林健飛
摘要:新課程改革提倡堅(jiān)持以生為本教學(xué)思想,通過多元化、趣味性的教學(xué)方法,增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。教學(xué)實(shí)踐表明,游戲活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高課堂參與度,以此推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能在自主學(xué)習(xí)中有所收獲。本文結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐,對初中物理游戲教學(xué)的價(jià)值優(yōu)勢進(jìn)行分析探討,在此基礎(chǔ)上提出游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)踐應(yīng)用,期望對新形勢下初中物理教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建目標(biāo)而有所啟發(fā)。
關(guān)鍵詞:初中物理; 游戲教學(xué); 實(shí)踐活動(dòng)
初中物理游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐,體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。依托游戲?yàn)檩d體,使得物理學(xué)習(xí)過程既有趣又有效,學(xué)生參與興趣十足,主動(dòng)投入探究學(xué)習(xí)的狀態(tài),通過“玩中學(xué)”,習(xí)得知識、增長技能,促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展。那么對于教師而言,也要把握好物理課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境、導(dǎo)入游戲活動(dòng),實(shí)現(xiàn)初中物理游戲教學(xué)有效性。
一、初中物理游戲教學(xué)應(yīng)用價(jià)值
根據(jù)義務(wù)教育階段物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,新形勢下優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生實(shí)情出發(fā),喚醒主觀能動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí),經(jīng)歷探索知識的過程,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。在具體教學(xué)實(shí)踐中,結(jié)合“教情”與“學(xué)情”,設(shè)計(jì)游戲教學(xué)策略具有現(xiàn)實(shí)意義。通過開展游戲活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律,并且靈活運(yùn)用,鍛煉思維能力與解決問題能力,這與物理學(xué)科核心素養(yǎng)教育目標(biāo)相契合??傮w來看,筆者認(rèn)為初中物理游戲教學(xué)應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在三個(gè)方面:其一,物理來自于生活,為了吸引學(xué)生觀察生活、關(guān)注生活,以各種形式的游戲活動(dòng)為載體,有利于創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境,學(xué)生身處其中,主動(dòng)探究學(xué)習(xí),掌握知識要點(diǎn);其二,游戲教學(xué)的根本任務(wù)就是整合知識、拓寬視野、遷移運(yùn)用。學(xué)生在游戲中努力完成任務(wù),這一過程深入思考、解決問題,實(shí)現(xiàn)從物理知識到物理規(guī)律的轉(zhuǎn)化,循序漸進(jìn)地建構(gòu)知識體系;其三,游戲教學(xué)與以往“填鴨式”教育方法截然不同,學(xué)生參與積極性高,主動(dòng)融入學(xué)習(xí)過程,調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)與知識經(jīng)驗(yàn),學(xué)做合一,顯著提升學(xué)習(xí)效果。
二、初中物理游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
(一)借助游戲?qū)胄抡n
眾所周知,新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的開端,對于有效教學(xué)起到積極影響。教師備課階段就要精心準(zhǔn)備游戲素材,創(chuàng)新導(dǎo)入形式,牢牢抓住學(xué)生注意力,在游戲中建立直觀感受,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探索活動(dòng)做好鋪墊。以《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)為例,梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)趣味小游戲:上課時(shí)拿出一條兩頭粗細(xì)不同的繩子,邀請男、女兩隊(duì)同學(xué)上臺來一場激烈的拔河比賽。由于一隊(duì)是男生、一隊(duì)是女生,實(shí)力懸殊較大,比賽前大家都認(rèn)為男生會贏,結(jié)果卻出乎意料,女生贏得了拔河比賽的勝利。那么女生制勝的秘訣是什么?是因?yàn)榕魂?duì)拉住繩子較粗的一端,增大接觸面的粗糙程度,手與繩子的摩擦力較大,更容易取勝。可見以游戲?yàn)檩d體導(dǎo)入“摩擦力”相關(guān)知識,無須教師一味地灌輸講解,學(xué)生親身經(jīng)歷,也就形成了求知欲望,課上學(xué)習(xí)效果事半功倍。
