丁云霞

摘要：隨著新課的不斷發(fā)展和深入改革，人們對英語的中重視越來越高，對英語的教學(xué)要求也越來越高，英語基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)就是提升學(xué)生的綜合能力。在英語中最聽力的部分占據(jù)了試卷不少的分?jǐn)?shù)，在加上初三是學(xué)生也有著要升學(xué)的壓力，所以在日常的教學(xué)中老師要在有限的時間里幫助學(xué)生提高自己的英語聽力能力?；诖耍疚膶\談初三英語高質(zhì)量聽力訓(xùn)練方式進行了探索，希望可以幫助學(xué)生提高自己的聽力能力。

關(guān)鍵詞：初三;英語;聽力

引言

在初中英語教學(xué)中聽力部分一直是學(xué)生的難題。隨著學(xué)生的年級越來越高學(xué)生需要掌握的東西也越來越多，其中，聽力部分的難度也大大提升了，所以老師需要在日常教學(xué)中 讓學(xué)生掌握一些可以提升聽力能力的方法，讓學(xué)生在學(xué)校的時候鍛煉自己的聽力能力，在家的時候也能鍛煉自己的聽力能力，以此辦法讓學(xué)生達到高質(zhì)量英語訓(xùn)練。

一、提升學(xué)生的詞匯量

（一）結(jié)合英語電影積累詞匯量

詞匯是語言交流最基礎(chǔ)要求，如果學(xué)生沒有一定的詞匯量，那日常生活英語交流和聽力息練習(xí)中，學(xué)生往往就會出現(xiàn)卡殼不知道該怎么表達自己想要意思的現(xiàn)象。老師要在日常的英語教學(xué)中，幫助學(xué)生從多方面積累一些詞匯，豐富自己的詞匯儲存量，老師可以讓學(xué)生在圖書館查閱英語資料和看一些課外英語書籍，以此來增加學(xué)生的知識量。老師讓學(xué)生推薦一部自己非常喜歡的英語電影，再用英語簡單簡單介紹一下里面的人物、故事背景和自己喜歡的一句話。老師還要鼓勵學(xué)生用新學(xué)到的詞匯進行交流和寫作，在日常上課時老師要每天對學(xué)生進行聽寫，加強學(xué)生對詞匯的記憶力。像一些英語電影中的一些單詞和句型非常值得學(xué)生學(xué)習(xí)，還能有效的改正學(xué)生的“中式英語”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更加正宗的英語句型和一些單詞的使用方法，這樣的教學(xué)方法在提升學(xué)生詞匯量的同時還能提升學(xué)生的聽力能力，當(dāng)學(xué)生在課上能夠聽懂的時候，就會感受到英語聽力帶來的滿足感，這樣學(xué)生在訓(xùn)練的時候也會更加主動。

（二）結(jié)合課外閱讀積累詞匯量

課本上的知識只是冰山一角所以要想多學(xué)些知識只靠課本是行不通的。在課下的時候可以多讀一下課外書籍來豐富自己的詞匯儲備量，將這些在書籍里看到的詞匯真正的運用到英語交流中。老師可以先推薦一些簡單的書籍讓學(xué)生觀看，然后逐漸增加難度，假如一開始就找一些難度較的書籍，那些本就對英語就愛美信區(qū)的學(xué)生就會越來越反感英語，甚至討厭學(xué)習(xí)英語，所以老師要逐步增加難度讓學(xué)生被英語語言的魅力吸引住。老師可以給學(xué)生們讀一篇簡單的小文章，讓學(xué)生通過聽文章來回答老師的問題，以此來增加老師和學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生完全跟著老師的思路走。這樣的教學(xué)方式可以拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生掌握更多的英語知識，在面對聽力訓(xùn)練或者聽力考試的時候?qū)W生也可以應(yīng)對自如。

二、結(jié)合實際情況分組練習(xí)

