蔣紹艷

摘要：情趣教學是近年來在我國興起的一種新型教學模式，與傳統(tǒng)的“灌輸式”教學相比有著明顯不同，強調(diào)的是教師用愛心與熱心激起學生對所學知識及學科的積極情感，調(diào)動他們的主動性，具有活躍課堂氣氛的功能。在高中英語教學中，教師需巧妙打造情趣課堂，提升英語課堂的趣味性與吸引力，將學生的學習態(tài)度由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，讓他們高效學習。

關鍵詞：高中;英語;情趣課堂

英語教學不只是為了讓學生通過英語考試，更是因為英語在學生未來生活與發(fā)展中占據(jù)重要地位。要學好這門語言不是靠死記單詞、背誦課文就能實現(xiàn)的，需要教師多維度對學生能力進行能力培養(yǎng)，將英語使用變得日?；彩谴蠹乙恢迸Φ哪繕恕５窃趯嶋H教學中，很多教師并沒有認識到這一點，很多時候還是只看重成績，教學中也一味照搬課本，給學生布置抄寫單詞、背誦文章等一類作業(yè)。開展這些工作的時候，忽視了學生的理解能力、英語語言體系的學習以及語感等的培養(yǎng)。課堂是學習最好的殿堂，如果課堂教學中無法從各方面全方位地明確英語教學的重要性，更何談實現(xiàn)有效教學。

1創(chuàng)新教學理念，設計趣味課堂導入

轉(zhuǎn)變以往英語教學功利化與機械化，習慣一上課就直奔主題的現(xiàn)象，精心設計趣味導入，讓英語教學的投入與產(chǎn)出成正比。 因此，高中英語教師要為學生設計有趣的課堂導入，將學生玩散的思維歸攏到課堂當中，讓學生整節(jié)課都帶著極大的熱情，十分有利于學生內(nèi)化所學到的知識。例如，以“Working the land.”為例，在課堂導入環(huán)節(jié)，筆者先為學生出示了袁隆平院士的圖片，并引導學生大聲說出了他的名字袁隆平。 然后，筆者對學生說道：同學們，你們知道袁隆平院士的貢獻嗎？ 你們想不想深入了解一下袁隆平院士以及他的偉大貢獻呢？現(xiàn)在，就讓我們走進“Working the land”，共同學習一下教材新知識吧。 最后，筆者用優(yōu)美動聽的音樂與真實感人的情境與豐富有趣的游戲等多種策略進行了新課教學，使學生輕松愉悅地學習了本單元新知識，滿足了素質(zhì)教育的要求。 總之，充滿趣味性的導入有效幫助學生掌握了教材要點知識，使學生深刻體驗到了進行英語學習，探索英語知識真諦的樂趣。

2 促進教學轉(zhuǎn)型，設計趣味教學內(nèi)容

設計豐富多彩健康有趣的教學內(nèi)容，吊足學生的“胃口”，可以很好地將整節(jié)課的教學串聯(lián)在一起，從而能夠為英語教學的高效開展提供保障。 因此，教師要為學生設計有趣的教學內(nèi)容，讓學生在快樂的環(huán)境中掌握語言知識，不斷促使學生英語學習負擔的降低。例如，以“The Olympic Games.”為例，筆者先為學生播放了與奧運會有關的視頻片段，如北京奧運會開幕式，奧運會中各種比賽，奧運會的閉幕式等等，并結(jié)合視頻進行了以下表示：對于奧運會，你們都知道些什么呢？ 有的學生說道：奧運會是世界上影響力最大的體育盛會，每四年舉辦一次。有的學生說：2008 年北京奧運會的口號為同一個世界， 同一個夢想，2022年北京冬季奧運會的口號為：純潔的冰雪，激情的約會。 還有的學生說道：每年的 6 月 23 日為奧林匹克日，紀念國際奧委會的誕生。 然后，筆者為學生引入了古代奧運會與現(xiàn)代奧運會的有關資料，使學生對奧運會的認識更為全面與深入，并使學生對古代奧運會和現(xiàn)代奧運會各自的特點以及相同點有了一個初步的認識。最后，筆者讓學生圍繞本單元的學習任務進行了分工合作，對教材新詞匯與語法知識以及閱讀任務等進行了探討與交流，使學生更好地掌握了知識，獲得了技能，培養(yǎng)了情感， 發(fā)展了能力， 不斷促進了學生的全面和諧健康發(fā)展?？傊?，充滿趣味性的教學內(nèi)容消除了學生對英語教學的反感情緒，使學生將英語學習當成了一種享受，獲得了高中英語教育教學的雙贏。

3展開英語教學主題的小組討論會

想要從根本上提高英語課堂教學效率，除了進行情景化教學之外，還可以積極鼓勵學生進行小組合作教學，小組合作教學在高中英語教學課堂中展現(xiàn)出的價值也是不容忽視的。通過小組合作教學不僅能夠讓學生以小組之間討論的形式提高英語應用能力，而且可以培養(yǎng)學生之間的密切溝通，加強團隊協(xié)作的能力，還能夠在小組討論環(huán)節(jié)中提高學生的英語口語實際應用能力。因此小組合作教學具有自身的有效性和實用性。為了進一步有效落實教學，教師可以根據(jù)教學主題和內(nèi)容設置對應的問題貫穿課堂始終。以此來引導學生課堂學習思維，能起到事半功倍的教學效果。例如在對高中英語必修 2進行教學時，高中英語教師可以借助該主題，引導學生更好的了解奧林匹克精神。在這個過中，重點突出本節(jié)課的教學重點 “To learn about some basic knowledge of the ancient and modern Olympic Games”，在該教學目標提出之后教師可以根據(jù)學生對于學習興趣和學習特點給學生一個主題，如你喜歡的奧運會明星，就是可以提出問題“Can you talk about your favorite Olympic star？”通過以小組討論彼此之間交流最喜歡的奧運會明星，并根據(jù)討論結(jié)果，選派代表演講，最后由大家無記名投票投出最受喜歡的演講者。通過問題式教學能夠大幅提升學生對于英語的學習興趣，同時還能鍛煉學生的口語表達能力 。

結(jié)束語

綜上所述，在高中英語課堂教學活動中，教師需把握好英語語言的知識特色與規(guī)律，以及學生的身心特點與年齡特征，精心制訂教學規(guī)劃與優(yōu)化教學流程，讓英語教學不再枯燥乏味，極力引發(fā)他們的主觀能動性，最終通過多方努力實現(xiàn)情趣課堂。

參考文獻：

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[2] 趙曉峰. 提升高中英語課堂教學中有效性分析[J]. 新課程，2021（31）：183.