(二)借助游戲講解知識
物理知識之所以難學(xué)、難懂,關(guān)鍵在于知識點(diǎn)抽象、繁雜,對學(xué)生抽象思維及邏輯推理等綜合能力提出較高要求。為了幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力,找到適宜的學(xué)習(xí)方法,教師應(yīng)在課上講解知識過程中導(dǎo)入有趣的游戲,從中貫穿物理知識,以此達(dá)到化難為易的教學(xué)效果,幫助學(xué)生理解與掌握知識要點(diǎn)。以《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)為例,上課前設(shè)置懸疑,啟發(fā)思考:“同學(xué)們,大家知道為什么我們能用語言交流嗎?聲音是怎樣發(fā)出的?”在解決基本問題,初步了解“聲音”之后,本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就是理解聲音的傳播,設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的小游戲,同桌二人為一組,其中一人將耳朵緊緊地貼在課桌面上,另一人輕輕地敲響桌面,兩人交換位置,再次操作。通過趣味小游戲,學(xué)生了解聲音的傳播介質(zhì)不僅有空氣,還能在固體介質(zhì)中傳播,通過游戲順利掌握物理知識。
(三)借助游戲創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
開展物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基本內(nèi)容之一,同時(shí)也是強(qiáng)化學(xué)生探究能力與思維能力發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考,從不同角度切入去了解物理知識、深化物理概念、掌握物理規(guī)律。以《運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)為例,本節(jié)課要求學(xué)生以定量分析方法對比物體運(yùn)動(dòng)的快慢,采取分組實(shí)驗(yàn)的方式,讓大家“玩”起來,“思”起來。在實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生分工合作,兩人推小車、一人測量路程、一人計(jì)算時(shí)間、一人記錄數(shù)據(jù),最終再總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果。通過大家互相配合,高度集中注意力,獲取重要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并真正理解了“速度”的定義,不僅提高學(xué)習(xí)能力,也強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,一舉多得。
(四)借助游戲優(yōu)化評價(jià)
初中物理課堂組織游戲教學(xué),體現(xiàn)了教育與娛樂的雙重功能,在完成游戲之后,針對每個(gè)人的課堂表現(xiàn)要做及時(shí)評價(jià)、積極反饋,才能在游戲中獲得理想的學(xué)習(xí)效果,學(xué)生也能自覺反思自身不足、發(fā)現(xiàn)短板,同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。以《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)為例,本節(jié)課組織有趣的電子游戲——“反射鏡”。學(xué)生在多媒體課件上操作,根據(jù)游戲界面的光源、光學(xué)鏡以及目標(biāo)物體等元素,將鏡片放到正確的位置,光源經(jīng)過反射到達(dá)物體上則為闖關(guān)成功。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)以及信息技術(shù)與學(xué)生互動(dòng),課堂氛圍非?;钴S,游戲結(jié)束后及時(shí)評價(jià)學(xué)生表現(xiàn),確保每個(gè)人能在游戲的同時(shí)掌握知識與技能。
綜上所述,游戲是中學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式之一,教師要樹立創(chuàng)新教育理念,堅(jiān)持以生為本原則,積極探尋課堂教學(xué)與游戲活動(dòng)深度融合策略,優(yōu)化設(shè)計(jì)游戲過程,讓學(xué)生在愉悅、開放、個(gè)性的體驗(yàn)中汲取物理知識、調(diào)動(dòng)物理思維、提升綜合素養(yǎng)。與此同時(shí),游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)用要體現(xiàn)適度、合理原則,避免娛樂功能超過教育功能,造成本末倒置;游戲形式要新穎、有趣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在游戲中自我管理、積極實(shí)踐、深入思考,體現(xiàn)游戲價(jià)值,提高物理教學(xué)有效性。
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