范幼兒

關鍵詞：素質(zhì)教育;中職英語;融入途徑

前言

中職學校是培養(yǎng)專業(yè)型人才的重要教育機構，良好開展素質(zhì)教育不僅會使中職學生全面提高綜合素質(zhì)，還會讓其為將來的發(fā)展做好充足準備。英語水平是綜合素質(zhì)中的重要一項，中職英語教師要應用行之有效教學方法讓學生對英語充滿興趣，認真積極參與多種課堂活動，才會讓其綜合素質(zhì)明顯提高。另外，教師設計課堂活動要注重多為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，讓學生能夠多用英語交流，才會更有效落實素質(zhì)教育。

一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生興趣

隨著社會不斷發(fā)展，英語水平已然成為衡量個人綜合素質(zhì)的重要條件之一。中職學校是為社會輸送人才的基地，英語教師要注重不斷提高教學有效性，讓中職學生綜合素質(zhì)不斷提升，才會讓學生將來更好發(fā)展。興趣是學生學習英語的重要驅(qū)動力，但部分中職學生對英語興趣欠佳，對英語的重視程度也相對較弱。教師需要讓學生在思想上形成主動學習英語的意識，才會讓其擁有足夠動力深入學習英語，并不斷提高英語水平。分析中職學生對英語興趣不濃厚的原因，與英語教學與實際生活不能有效融合有直接的關系。為此，教師可以從實際生活的角度出發(fā)展開英語教學，不僅會使學生學習興趣倍增，還會使學習質(zhì)量和英語水平明顯提升。

如，《Celebrations》一課，要讓學生了解職場中常見的慶?；顒蛹跋嚓P企業(yè)文化，可以策劃班級新年聚會。并且，要掌握：“invitation、growth、partner、on behalf of”等詞匯。為讓學生擁有濃厚的學習興趣，教師可以先用英語與學生交流：“同學們都喜歡哪些慶?；顒幽?？”當其積極回答后，教師再讓學生間合作，閱讀自學教材后以小組為單位表演精彩的企業(yè)慶?；顒?。通過引入趣味的表演活動，中職學生的興趣會快提速提升。同時，也會激勵其主動深入學習英語，明顯提高學習質(zhì)量，其英語水平也會明顯提高。

二、創(chuàng)造語言環(huán)境，培養(yǎng)英語交際能力

交際能力是素質(zhì)教育的重要組成部分，在英語教學中教師要注重培養(yǎng)學生英語交際能力，讓其能夠用英語良好與人溝通，才會進一步提高其綜合素質(zhì)。這就需要教師注重為學生創(chuàng)造充足的交流交流機會，讓學生能夠良好運用所學的英語知識溝通和交流，才會有效培養(yǎng)其英語交際能力。對此，教師可以在講解理論知識后以課堂實踐的方式，為學生創(chuàng)建英語交流機會，讓學生以小組合作的方式進行英語溝通交流。不僅能夠有效提高學生英語交際能力，還能夠讓學生良好掌握新詞匯、新句型等英語知識。

如，《School life》一課，要讓學生在掌握：“What’s your favorite subject？/Why do you like it？”等句型知識的基礎上，能夠談論職業(yè)學校的相關課程，以及活動時間安排并就此表達自己的態(tài)度。為了讓學生能夠良好鍛煉口語表達能力、聽力，提高交際能力，教師可以在講解基礎句型、詞匯等理論知識后，讓學生兩到三人一組用英語談論其對學校課程的喜愛或是理解等方面的觀點。以此，會有效為學生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助其扎實掌握英語知識，并同步提高英語表達及交際能力。

三、借助多媒體教學，滲透文明禮貌教育

文明禮貌是基本的素質(zhì)，在素質(zhì)教育理念下，中職英語教師要在教學過程中抓住機會同步滲透文明禮貌教育，讓學生的綜合素質(zhì)進一步提升才會為學生將來的發(fā)展做好鋪墊。教學中，教師要注重引入生活中文明禮貌的畫面、情景，讓學生有直觀的認知和領悟，才會有效滲透文明禮貌教育。這就需要教師積極應用先進教學手段，融入與教學相關的圖片或視頻課件，才會使教學深入開展。另外，教師要注重在課堂教學中用英語滲透文明禮貌教育，讓學生能夠用英語良好表達文明禮貌才會良好落實素質(zhì)教育目標。

如，《Food and Drinks》這節(jié)英語課，要讓學生理解中國傳統(tǒng)飲食文化及餐桌禮儀，了解不同國家的飲食文化特點，掌握：“be able to， apart from， recommend， wisely”等知識。教師可以利用信息技術搜集八大菜系菜品圖文，將其整合到一起。另外，教師要將有關餐桌文化禮儀文化的視頻制作成微課。在對詞匯、語法等知識教學后再播放菜系圖文及教學視頻。然后，再讓學生五人一組，共同探討：“視頻中都包含哪些禮儀文明、餐桌文化？”讓學生在探討后以列表的方式詳細陳列出來。此后，再讓每個小組的代表分別回答教師提高的問題，就會讓其餐桌上的禮儀文化、文明禮貌等深入了解。在每個小組表達完畢后，教師再做最后總結(jié)，并且全面、細致的疏理出課程聽文明、禮儀，引導學生對比其總結(jié)的內(nèi)容，就會讓其對課程中蘊含的文明禮儀深刻記憶，同時也會有效提高期其綜合素質(zhì)。

總結(jié)

在中職英語教學中，教師開展素質(zhì)教育要重視培養(yǎng)學生英語興趣，將英語教學與實際生活良好融合。另外，教師要注重開展多樣化的課堂實踐活動，為學生創(chuàng)造更多英語語言環(huán)境，并注重應用先進教學技術優(yōu)化教學手段，才會深入開展素質(zhì)教育，讓中職學生英語水平及綜合素質(zhì)不斷提升。

參考文獻：

[1]李麗.素質(zhì)教育背景下關于中職英語教育的思考[J].校園英語，2019（50）：88.

[2]李穎.中職英語教學中如何實施素質(zhì)教育[J].科學大眾（科學教育），2016（06）：101.