盛大惠　趙嫄嫄　安貞貞

摘要：練字、寫字是每一個學(xué)生學(xué)習(xí)路上的必備環(huán)節(jié)。學(xué)生的練字習(xí)慣應(yīng)該從小學(xué)低年級抓起，讓學(xué)生在剛開始接觸學(xué)習(xí)時就有練字的意識，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)校和教師也要加強(qiáng)對學(xué)生練字的重視程度。發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)學(xué)生對于寫一筆好字的“練字”意識培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的過程也是一個學(xué)習(xí)做人的過程，見字如面，教師一定要給學(xué)生最好的練字體驗。本文主要研究了新教育理念下小學(xué)語文低年級有效寫字的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新教育理念;小學(xué)語文;有效寫字

在學(xué)生小學(xué)低年級階段，學(xué)生要掌握漢字的基本偏旁部首以及漢字的筆畫。教師要讓學(xué)生在剛開始接觸漢字時就養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成正確的書寫規(guī)范。如果學(xué)生在低年級剛開始練字的時候就記住了錯誤的筆畫順序，出現(xiàn)寫字不規(guī)范的問題，那么日后學(xué)習(xí)的過程中，這些錯誤的筆畫會一直伴隨著學(xué)生。因此，教師一定要在低年級就開始重視學(xué)生的“練字”。漢字的書寫規(guī)范非常重要，新教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，以學(xué)生為主體展開教學(xué)，給學(xué)生最好的練字體驗。與此同時，教師要尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，尊重每一個學(xué)生的練字習(xí)慣，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣的時候一定要注意教學(xué)的方法，不能過于單調(diào)、刻板，而要以學(xué)生的發(fā)展為中心展開教學(xué)。學(xué)生寫字練字的過程也是一個“學(xué)習(xí)如何做人”的過程，練字時需要學(xué)生屏心靜氣，需要學(xué)生堅持不懈的毅力，過于急躁、急于求成是不可能練得一手好字的。學(xué)生將一個漢字規(guī)范地書寫出來的過程其實就是讓學(xué)生的內(nèi)心平靜下來的過程，教師要培養(yǎng)學(xué)生怡情養(yǎng)性、持之以恒的精神，幫助每一位學(xué)生更加全面地發(fā)展。

一、分析小學(xué)低年級開展練字教學(xué)的原因

小學(xué)低年級是學(xué)生剛開始真正的接觸漢字書寫漢字的階段，是學(xué)生開始掌握漢字、記憶漢字的音、形、義開端。良好的寫字習(xí)慣一定要從小培養(yǎng)，如果學(xué)生在剛開始就不重視漢字的書寫，那么在日后的學(xué)習(xí)中想要改掉之前錯誤的書寫漢字的習(xí)慣是非常困難的。漢字有漢字的偏旁部首，有規(guī)定的書寫筆畫，就像一個人一樣，如果想要板板正正地站在那里，那么他的的儀容儀表、梳妝打扮的方式都是非常重要的。漢字也是如此，有任何一撇一勾不規(guī)范，那么這個漢字看起來就不美觀。中華文化博大精深，中華上下5000年的歷史，漢字文化流傳至今，漢字在整個文學(xué)中占有舉足輕重的地位。學(xué)校和教師一定要加強(qiáng)對規(guī)范學(xué)生書寫漢字的重視程度，尊重學(xué)生個性的發(fā)展的同時讓學(xué)生真正學(xué)到正確的漢字書寫的規(guī)則。

二、探究小學(xué)低年級有效寫字的教學(xué)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的興趣

興趣是最好的教科書，學(xué)生只有對練字、寫字有了學(xué)習(xí)的興趣，才會有書寫漢字的欲望。而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望又能牽引著學(xué)生去做出相應(yīng)的行動和改變，讓學(xué)生更加積極主動地去練習(xí)漢字。學(xué)校和教師一定要注重對學(xué)生練字興趣的培養(yǎng)，新教育理念更加重視學(xué)生能力的進(jìn)步和提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的課本文化知識固然重要，但通過學(xué)習(xí)提升學(xué)生的能力其實更為重要。學(xué)生畢業(yè)離開校園之后，真正“內(nèi)化”的東西才是學(xué)生一生的寶藏。寫一手好字是學(xué)生的能力的提高，而想讓學(xué)生從小就練得一手好字就必須重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師要帶領(lǐng)學(xué)生感受漢字的魅力，體會書寫漢字的樂趣，將書寫方法錯誤的漢字與書寫規(guī)范的漢字進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受到不同書寫方法導(dǎo)致的漢字美觀程度的巨大差異。學(xué)生不僅僅是課堂的參與者，更應(yīng)該是課堂的主體，是課堂的主人公，教師要充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受書寫漢字的魅力，給學(xué)生足夠的時間和空間去練習(xí)漢字，從而讓學(xué)生真正的愛上寫字。

