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        新時期背景下小學少先隊工作開展策略

        2022-04-22 20:48:15何珊茹
        快樂學習報·教師周刊 2022年5期
        關(guān)鍵詞:新時期小學策略

        何珊茹

        摘要:少先隊的工作是系統(tǒng)的、復(fù)雜的。少先隊工作時要協(xié)調(diào)各部門關(guān)系,爭取學校支持,也要依靠自己的少先隊儲備和積極努力。除了加強少先隊的管理外,并動員所有團隊成員參與制定行動計劃。在活動過程中,教師應(yīng)積極以身作則,充分發(fā)揮教師的榜樣力量。只有通過多方合作,才能開展少先隊活動,充分發(fā)揮少先隊的教育作用。本文論述了如何運用有效的策略實施少先隊工作,更好地發(fā)揮少先隊的教育功能。

        關(guān)鍵詞:新時期;小學;少年隊;策略

        前言

        作為小學教師,我們需要讓學生們清楚,他們必須從小就學會做人,努力學習。少先隊工作是學校德育的引導者和承載者,是小學教育實現(xiàn)德育教育目標的有力推動者。新課程改革后,學校開始更加重視少先隊的教育功能,對少先隊的工作提出了更高的要求。在日常生活工作中,如何更有效地發(fā)揮少先隊的教育功能?本文將結(jié)合作者多年的實踐來介紹這一點。

        1.小學少先隊的有效發(fā)展策略

        1.1深入利用地方資源

        要從學校實際出發(fā),懂得提取一定的教育資源,開展少先隊的具體行動。由于少先隊的性質(zhì),學??梢越M織活動,如清明節(jié)掃墓,重陽節(jié)敬老,能使少先隊明確自己的責任,增加了少先隊活動的時間和空間。少先隊活動還可以結(jié)合現(xiàn)實生活,讓隊員幫家長做家務(wù)或者是跟著父母去田間地頭勞作,到田間觀察和了解農(nóng)作物的特性和功能,讓隊員們真正體會到農(nóng)作物的美麗。

        1.2照顧留守兒童,增加自己的價值

        學校德育教育的一個重要組成部分是為留守兒童提供照顧,并采取有效行動支持留守兒童們學困生,教育并伴隨這一特殊群體的健康發(fā)展,小學少先隊必須根據(jù)這一現(xiàn)實實際情況采取有效行動,因此,小學少先隊必須發(fā)揮組織作用,動員校內(nèi)外一切力量,關(guān)注這些留守兒童和學困生,我們學校的少先隊員應(yīng)首先應(yīng)關(guān)注留守兒童在學習和生活中的實際困難,關(guān)注家庭生活和與伙伴溝通的具體需要,以及內(nèi)容"情感溝通、關(guān)愛生命、科學、安全",根據(jù)他們的需要。在生活和學習上關(guān)心和幫助他們,并引導留守兒童樹立正確自我意識。

        1.3強化少先隊活動服務(wù)功能,提高綜合實踐能力

        教育面向?qū)W生,以學生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)。少先隊的活動不僅要從根本上建立和諧的組織,而且要體現(xiàn)學校在各個方面的職能,使團隊成員能夠為每個學生服務(wù)。在少先隊的活動中,我們需要擴大和充分利用社會化的教育材料,使成員能夠開展更廣泛的社會活動,提高一系列社會能力。引導少先隊員傳承民族精神,推動校園文明新風的形成,確保高質(zhì)量的學校教育。

        1.4讓少先隊員成為課堂的主人,充分體現(xiàn)少先隊員的主體性

        要充分發(fā)揮少先隊員的主體地位,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,提高他們的自主學習能力,允許少先隊員合作、交流方法和發(fā)現(xiàn),并組織他們?nèi)妗⒆杂傻貐⑴c體育活動,這些行動不僅充分體現(xiàn)了少先隊員的主體地位,而且增加了他們參與行動的創(chuàng)造性和主動性,獲得了成功探索的喜悅,增強了他們的信心培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

        1.5學生的主體作用是少先隊工作高效開展的重點

        少先隊工作要順利高效地開展,要依靠指導員的指點和幫助,少先隊的自主權(quán)是少先隊教育活動的基本特征之一,少先隊的活動開展要有計劃、有行動、有管理、有責任,鑒于兒童的自我意識水平有限,他們的活動必須與少先隊教師的領(lǐng)導和幫助相結(jié)合。如何發(fā)揮少先隊最重大的影響?特別是在少先隊的工作中,我們必須給予學生充分的自由,在行動領(lǐng)域做出自己的決定,解決問題,提高技能。

