彭勃

摘要：正規(guī)的體育學習可以幫助同學們強身健體，鍛煉提升自身的意志，減輕同學們學習上的壓力，促進同學們?nèi)姘l(fā)展。然而，受傳統(tǒng)教育模式的影響，許多學校對體育課存在著偏見，認為學生上體育只是一味的玩耍，無需老師用心教導，還耽誤了正常學習的時間，導致體育課經(jīng)常被取消。對此，學校應正視自身存在的錯誤，正確認識體育學習;體育老師也應在課上對同學們進行細心正規(guī)的理論教導，將理論知識與實踐相結(jié)合，引領同學們正確認識體育，從而提升同學們的體育素養(yǎng)。

關鍵詞：初中;體育;教學;效率;提高;策略

在新課改的持續(xù)推進和素質(zhì)教育的推行下，各中小學愈發(fā)重視同學們德智美體勞的發(fā)展，體育課的地位直線上升。在初中階段，同學們的升學壓力有所增加，沉重的作業(yè)壓的同學們喘不過氣來，好的體育學習既可以強身健體，又可以幫助同學們放松心情，鍛煉同學們的意志。而且，體育分數(shù)在中考的比重越來越大。對此，初中體育老師應該高度重視起來，不斷提升自身的理論知識和實踐能力，積極探尋行之有效的教學方式。本文就初中體育課堂教學策略的提高展開論述。

一、探究初中體育課堂教學提高的策略。

1.提升體育老師的教學水平.

在初中階段，想要保證同學們可以進行高效的體育學習，需要體育老師有著扎實的基礎和過硬的教學能力。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)初中體育老師普遍存在著很多教學問題，比如，缺乏深厚的體育理論知識、教學水平差、不明確中考體育考試的具體要求等問題。為了提高初中體育老師的教學水平，提高老師的專項教學能力，學?？梢詫ｉT對體育老師進行業(yè)務培訓，帶領體育老師深入了解新課標下的體育教學理念和教學目標，深入了解規(guī)范的體育教學內(nèi)容。

例如，針對教齡比較久的體育老師無法轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式的情況，學?？梢园才朋w育教研組深入學習新課改下的體育教學理念和教學目標，幫助教齡較長的老師快速轉(zhuǎn)換沉舊的教學思想。學校也可以安排相關講座，激發(fā)體育老師內(nèi)心的競爭思想，推動他們提升自身的體育教學水平。針對年輕老師教學經(jīng)驗不足、教學能力不夠的情況，學?？梢园才朋w育專項培訓，加強年輕老師的基礎知識和實踐能力的培訓。此外，學校也可以安排他們?nèi)?yōu)秀示范學校學習先進的經(jīng)驗，查看彌補自身的不足，以此提升體育老師的教學水平。

2.制定體育課堂的評價標準.

在以往的體育課堂中，老師在帶領同學們學習一項體育技能后，不會及時給予反饋，同學們無法得到正向的評價，長此以往，會打擊同學們體育學習的積極性。對此，體育老師應該認識到課堂反饋的重要性，并給予同學們積極正向的評價。對于不同的體育技能，老師應該根據(jù)其具體特點，制定不同的評價機制，便于老師及時給出反饋或是便于同學們互評。此外，除了體育技能有評價標準，同學們對體育學習的參與度和適應程度也應有評價標準，保證同學們對體育學習的態(tài)度是正確的。

例如，初中體育老師在開展50米跑的教學時，不僅需要教給同學們起跑、加速跑、途中跑、終點跑的技術(shù)要領后，還要告訴同學們這項體育技能的評價標準，如是否集中注意力聽起跑的指令、跑步途中是否抬頭、在最后沖刺階段是否減速等標準，讓同學們按這個標準進行練習。等學生得到充分的練習后，老師安排同學們進行分組演示，a組演示b組進行評價，以此進行，最后老師對他們的表現(xiàn)進行總的評價。對認真練習的同學、跑步規(guī)范的同學、參與度高的同學，體育老師可以給予表揚，讓他們再接再厲，由此激發(fā)同學們對體育學習的熱情。

3.與同學們建立良好的關系。

通常，學生對老師的好感可以直接決定學生對這門課的學習程度。有的同學因為喜歡老師，而喜歡上自己原本討厭的課;有的同學因為討厭老師，則厭惡自己原本喜歡的課。對此，體育老師可以營造輕快有趣的學習氛圍，讓同學們感受到體育學習的樂趣以及老師對同學們的照顧關心，建立融洽和諧的師生關系。在開展體育教學時，老師要從同學們的角度出發(fā)，對體育學習較慢的同學要有十足的耐心，通過鼓勵給他們學習的信心。在和學生交流時，老師也要平等的對待每位同學。

例如，體育老師在開展長跑的教學時，應該先詢問是否有身體不適的同學，再進行教學。在帶領同學們充分學習長跑知識和要領后，老師可以提出與同學們比賽，以此拉進師生之間的關系，讓同學們意識到老師和他們是平等的，并不是冷酷無情的神。

結(jié)束語：總的來說，體育學習對學生們的發(fā)展是有利而無害的，可以促進同學們的全面發(fā)展。所以，初中體育老師應該不斷加強自身的體育素養(yǎng)，積極探索高效的教學方法，提升體育課的教學效率。

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