馬玉芳

摘要：德育教育是學(xué)校教育中很重要的一部分，也是能否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要體現(xiàn)。英語作為初中階段必修的一門課程，教師不僅要注重英語知識(shí)的傳授，更要將德育教育融入到初中英語教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何做人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，塑造良好的人格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：德育教育;初中英語;滲透

英語作為一門語言，不僅體現(xiàn)在教學(xué)中，而且承載著文化和蘊(yùn)含著獨(dú)特的魅力。初中英語教材中的每一個(gè)單元分別涉及到不同主題的教學(xué)內(nèi)容，教師教給學(xué)生的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于課本上的內(nèi)容，在教授英語語言、語法知識(shí)和教會(huì)學(xué)生做題的同時(shí)更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的德育方面的教育。德育教育很重視學(xué)生的品德養(yǎng)成和心理健康成長(zhǎng)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)師生之間的交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。但是德育教育不是古板的說教和拘泥于形式層面，而是在英語教學(xué)中利用已有的教學(xué)資料進(jìn)行潛移默化的德育教育，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到更多內(nèi)容，并且將學(xué)到的知識(shí)能很好的應(yīng)用到實(shí)際生活中去，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。

德育教育是學(xué)校教學(xué)中不可分割的一部分，良好的思想道德是做人的基礎(chǔ)。習(xí)近平同志指出：學(xué)校要把德育教育放在更加重要的位置，全面加強(qiáng)校風(fēng)和師德建設(shè)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在青少年的心中生根發(fā)芽[2]。在現(xiàn)代化社會(huì)中人們過上了衣食無憂的幸福生活，但是因道德低下而引發(fā)的各類問題層出不窮，而青山年作為祖國(guó)的未來，青少年的健康成長(zhǎng)和發(fā)展更應(yīng)該備受重視。學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校，良好的校園環(huán)境和課堂氛圍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，德育教育具有實(shí)際而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義，這就要求教師在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透，立足教材、課堂、實(shí)際生活和課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，努力將德育教育融入到學(xué)科教學(xué)中。

教書育人是每個(gè)教師的本職所在。隨著教育制度的完善，教學(xué)硬件設(shè)施的完備，教師有更好的條件和資源去完成教學(xué)工作，但還是有很多教師思想觀念依然停留在只要自己上好課，教好書，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)就可以了，而忽視了育人這項(xiàng)工作的重要性。作為祖國(guó)未來發(fā)展的建設(shè)者和接班人，對(duì)青少年的德育教育是教師刻不容緩的責(zé)任。德育教育不只是德育工作者和班主任的職責(zé)，每位任科教師都有責(zé)任進(jìn)行德育教育，要逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)科教育到全人教育的轉(zhuǎn)變。德育教育還要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)時(shí)代感，進(jìn)一步提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和主動(dòng)性，使之更好地發(fā)揮學(xué)校德育工作的作用[1]。

那么如何在初中英語教學(xué)中有效的融入德育教育呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

1.完善德育工作評(píng)價(jià)體制

學(xué)校作為管理師生的單位要建立健全師生評(píng)價(jià)機(jī)制。從學(xué)生層面來說，學(xué)校應(yīng)該有嚴(yán)格的德育管理體制和有效的獎(jiǎng)懲措施，并且提高德育所占分值在學(xué)生的綜合成績(jī)中的比重。在班級(jí)之間進(jìn)行德育評(píng)比活動(dòng)，只有班里的每位同學(xué)做得好了，班級(jí)評(píng)分才會(huì)更高，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，又會(huì)很好的培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)。從教師層面來講，首先，在備課環(huán)節(jié)，學(xué)校組織英語任課教師進(jìn)行集體研討，集思廣益，對(duì)英語教學(xué)中的德育滲透點(diǎn)進(jìn)行挖掘并且探討如何將其融入課堂教學(xué)中。其次，對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該把課堂教學(xué)中的德育滲透情況納入到考核評(píng)價(jià)中，這樣教師從備課時(shí)就會(huì)更加注重英語學(xué)科中所含有的德育因素，并將這些元素貫徹到的課堂教學(xué)過程中。

2.挖掘教材中的德育因素

教材是教師進(jìn)行教學(xué)的第一手材料，教師教學(xué)要充分利用好教材。初中英語課本所包含的內(nèi)容也是教師要講授的主要內(nèi)容，也是學(xué)生必須要掌握和理解的知識(shí)，教師在進(jìn)行各項(xiàng)基本訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)。初中英語課本上的很多知識(shí)都是來源于生活，英語教師要將德育教育融入到課堂教學(xué)中，最重要的就是挖掘教材中的德育因素，充分利用好課本上的內(nèi)容，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