老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)要求結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制訂具有針對性的教學(xué)方案。在初中的英語課堂中老師可以將學(xué)生進行分組，老師可以先將班級里基礎(chǔ)知識掌握好的和聽力水平比較強的學(xué)生劃分出來。再將班級里有一定的基礎(chǔ)知識和聽力水平中等的分劃分出來。最后是將基礎(chǔ)知識掌握情況較差的和聽力水平較弱的學(xué)生劃分出來。為了避免出現(xiàn)學(xué)生的差異較大，打擊學(xué)生自信心的情況，老師可以將基礎(chǔ)知識掌握好的和聽力水平和基礎(chǔ)知識的掌握情況較差的和聽力水平較弱的相結(jié)合成立互幫小組，讓基礎(chǔ)知識好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)知識差的學(xué)生，讓基礎(chǔ)知識和聽力水平中等水平的學(xué)生追趕學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識掌握好的和聽力水平比較強的學(xué)生，通過這樣的方式減少學(xué)生因為聽力能力差和基礎(chǔ)知識成績不理想而失去對英語興趣的情況，還能有效的提高班級學(xué)生英語的整體成績水平。在城里互幫小組之后老師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的聽力資料和聽力方法，這樣一人一個方法和技巧，一個學(xué)生就可以有很多的方法，這樣可以讓學(xué)生找到合適自己的方法鍛煉。

三、結(jié)合課文鍛煉學(xué)生聽力

現(xiàn)在是信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，信息化教學(xué)也得到了普及，不僅豐富了英語課堂的教學(xué)內(nèi)容，還營造出了輕松愉快的課堂氛圍。老師要利互動用信息化平臺為現(xiàn)在的初三英語聽力訓(xùn)練搭建平臺，改變教學(xué)方式和教育手段，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，適應(yīng)現(xiàn)在教育的發(fā)展速度，跟上時代的腳步，發(fā)揮多媒體的最大優(yōu)勢調(diào)動學(xué)生的活躍性，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以主動地參與到英語課堂中去，還能提高英語課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生達到有效學(xué)習(xí)。老師在英語教學(xué)過程中可以利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，通過讓學(xué)生觀看英語視頻素材，不僅可以讓學(xué)生在以后在寫作中的用詞更加生動，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)詞匯更深刻的理解。在上課的時候，老師讓學(xué)生完全脫離課本，利用多媒體的方式進行教學(xué)，把英語課本中的內(nèi)容制作成PPT的形式，讓學(xué)生根據(jù)老師比方的課本磁帶和PPT進行學(xué)習(xí)，這樣全英文的教學(xué)方式，可以有效的鍛煉學(xué)生的聽力能力，

四、結(jié)合聽力平臺加強練習(xí)

在現(xiàn)在的社會中人們的生活水平也來越高了，幾乎每人一個電子設(shè)備，老師就可以利用電子設(shè)備，鍛煉學(xué)生的聽力水平，提高學(xué)生的聽力能力。老師可以給學(xué)生推薦一些積極向上有意義的英文歌曲讓學(xué)生聽，這樣可以放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生可以有愉快的心情面對接下來的升學(xué)考試。在現(xiàn)在有很多幫助人們提升自己學(xué)習(xí)能力或者各項技能的軟件和平臺，老師可以為學(xué)生推薦一些軟件或者平臺，讓學(xué)生去聽一些英語欄目和英語廣播，讓學(xué)生在娛樂的同時還能提升自己的聽力水平。

比如。老師可以讓學(xué)生聽一聽Elementary Podcasts by the British Council，這個是英國文化協(xié)會的初級播客，這個很適合學(xué)生聽，其中的主持人是以對話的方式和生活中的人不同場景帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)，同時還會會一些話題展開討論，其中還可以看到原文幫助學(xué)生理解等。還有Better at English這是一個混合型的英語學(xué)習(xí)播客，其中的教學(xué)方式與眾不同非常的幽默，搞笑，可以讓學(xué)生更加直觀的理解一些習(xí)慣用語的表達方式。

五、結(jié)語

鍛煉學(xué)生聽力能力的辦法有很多種，老師可以結(jié)合加強學(xué)生的詞匯積累、加強學(xué)生英語語法練習(xí)、結(jié)合英語課本中的課文、結(jié)合聽力平臺等方法鍛煉學(xué)生的聽力能力，讓學(xué)生在家里或者在學(xué)校的時候又能提升自己的聽力能力。

參考文獻：

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