比如，在進(jìn)行部編版小學(xué)一年級上冊語文識字第一課《天地人》的講解時，教師就要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)漢字書寫規(guī)范的重要性，激發(fā)學(xué)生對書寫漢字的興趣。這是學(xué)生升入小學(xué)后第一次真正意義上地接觸文章、接觸漢字，教師一定要讓學(xué)生認(rèn)識到文章是由多個句子組成的，而每個句子又是由多個漢字組成的，所以漢字才是文章的基本元素。學(xué)生對一個漢字的學(xué)習(xí)要進(jìn)行進(jìn)行音、形、義的全方位掌握，不僅僅要認(rèn)識一個漢字，知道漢字的讀音和意思，還要學(xué)會正確地書寫漢字。在學(xué)習(xí)的過程中，可能會有很多外形非常相似的漢字，教師要提醒學(xué)生書寫時的差異，帶領(lǐng)學(xué)生去感受漢字的魅力，感受漢字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對書寫漢字的興趣。從而讓學(xué)生真正的做到有效寫字。

（二）營造良好的書香氛圍

好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生能力提升的催化劑和助推官，良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)好任何一門課程的重要前提之一。學(xué)校和教師一定要有營造好的校園書香氛圍的意識，舉辦一些漢字書寫大賽就是一個營造書香氛圍的有效方法。每個學(xué)生都有參加書寫大賽的資格和機(jī)會，先通過班級內(nèi)部選拔，激發(fā)學(xué)生規(guī)范練習(xí)書寫的斗志，同學(xué)之間的良性競爭還可以讓大部分學(xué)生擁有規(guī)范書寫的意識，讓部分對書寫沒有興趣的學(xué)開始認(rèn)識到規(guī)范書寫、有效寫字的重要性，營造一個良好的書寫氛圍，幫助每一個學(xué)生的漢字書寫更加規(guī)范，從而讓學(xué)生的漢字得到真正的進(jìn)步和提高。

比如，在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)一年級上冊識字第五課《對韻歌》的講解時，教師就可以舉辦一場本單元學(xué)習(xí)的漢字書寫比賽，給學(xué)生一定的時間去準(zhǔn)備。學(xué)生練習(xí)書寫這些漢字的過程也是一個加強(qiáng)對漢字的掌握和理解的過程，學(xué)生想要寫好一個漢字要經(jīng)過多次的練習(xí)，這種方式既加強(qiáng)了學(xué)生對一個漢字的理解，又鍛煉了學(xué)生的書寫、陶冶了學(xué)生的情操、鍛煉了學(xué)生的心性，起到了事半功倍的教學(xué)效果。因此，學(xué)校和教師一定要重視校園書香氛圍地營造，最大限度地幫助每一位學(xué)生將每一個漢字書寫規(guī)范。因此，學(xué)校和教師一定要重視對學(xué)生練字方法和練字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為課堂的主人公，重視素質(zhì)教育，給學(xué)生最好的練字體驗。

結(jié)束語

綜上所述，漢字的書寫規(guī)范在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中有著至關(guān)重要的作用。學(xué)校和教師一定要在小學(xué)低年級就培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的意識，讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)范書寫的重要性，加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范書寫的訓(xùn)練，營造良好的校園氛圍，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮良好的引領(lǐng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉秀芳.小學(xué)語文寫字教學(xué)的研究[J].神州，2012，（17）：72.

課題項目：本文為平頂山市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《新教育理念下小學(xué)語文低年級有效寫字教學(xué)的研究》（課題立項編號：JYKT2020068）研究成果。