宋璐

摘要：民間傳統(tǒng)游戲是中華民族的偉大果實(shí)和老百姓們智慧的體現(xiàn)，它不僅可以通過(guò)游戲的方式提高幼兒們探索的興趣，還貼近生活，向幼兒們傳播了傳統(tǒng)文化，提高了幼兒們熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)民族、發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。傳統(tǒng)民間游戲不僅可以鍛煉幼兒們的思維能力，同時(shí)可以起到強(qiáng)身健體的效果。本文從傳統(tǒng)民間游戲的特點(diǎn)入手，就傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的實(shí)用價(jià)值進(jìn)行分析，希望通過(guò)本文能推動(dòng)民間游戲在幼兒教育中的廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間游戲;幼兒教育;應(yīng)用價(jià)值

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》表明，老師們要根據(jù)幼兒們的身心健康情況以及年齡的條件的判斷，設(shè)計(jì)制定出適合各歲數(shù)幼兒們玩耍的游戲，而事實(shí)上，隨著祖國(guó)歷史五千年的發(fā)展，我們?cè)缫褤碛辛嗽S許多多的傳統(tǒng)民間游戲，民間游戲充分展現(xiàn)了老百姓們的聰明與智慧，在日常生活中，游戲是陪伴孩子們最多的事物之一，游戲在學(xué)前教育中有著重要的教育價(jià)值。

一、傳統(tǒng)民間游戲特點(diǎn)

1.傳統(tǒng)民間游戲具有強(qiáng)烈的的民族特色和地域特點(diǎn)。祖國(guó)地域遼闊，各個(gè)民族之間，各個(gè)地方之間，都有不同的民間游戲，游戲中也會(huì)融入當(dāng)?shù)厝说娜粘Ｆ鹁由睢Ｓ螒蛑兴钆涞睦世噬峡诘耐{，一般也是由當(dāng)?shù)胤窖越M成，這些因素都使傳統(tǒng)民間游戲具有強(qiáng)烈的民族特色以及地域特點(diǎn)。

例如“打陀螺”游戲，大部分孩子都有見(jiàn)到過(guò)，這個(gè)游戲不僅僅由許多孩子在玩，許多大人也樂(lè)在其中，“打陀螺”可以選擇用繩子繞住后抽動(dòng)陀螺使其旋轉(zhuǎn)，也可以直接用手旋轉(zhuǎn)陀螺，等陀螺落地，再用繩抽它，讓它旋轉(zhuǎn)，抽打得越狠旋得越快。由于全國(guó)地域天氣的不同，有些地區(qū)的孩子是在陸地上玩耍，而有些孩子則是在冰面上玩耍。

2.傳統(tǒng)民間游戲易學(xué)、易會(huì)、易傳。幼兒們年齡低，知識(shí)層面相對(duì)較少，而幼兒們又需要完成從游戲的選擇、角色的分配、工具的挑選與制作、游戲情節(jié)的發(fā)展和游戲結(jié)果的判斷這些步驟，這代表著游戲需要簡(jiǎn)單好學(xué)易傳播的特點(diǎn)。

例如“拍畫(huà)片”游戲，這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的游戲，兩個(gè)人就可以開(kāi)始玩，而工具僅僅是幾張簡(jiǎn)單的紙片，每個(gè)人依次用手去拍，如果有人把畫(huà)片拍的反了過(guò)來(lái)，那么將畫(huà)片反過(guò)來(lái)的孩子就贏了。非常簡(jiǎn)單的玩法讓這個(gè)游戲一直流傳到現(xiàn)在。

3.傳統(tǒng)民間游戲具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂(lè)性。要想吸引幼兒們?nèi)ネ?，一定要好玩才行，能夠流傳下?lái)的民族游戲，無(wú)疑都具備了趣味性和娛樂(lè)性，這使得幼兒們?cè)敢庵鲃?dòng)的去玩。

例如“跳皮筋”游戲，皮筋高度可以從腳腕處開(kāi)始到膝蓋，再到腰到胸到肩頭，再到耳朵頭頂，幼兒只能用腳來(lái)跳。而它的跳的動(dòng)作有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等十余種腿部基本動(dòng)作，這十余種動(dòng)作結(jié)合在一起會(huì)有更多種花樣。由于“跳皮筋”游戲的花樣復(fù)雜多樣性、只需一根橡皮筋的簡(jiǎn)便性，使得這項(xiàng)游戲深受幼兒們的喜愛(ài)。

