與建議

要使學(xué)生形成積極正確的婚戀觀(guān)，具有性健康意識(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃，初步學(xué)會(huì)處理家庭成員關(guān)系，家庭責(zé)任感不斷增強(qiáng)，成為與社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)相適應(yīng)的的時(shí)代新人。由于學(xué)生大部分時(shí)間已經(jīng)離開(kāi)家庭，學(xué)校成為了受教育的主要渠道，所以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)思想政治教育，加強(qiáng)家庭觀(guān)念的培養(yǎng)：

1、作為高職學(xué)院要重視性教育，根據(jù)目前學(xué)生中存在的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該將教育重點(diǎn)放在性病防治、艾滋病傳播、意外懷孕等影響學(xué)生健康的工作。在疫情防控常態(tài)化背景下，既要嚴(yán)格管理也要注重疏通壓抑情緒，防治熱戀期的學(xué)生在校內(nèi)外發(fā)生不安全性行為。

2、以心理健康教育、輔導(dǎo)員工作、就業(yè)指導(dǎo)等為平臺(tái)，多角度關(guān)注非傳統(tǒng)家庭學(xué)生的心理健康，解決心理問(wèn)題，樹(shù)立美好家庭生活的信念，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)不良思潮要進(jìn)行教育干預(yù)。

3、家庭觀(guān)念教育融入高職思想政治理論課中，在《形勢(shì)與政策》等課程教學(xué)中要讓學(xué)生理解家庭的美好，社會(huì)主義建設(shè)者和接班人也必然是認(rèn)同中華文化的繼承者，傳統(tǒng)家庭觀(guān)念元素融入思政課教學(xué)就是解決好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，理解自身、身邊人、家庭的幸福和偉大祖國(guó)的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)思政課的親和力，才能提高課堂教學(xué)的理論性、有效性、針對(duì)性、思想性。

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