初中英語課本圍繞人與自然，人與社會(huì)等主題開展話題討論的。例如，人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Why do you like pandas？ 本單元是關(guān)于人與自然的話題，詢問同學(xué)們?yōu)槭裁聪矚g熊貓，并且一起探討人類和動(dòng)物的關(guān)系。利用這一話題，教師也可以讓同學(xué)們討論為什么很多動(dòng)物都在瀕臨滅絕，我們應(yīng)該怎么去保護(hù)動(dòng)物。當(dāng)然，一個(gè)人的力量微不足道，但是只要大家都重視并且意識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友，地球是人類和動(dòng)物的共同家園，動(dòng)物和人類都生活在同一地球上，我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和諧相處，共同生存。像這樣的例子還有很多，這就要求教師在課堂教學(xué)中要融入德育教育，也許有些學(xué)生現(xiàn)在并不能領(lǐng)會(huì)，理解其中的內(nèi)涵，但是教師要乘早在學(xué)生的心里埋下一顆良好品德的種子，等待有一天發(fā)芽。

3.組織開展豐富的教學(xué)活動(dòng)

新課程背景下，新的教學(xué)方式層出不窮，不管哪一種教學(xué)方式都蘊(yùn)含一定的教學(xué)理念，這些教學(xué)理念就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要素材[5]。在教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)德育理念，教師要開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，充分利用與主題相關(guān)的信息和資源，組織豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)。如在Thanks Giving Day為話題時(shí)，教師可以組織讓學(xué)生制作感恩卡片并且用英語來表達(dá)對(duì)父母、老師、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過自己的人的感激之情，我們要心懷感恩。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生講一個(gè)有關(guān)感恩的故事分享給其他同學(xué)，通過故事的方式讓學(xué)生們充分體會(huì)其中蘊(yùn)含的美德，并起到感化心靈的作用。

教師可以通過角色扮演和情景對(duì)話加強(qiáng)對(duì)英語詞匯和句型的掌握，促進(jìn)德育教育的滲透。如人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Is there a post office near here？ 本單元圍繞where引導(dǎo)的特殊疑問句和there be句型的肯定和否定回答，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，在練習(xí)使用句型結(jié)構(gòu)的過程中，通過運(yùn)用簡(jiǎn)單的問路和引路的交際用語，幫助各個(gè)層次的學(xué)生樹立自信心，敢于用語英語交流，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

4.充分利用日常生活元素

教師要懂得如何捕捉日常生活中的細(xì)節(jié)并將其作為課外知識(shí)的拓展，就拿節(jié)日來說，不管是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還是西方節(jié)日，幾乎每個(gè)月都有。因此，作為英語教師，可以充分利用課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生補(bǔ)充一些西方節(jié)日的介紹和相關(guān)圖片，例如教師節(jié)、父親節(jié)和母親節(jié)。在中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日中是沒有父親節(jié)和母親節(jié)日的，所以教師要讓學(xué)生們明白這些節(jié)日的意義是什么。現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，過著父母給予的優(yōu)越的生活，卻不懂得父母的艱難和辛苦，他們認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的，甚至因?yàn)樽约旱囊鬀]有得到滿足而對(duì)父母大吼大罵。教師可以通過介紹父親節(jié)和母親節(jié)的來源和意義，讓學(xué)生思考父母的不容易。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)幫父母做家務(wù)，通過自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)父母的感激。這些都是潤(rùn)物細(xì)無聲的融入到教學(xué)中，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生在進(jìn)行德育教育。

5.提高教師德育滲透意識(shí)

德育是教育的首要問題，也是教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該努力提高自身的德育意識(shí)，積極保持德育滲透的潛在教育性，并且細(xì)心觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法[3]。教材中涉及的內(nèi)容大到中西方節(jié)日，小到生活文明禮儀，這就要求教師在初中英語教學(xué)中，要有一定的德育滲透意識(shí)，要能夠認(rèn)識(shí)到教材中的德育因素并且能夠適度地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中。

初中階段是塑造良好品德的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生人生價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，教師在教學(xué)中的德育教育對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，所以每位科任教師應(yīng)該提高自身的德育滲透意識(shí)，將愛國(guó)教育，生命教育等融入到課堂教學(xué)中。教師在教學(xué)中有德育意識(shí)，才會(huì)認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，將知識(shí)性和思想性有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)，教師應(yīng)該把握德育滲透的方法和力度，這樣才能更好的將德育滲透于英語課堂教學(xué)中。

6.結(jié)語

總之，將德育教育有效的融入到初中英語教學(xué)中才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)目標(biāo)。作為教師，教授給學(xué)生知識(shí)很重要，但是教會(huì)學(xué)生如何做人更重要。教師要培養(yǎng)的不僅僅是知識(shí)淵博的人，更重要的是培養(yǎng)品德高尚的人，同樣也是國(guó)家和社會(huì)所需要的人才。因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把握好教育契機(jī)，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳彥.德育教育在初中英語教學(xué)中的滲透方法[J].中心課程輔導(dǎo)（教師教育），2019（01）：103.

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[3]郭德利.德育教育在初中英語教學(xué)中的滲透與實(shí)踐[J].中國(guó)校外教育，2019（01）：41+52.

[4]張萍.初中英語課堂教學(xué)中德育教育滲透淺析[J].課程教育研究，2020（11）：93.

[5]張?jiān)坪?教書育人，潤(rùn)物無聲——初中英語教學(xué)中滲透德育教育的幾點(diǎn)思考[J].課程教育研究，2019（42）：110-111.