4.傳統(tǒng)民間游戲具有鮮明的群體性。流傳下來(lái)的傳統(tǒng)民間游戲基本都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的兒童一起玩耍，比如跳房子、捉迷藏、老鷹抓小雞等等，合作的同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)，凸顯出鮮明的群體性。

例如“丟手絹”游戲，這個(gè)游戲充分的鍛煉了孩子們的反應(yīng)能力以及奔跑速度，每個(gè)孩子被追趕時(shí)都害怕被追上從而導(dǎo)致輸了，而每位幼兒在當(dāng)追趕的人時(shí)也都盡心盡力的在奔跑。這個(gè)游戲充分體現(xiàn)出鮮明的群體性，兩三個(gè)孩子是玩不起來(lái)這個(gè)游戲的，孩子越多將會(huì)玩的越開(kāi)心。

二、在幼兒教育中傳統(tǒng)民間游戲的價(jià)值

1. 使孩子形成親社會(huì)行為。傳統(tǒng)民間游戲具有鮮明的群體性，大部分游戲都需要多人配合才能完成，在游戲過(guò)程中，孩子們一起合作，學(xué)習(xí)如何與與他人合作、互助、競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)傳統(tǒng)民間游戲也宣傳了傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自信心和民族認(rèn)同感，從小樹(shù)立孩子愛(ài)社會(huì)愛(ài)民族的優(yōu)良品質(zhì)。趣味濃厚的傳統(tǒng)民間游戲可以吸引孩子的注意力，并學(xué)會(huì)自己解決游戲中可能遇到的各類(lèi)問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解和善待他人，在提高自身調(diào)控能力的同時(shí)，形成有益的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

例如，幼兒們?cè)谕妗疤そ睢庇螒驎r(shí)，需要兩兩分組競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)過(guò)程中既有與同伴之間的合作，也有與不同隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗，潛移默化中培養(yǎng)孩子的社會(huì)性發(fā)展。

2.提高幼兒社會(huì)認(rèn)知能力。游戲是幼兒參與社會(huì)文化生活的重要途徑，不同地域之間設(shè)計(jì)和傳播的游戲也會(huì)不同，比如伴隨著游戲的進(jìn)行的童謠，一般都是根據(jù)當(dāng)?shù)胤窖詠?lái)進(jìn)行，而這些童謠中可能都會(huì)帶一些常識(shí)或者道理，可以幫助幼兒們提高社會(huì)認(rèn)知能力。

例如“老鷹捉小雞”游戲中，需要一個(gè)幼兒當(dāng)老鷹，一個(gè)孩子飾演母雞，其余孩子當(dāng)小雞，小雞們?cè)谀鸽u媽媽身后躲藏老鷹的追捕，這個(gè)過(guò)程就有教導(dǎo)孩子們生物鏈的道理。

3.促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。傳統(tǒng)民間游戲具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂(lè)性，孩子們?cè)谕嫠r(shí)享有充分的自由，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，幼兒們是自在快活、放松無(wú)壓的，這有利于幼兒們的良好個(gè)性發(fā)展。在游戲中，孩子們相互配合，互幫互助，既會(huì)享受到成功的喜悅，也會(huì)感受到失敗的懊悔，孩子們會(huì)在一次次的失敗與成功中增強(qiáng)抗壓能力，改變性格中的“驕橫”、“馬虎”、“任性”、“自私”，變得更加的懂得互助與奉獻(xiàn)。

例如“滾鐵環(huán)”游戲，幼兒們需要仔細(xì)認(rèn)真，一心一意地盯著鐵環(huán)，防止其跌倒從而失敗，這個(gè)游戲培養(yǎng)了孩子們的專(zhuān)注力;而在“老鷹捉小雞”游戲中，孩子們被分成了兩隊(duì)，培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

將傳統(tǒng)民間游戲融入到幼兒教育中，不僅可以讓幼兒們有了更多好玩的游戲，體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，也多方面培養(yǎng)了孩子們的身體和大腦。隨著科技的不斷發(fā)展，電子游戲逐漸替代了傳統(tǒng)游戲，我們應(yīng)該更多的應(yīng)用傳統(tǒng)民間游戲，挖掘其本身的價(jià)值，將傳統(tǒng)民間游戲與幼兒教育相結(jié)合，不僅能夠有效保護(hù)傳播祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，也可以讓幼兒們的身心健康和諧發(fā)展。這不僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的懷舊，更是重拾民族自信心。相信經(jīng)過(guò)我們的不斷努力，傳統(tǒng)民間游戲一定可以在未來(lái)繼續(xù)生根發(fā)芽，開(kāi)花成長(zhǎng)。

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