        2.如何有效開展少先隊活動

        2.1少先隊活動要注重層次化

        在設(shè)計行動時,我們需要考慮到不同年齡段學生的興趣和愛好,按班級設(shè)計活動內(nèi)容,讓孩子們易于接受,增加活動,教育團隊成員,每個班級的活動類型必須不同。低水平的學生可以玩游戲,而高水平的學生可以采取競爭性競爭的形式。例如,在談?wù)撐拿骱徒ㄔO(shè)新風格的活動中,低水平的學生可以玩游戲。"比較哪一個團隊儀式是最標準的",而素質(zhì)較高的學生可以通過比賽辯論和歷史講述的形式進行活動

        2.2少先隊活動要回歸自然

        眾所周知,娛樂是孩子的天性。因此,在完成任務(wù)時,要尊重孩子的性格,結(jié)合學生所學的知識,鼓勵團隊成員在游戲中學習和發(fā)展。例如,在"保衛(wèi)地球家園"行動中。"教師應(yīng)該鼓勵學生探索和接觸自然,了解自然,研究自然,了解自然之美,了解我們生活的星球——地球,培養(yǎng)對自然和國家的熱愛。

        2.3利用趣味運動,培養(yǎng)團隊精神

        體育的發(fā)展不僅有利于加強小學生的身心健康,也增強了學校德育的功能。舉行"盲人過河"、"兩人三足"等需要學生默契配合的游戲,更能考驗學生合作意識和競爭意識。這些娛樂活動可以迅速引起小學生的興趣和興奮。這些活動不僅可以增強學生的身體素質(zhì),還可以提高他們在玩耍中的合作能力和團隊精神。

        2.4讓團隊成員提出一個讓每個人都參與的愿景。

        大多數(shù)少先隊員單方面認為,只要在學校表現(xiàn)好,他們的行為就沒有共同點。在這種理念的影響下,少先隊員只會被動參與活動,不會有改革創(chuàng)新性的活動。通過積極幫助學生完成少先隊任務(wù),少先隊活動不會影響學生的學習,還能提高他們的學習水平。在這種情況下,我們可以展示他們的優(yōu)勢,發(fā)揮他們的想法,讓少先隊員積極參與活動,為活動增添色彩,獲得最大的收益,為接下來開展良好的少先隊活動奠定基礎(chǔ)。

        2.5培養(yǎng)少先隊隊員的創(chuàng)新精神

        大多數(shù)少先隊員也都是小孩子,對很多事情都很好奇,有自己的見解和抱負。他們總是勇敢地努力,嘗試自己感興趣的事情,并能勇敢提出自己的觀點。因此,要多舉行培養(yǎng)少先隊隊員創(chuàng)新精神的活動,陪伴隊員進行與反思他們的活動方式,在實踐中不斷探索和完善,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

        2.6開啟舞臺,樂趣無限

        每個孩子都有參與的愿望,所以舉行的舞臺活動最好有多個項目,這樣少先隊成員可以在閱讀、唱歌和跳舞等項目中找到自己喜歡且擅長的,讓他們覺得自己很重要。少先隊活動應(yīng)適合年齡并采取不同的形式。比如,在古典詩歌表演比賽中,我們可以讓孩子們背誦贊美祖國的詩歌,加強舞蹈表演,從不同方位,不同角度讓孩子們展現(xiàn)自己的美好,提升自己的自信心。

        2.7善于拓展,關(guān)注活動后續(xù)發(fā)展

        鑒于少先隊活動的不足,我們需要更加重視少先隊活動的進一步發(fā)展。使少先隊員的知識逐漸深入人心,并在隊員的生活中得以實現(xiàn)。有些行動需要進一步的行動和拓展。例如,在日常生活中,了解尊老愛幼的原則,理解尊重父母的必要性,并在放學后陪伴他們在家中的日常活動中貫徹這些理念。

        結(jié)語

        總之,少先隊作為偉大復(fù)興夢想的接班人,教師必須堅持把提高少先隊榮譽作為工作主線;保持德育教育、獨立教育和實踐培訓的統(tǒng)一,展示他們的優(yōu)勢,發(fā)揮他們的想法,讓少先隊員積極參與活動。遵循新時期兒童發(fā)展規(guī)律,努力建設(shè)一個思想先進、團結(jié)友愛、充滿活力的新時代少先隊。

        參考文獻:

        [1]張萍.新時期背景下小學少先隊工作開展策略[J].新課程,2021(35):24-25.

        [2]房文科.新時期背景下小學少年隊工作開展策略[J].文理導航·教育研究與實踐,2018(3):235.

        [3]王涵.小學少先隊工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].新教育時代電子雜志(學生版),2021(6):236.

        [4]陳梅.關(guān)于小學少先隊工作的若干思考[J].文淵(中學版),2019(10):142.B71D6D0A-D97F-49D6-A469-FA87C96B8C5D

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